Unit 2 Lesson 3 My Favourite School Places 說課稿 2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語七年級上冊

Unit2Lesson3MyFavouriteSchoolPlaces說課稿2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit2Lesson3MyFavouriteSchoolPlaces說課稿2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語七年級上冊”本節(jié)課選自北師大版英語七年級上冊第二單元，主要圍繞“我最喜歡的學(xué)校場所”這一主題展開。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會描述和表達(dá)自己最喜歡的學(xué)校場所，掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時符合七年級學(xué)生的知識水平和認(rèn)知能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述學(xué)校場所和表達(dá)個人喜好、情感的能力，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同學(xué)校場所的功能和文化背景，增強(qiáng)對學(xué)校生活的認(rèn)識和文化理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考并表達(dá)自己對于學(xué)校場所的個人喜好，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如通過觀察、模仿、實(shí)踐和交流來提高英語聽說能力，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述學(xué)校場所的詞匯，如“l(fā)ibrary,computerlab,gym,playground”等。

2.學(xué)會使用“Ilike...because...”等句型表達(dá)個人喜好。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確運(yùn)用過去時態(tài)描述學(xué)校場所的變化。

2.自然流暢地進(jìn)行口語交流，表達(dá)個人喜好和情感。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物展示等直觀方式引入新詞匯，幫助學(xué)生形象記憶。

2.創(chuàng)設(shè)情境，如模擬校園導(dǎo)覽，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

3.對于時態(tài)難點(diǎn)，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解并熟練運(yùn)用過去時態(tài)。

4.通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高口語交流能力。

5.教師適時提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：交互式白板軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源。

5.教學(xué)手段：圖片、卡片、實(shí)物模型、音頻材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我最喜歡的學(xué)校場所”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己最喜歡的學(xué)校場所嗎？為什么？”

-展示學(xué)校不同場所的圖片，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、體育館等，讓學(xué)生初步感受這些場所的特點(diǎn)。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述學(xué)校場所的詞匯和句型。

過程：

-講解描述學(xué)校場所的常用詞匯，如“l(fā)ibrary,computerlab,gym,playground”等。

-介紹并練習(xí)使用“Ilike...because...”等句型表達(dá)個人喜好。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解如何描述學(xué)校場所和個人喜好。

過程：

-選擇幾個典型的學(xué)校場所，讓學(xué)生描述并表達(dá)自己的喜好。

-詳細(xì)介紹每個場所的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自己最喜歡的學(xué)校場所，并分享原因。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個學(xué)校場所進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該場所的功能、用途以及為什么喜歡這個場所。

-每組準(zhǔn)備簡短的口頭報(bào)告，介紹討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校場所和個人喜好的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場所的描述和個人喜好。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述學(xué)校場所和個人喜好的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以及如何描述學(xué)校場所和個人喜好。

-強(qiáng)調(diào)這些語言技能在日常生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己最喜歡的學(xué)校場所，并解釋原因。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

-布置寫作任務(wù)：描述自己最喜歡的學(xué)校場所，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，包括引入、主體和結(jié)尾部分。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的語言表達(dá)個人喜好。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供關(guān)于學(xué)校不同場所的英文文章，如“Library:APlaceforLearningandDiscovery”、“TheRoleoftheGyminSchoolLife”等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，增加對學(xué)校場所的了解。

-推薦一些英文書籍或故事，其中包含對學(xué)校場所的描述，如《哈利·波特》系列中的霍格沃茨魔法學(xué)校，讓學(xué)生在享受閱讀的同時，學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-提供一些英文視頻資源，如學(xué)校生活紀(jì)錄片或校園情景劇，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何自然地使用英語描述學(xué)校場所。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生制作一份學(xué)校場所的英文介紹冊，要求包含至少五個場所，每個場所用一段英文描述，并配以圖片。

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們最喜歡的學(xué)校場所，并記錄下他們的喜好和原因，用英語寫成一篇短文。

-提議學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個學(xué)校場所，探究其歷史、功能以及對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，最終以小組報(bào)告的形式呈現(xiàn)研究成果。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)更多描述學(xué)校場所的詞匯和表達(dá)。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的英語角或語言交流活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識，與他人交流學(xué)校場所的話題。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作英文詩歌或故事，以學(xué)校場所為背景，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

-提供一些英語寫作指導(dǎo)材料，幫助學(xué)生提高寫作技巧，尤其是描述性寫作和議論文寫作。

-建議學(xué)生關(guān)注學(xué)校的英文公告和新聞，了解學(xué)校動態(tài)，同時學(xué)習(xí)正式的英文書寫和表達(dá)方式。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校場所相關(guān)詞匯：library,computerlab,gym,playground,classroom等。

-個人喜好表達(dá)句型：“Ilike...because...”

②重點(diǎn)詞匯：

-描述學(xué)校場所的形容詞：quiet,spacious,modern,colorful,comfortable等。

-表示喜好的動詞：enjoy,love,prefer,like等。

③重點(diǎn)句型：

-“Myfavoriteschoolplaceisthelibrarybecauseit'squietandIcanreadbooksthere.”

-“Ienjoygoingtothecomputerlabbecauseithasthelatesttechnology.”

-“IlovethegymbecauseIcanplaysportsandstayactive.”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來輔助教學(xué)，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加直觀地理解學(xué)校場所的特點(diǎn)。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中練習(xí)使用目標(biāo)語言，這不僅提高了他們的口語能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.通過讓學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于學(xué)校場所的英文介紹冊，我鼓勵了學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力，同時也鞏固了他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我注意到學(xué)生在小組討論時，有些組別的互動不夠積極，可能是因?yàn)榻M內(nèi)成員之間的交流不暢或者任務(wù)分配不均。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的聽說練習(xí)難度較大，他們可能需要更多的個別指導(dǎo)和支持。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到我可能過于依賴口頭反饋，而忽視了書面評價的重要性，這可能導(dǎo)致學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果缺乏清晰的認(rèn)知。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效率，我將在下次課前明確每個小組的任務(wù)和角色分配，并在