Unit 4 Sharing Learning About Language 說課稿-2023-2024學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit4SharingLearningAboutLanguage說課稿-2023-2024學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為Unit4Sharing，選自2023-2024學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊。本單元聚焦于語言學習，旨在通過分享學習經驗，提高學生的語言運用能力。本節(jié)課將學習ListeningandSpeaking部分，包括聽力練習和口語活動，主要圍繞“如何分享學習經驗”這一主題進行。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對本節(jié)課的學習，學生能夠將已掌握的英語語法、詞匯和句型應用于實際的語言環(huán)境中，學會如何用英語分享自己的學習經驗，提高口語表達能力和聽力理解能力。此外，本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生能夠運用所學知識和技能，有效地聽懂并參與關于學習經驗分享的對話。在文化意識方面，學生將認識到不同文化背景下的學習方法和經驗分享方式，增強跨文化交際意識。在思維品質方面，學生能夠通過分析、比較和歸納，形成自己的學習策略，并在交流中展現(xiàn)批判性和創(chuàng)造性思維。在學習能力方面，學生將學會如何自主探索和合作學習，通過實踐提升自我監(jiān)控和調整學習過程的能力。重點難點及解決辦法重點：掌握分享學習經驗的基本句型和表達方式，提高聽力理解和口語表達能力。

難點：

1.學生可能在聽力理解上遇到困難，難以捕捉關鍵信息。

2.學生在口語表達時可能缺乏自信，難以流暢地運用所學語言知識。

解決辦法與突破策略：

1.聽力理解困難：

-通過播放聽力材料前的預測活動，引導學生關注主題和關鍵詞。

-分段播放聽力材料，讓學生逐步消化信息。

-提供聽力材料的關鍵詞或短語提示，幫助學生更好地理解。

2.口語表達自信不足：

-創(chuàng)設輕松的學習氛圍，鼓勵學生大膽開口。

-分組練習，讓學生在小組內先進行口語交流，逐漸增加難度。

-設計角色扮演或模擬情景，讓學生在實際語境中練習語言表達。

-通過同伴互助和教師反饋，幫助學生改進發(fā)音和語法錯誤，增強自信。教學資源-人教版高二英語選擇性必修第四冊課本

-聽力材料音頻文件

-白板或黑板

-投影儀及屏幕

-口語活動工作表

-錄音設備（可選）

-教學PPT

-同步練習冊

-學生互動平臺（如學習通、微信小程序等）教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分享學習經驗方法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們在學習過程中是否遇到過困難？是如何克服的？”

2.展示一些成功學習經驗分享的案例，讓學生初步感受分享學習經驗的重要性。

3.簡短介紹本節(jié)課的主題——分享學習經驗的方法，為接下來的學習打下基礎。

二、分享學習經驗方法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解分享學習經驗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解分享學習經驗方法的定義，包括其主要組成元素或結構。

2.詳細介紹分享學習經驗方法的組成部分或功能，使用PPT或板書幫助學生理解。

3.通過實例或案例，讓學生更好地理解分享學習經驗的實際應用或作用。

三、分享學習經驗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分享學習經驗方法的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的分享學習經驗案例進行分析。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解分享學習經驗方法的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用分享學習經驗方法解決實際問題。

4.小組討論：讓學生分組討論分享學習經驗方法的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與分享學習經驗方法相關的主題進行深入討論。

2.小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分享學習經驗方法的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調分享學習經驗方法的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括分享學習經驗方法的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調分享學習經驗方法在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用分享學習經驗方法。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于分享學習經驗方法的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地理解分享學習經驗的方法，以下提供了一些相關的拓展閱讀材料，供學生在課后自主學習和探究。

1.《高效學習：掌握學習方法的秘訣》

本書詳細介紹了多種高效學習的方法和技巧，包括記憶法、時間管理、筆記技巧等，幫助學生提高學習效率。

2.《學習之道：如何高效學習》

該書從心理學的角度出發(fā)，探討了學習過程中的心理機制，提供了實用的學習策略，幫助學生更好地理解和運用學習經驗。

3.《學習方法論：學習技巧與實踐》

本文匯集了多位教育專家的學習方法研究，涵蓋了從小學到大學各個階段的學習技巧，適合學生根據(jù)自己的實際情況進行選擇和應用。

二、課后自主探究活動

1.學習經驗分享會

鼓勵學生組織一次學習經驗分享會，邀請同學和老師參加。在分享會上，學生可以分享自己的學習方法、學習心得和遇到的挑戰(zhàn)，互相學習和借鑒。

2.學習日志寫作

讓學生每天或每周寫一篇學習日志，記錄自己的學習過程、心得體會和遇到的問題。通過寫作，學生可以更好地反思自己的學習方法和效果，從而進行調整和改進。

3.學習小組討論

建立學習小組，讓學生在小組內定期討論學習問題，共同探討如何提高學習效率。小組成員可以互相分享學習資料、交流學習心得，共同解決問題。

4.學習工具實踐

鼓勵學生嘗試使用不同的學習工具，如思維導圖、記憶曲線、時間管理等，將其應用到實際學習中，觀察和記錄使用效果。

5.學習方法研究

鼓勵學生研究不同學科的學習方法，了解各種學習方法的優(yōu)缺點，并嘗試將其整合到自己的學習實踐中。板書設計1.分享學習經驗的方法

①重點知識點：分享學習經驗的目的、原則、步驟

②重點詞匯：strategy,technique,principle,approach

③重點句子：Howtosharelearningexperienceseffectively?

2.聽力理解技巧

①重點知識點：預測、關鍵詞定位、信息整合

②重點詞匯：predict,keyword,integrate,comprehension

③重點句子：Whatarethekeytechniquesforimprovinglis