2024秋八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 5 Cartoons Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years說(shuō)課稿含教學(xué)反思（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears說(shuō)課稿(含教學(xué)反思）（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears說(shuō)課稿(含教學(xué)反思）（新版）外研版教材分析本節(jié)課選自2024秋八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)外研版Module5CartoonsUnit2"Tintinhasbeenpopularforovereightyyears"。本模塊以卡通為主題，本單元通過(guò)介紹丁丁這一經(jīng)典卡通形象，旨在讓學(xué)生了解丁丁的故事及其受歡迎的原因。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)閱讀和理解文本，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。同時(shí)，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)用性和知識(shí)深度，旨在幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2"Tintinhasbeenpopularforovereightyyears"，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：能夠理解并講述丁丁的故事，運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)描述過(guò)去的事件，以及運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行角色扮演和討論。

2.文化意識(shí)：了解丁丁這一經(jīng)典卡通形象的文化背景，增強(qiáng)對(duì)不同文化中卡通人物的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提升交流合作能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)描述過(guò)去的事件。

2.理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)。

3.通過(guò)閱讀文本，培養(yǎng)總結(jié)和歸納信息的能力。

難點(diǎn)：

1.過(guò)去完成時(shí)的正確使用。

2.長(zhǎng)難句的理解和分析。

解決辦法：

1.對(duì)于過(guò)去完成時(shí)的教學(xué)，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬講述丁丁故事中的不同事件，引導(dǎo)他們運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)進(jìn)行描述。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)題和小組討論，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

2.關(guān)鍵詞匯和表達(dá)的教學(xué)，可以通過(guò)圖片、實(shí)物或多媒體輔助，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯，并通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用。

3.針對(duì)長(zhǎng)難句，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生分析句子的結(jié)構(gòu)，解釋關(guān)鍵詞匯，然后通過(guò)逐步提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解句子的含義。

4.對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)，可以采用分段閱讀、信息歸納和思維導(dǎo)圖等方法，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，提高總結(jié)歸納能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解丁丁故事背景和文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解過(guò)去完成時(shí)的用法。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)丁丁故事的看法，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.情境教學(xué)法：模擬情境，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文圖片和重點(diǎn)詞匯，增加視覺(jué)刺激，提高注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線詞匯練習(xí)和語(yǔ)法測(cè)試，即時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)視頻和文章，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放丁丁卡通片段，讓學(xué)生初步感受丁丁的故事情節(jié)。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡看卡通，最喜歡的卡通角色是誰(shuí)，為什么喜歡。

3.引出主題：介紹丁丁這一卡通形象，并提出本課問(wèn)題：“Tintinhasbeenpopularforovereightyyears,whyisthatso?”

二、講授新課（15分鐘）

1.講解課文：帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，講解生詞和長(zhǎng)難句，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-用時(shí)：5分鐘

2.語(yǔ)法教學(xué)：通過(guò)課文中的例子，講解過(guò)去完成時(shí)的用法，并板書例句。

-用時(shí)：5分鐘

3.分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析丁丁受歡迎的原因，討論課文中的關(guān)鍵信息。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)過(guò)去完成時(shí)：學(xué)生完成練習(xí)題，教師逐個(gè)檢查并給予反饋。

-用時(shí)：5分鐘

2.角色扮演：學(xué)生分組，模擬丁丁故事中的情景，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行角色扮演。

-用時(shí)：5分鐘

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)于丁丁故事的看法和理解。

-用時(shí)：5分鐘

2.班級(jí)分享：每組選代表進(jìn)行分享，其他學(xué)生提供反饋或提問(wèn)。

-用時(shí)：5分鐘

五、課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去完成時(shí)的用法和丁丁故事的文化意義。

-用時(shí)：2分鐘

2.學(xué)生反饋：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

-用時(shí)：2分鐘

3.布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-用時(shí)：1分鐘

六、創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)新活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)：3分鐘

2.拓展作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生課后查找更多關(guān)于丁丁的信息，了解其背后的文化背景。

-用時(shí)：2分鐘

整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)展開(kāi)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)和拓展作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)卡通故事：介紹其他著名的卡通人物及其故事，如米老鼠、唐老鴨、孫悟空等，以及它們?cè)诓煌幕械挠绊憽?/p>

-文化背景資料：提供關(guān)于丁丁卡通的起源、作者背景、以及丁丁系列故事的歷史和文化影響等資料。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源：提供一些關(guān)于過(guò)去完成時(shí)用法的練習(xí)題、語(yǔ)法講解視頻和相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件推薦。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些可以在線進(jìn)行英語(yǔ)閱讀和寫作練習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)，如英語(yǔ)流利說(shuō)、百詞斬等。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于丁丁的故事，通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)水平和文化理解。

-角色扮演創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的卡通故事，或以丁丁角色為基礎(chǔ)進(jìn)行新的故事創(chuàng)作，提高寫作能力和創(chuàng)造力。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索不同文化中的卡通形象，了解它們?cè)诓煌瑖?guó)家的受歡迎程度和原因，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-語(yǔ)法練習(xí)：提供一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固過(guò)去完成時(shí)的用法，如編寫小故事、日記或進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看丁丁系列的卡通電影或紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)輸入提高語(yǔ)言理解能力。

-參與在線討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇或社交媒體群組的討論，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高互動(dòng)交流能力。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些與丁丁故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作海報(bào)、編寫故事梗概等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師反饋：教師在課后提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別和改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去完成時(shí)的用法和構(gòu)成

-丁丁故事的背景和文化意義

②重點(diǎn)詞匯：

-cartoon,Tintin,popular,overeightyyears,adventure,detective,Belgium,reporter

③重點(diǎn)句子：

-"Tintinhasbeenpopularforovereightyyears."

-"Hehashadmanyadventuresaroundtheworld."

-"PeopleofallagesenjoyreadingaboutTintin."教學(xué)反思今天上了一堂關(guān)于丁丁故事的英語(yǔ)課，我感到有一些方面做得不錯(cuò)，但也存在一些不足之處。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放丁丁的卡通片段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們都表現(xiàn)出很高的興趣。提出問(wèn)題讓學(xué)生分享他們最喜歡的卡通角色，這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們積極參與，也為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做了很好的鋪墊。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)講解過(guò)去完成時(shí)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生還是感到困惑。我意識(shí)到可能是我講解的速度過(guò)快，沒(méi)有留給學(xué)生足夠的時(shí)間去吸收和理解。下次我會(huì)放慢速度，更多地使用實(shí)物和情境來(lái)幫助學(xué)生理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯，這個(gè)活動(dòng)很受學(xué)生歡迎。他們?cè)谀M丁丁故事的情境中，自然而然地使用了過(guò)去完成時(shí)。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)還不夠自信，可能需要更多的練習(xí)和鼓勵(lì)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)是我認(rèn)為最成功的部分。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極分享自己的想法，而且他們對(duì)于丁丁故事的見(jiàn)解也讓我感到驚喜。在班級(jí)分