Module 3 Unit 2 Collecting stamps is my hobby.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊

Module3Unit2Collectingstampsismyhobby.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊Module3Unit2"Collectingstampsismyhobby."。本節(jié)課主要圍繞興趣愛好這一主題展開，包括以下內(nèi)容：

1.學習詞匯：stamp,collect,hobby,interesting等；

2.學習句型："Whatdoyouliketodo?"和"Iliketo..."；

3.閱讀理解：通過閱讀課文，了解主人公的興趣愛好，培養(yǎng)閱讀技巧；

4.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用；

5.交際練習：通過小組討論，分享自己的興趣愛好，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的詞匯和句型，培養(yǎng)學生正確、流利地表達自己興趣愛好的能力，提高學生的英語聽說讀寫技能。

2.文化意識：通過了解郵票收藏這一愛好，使學生認識到不同文化背景下的興趣愛好多樣性，增強學生對多元文化的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀課文和小組討論，培養(yǎng)學生獲取、分析、整合信息的能力，提高學生的邏輯思維和批判性思維。

4.學習策略：教授學生使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述興趣愛好，培養(yǎng)學生運用所學語法知識進行有效交流的策略，提高學生的學習效率。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生積極參與課堂活動，樂于分享自己興趣愛好的態(tài)度，增強學生的自信心和合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了一些基本的英語詞匯和句型，能夠用英語進行簡單的自我介紹和日常交流。他們對于一般現(xiàn)在時態(tài)有初步的了解，并且能夠描述一些日?；顒?。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于英語學習表現(xiàn)出較高的興趣。他們在聽說方面較為活躍，但在寫作和語法方面可能稍顯不足。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過互動和游戲?qū)W習，有的則偏好安靜地閱讀和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述興趣愛好時可能會遇到詞匯量不足的問題，特別是在表達郵票收藏等專業(yè)性較強的愛好時。此外，正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習慣和喜好可能會成為他們的挑戰(zhàn)。在閱讀理解方面，學生可能需要更多的引導(dǎo)來理解課文中的細節(jié)信息。教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：

1.教學方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以學生為中心，注重激發(fā)學生的興趣和參與度。通過講解郵票收藏的背景知識，引導(dǎo)學生討論各自的興趣愛好。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬郵票收藏者，介紹自己的收藏品；開展小組討論，讓學生分享自己的愛好，并使用本節(jié)課學習的句型和詞匯進行交流。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示郵票圖片，增強視覺效果，提高學生的學習興趣；使用電子白板進行互動式教學，方便學生參與和反饋。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對郵票收藏的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道郵票收藏是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些郵票圖片，讓學生初步感受郵票收藏的魅力。

簡短介紹郵票收藏的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.郵票收藏基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解郵票收藏的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解郵票收藏的定義，包括其主要元素如郵票、收藏冊等。

詳細介紹郵票的組成部分或功能，使用示意圖幫助學生理解。

3.郵票收藏案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解郵票收藏的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的郵票收藏案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解郵票收藏的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用郵票收藏知識。

小組討論：讓學生分組討論郵票收藏的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與郵票收藏相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對郵票收藏的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)郵票收藏的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括郵票收藏的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)郵票收藏在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用郵票收藏知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于郵票收藏的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握描述興趣愛好的詞匯和句型，如stamp,collect,hobby,interesting等，并能運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行自我介紹和描述自己的愛好。學生在課堂互動和角色扮演活動中，能夠流利地使用目標語言進行交流，提高了英語聽說能力。

2.文化意識增強：學生對郵票收藏有了更深入的了解，認識到不同文化背景下的興趣愛好多樣性。通過案例分析，學生能夠理解郵票收藏作為一種文化現(xiàn)象在不同社會和歷史背景下的意義，增強了文化包容性。

3.思維品質(zhì)提高：在分析郵票收藏案例和小組討論中，學生的邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠從多個角度分析問題，提出自己的見解，并在討論中學會傾聽和尊重他人的觀點。

4.學習策略運用：學生在課堂上學會了如何運用所學語法知識進行有效交流，如正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習慣和喜好。此外，通過電子白板和多媒體的互動式教學，學生掌握了如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助學習。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生對英語學習的興趣得到了進一步提升，尤其是在郵票收藏這一主題的引導(dǎo)下，學生對英語學習的熱情更加高漲。學生在分享自己的興趣愛好時，表現(xiàn)出更加自信和積極的態(tài)度。

6.交際能力增強：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生的交際能力得到了鍛煉。他們學會了如何與他人合作，如何在公共場合表達自己的觀點，以及如何有效地進行溝通和反饋。

7.知識運用能力提升：通過課后作業(yè)的撰寫，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，如撰寫關(guān)于郵票收藏的短文或報告，這不僅鞏固了課堂學習內(nèi)容，也提高了學生的寫作能力。板書設(shè)計①重點知識點：

1.郵票收藏的相關(guān)詞匯：stamp,collect,hobby,interesting

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：描述習慣和喜好

②重點詞：

1.stamp（郵票）

2.collect（收集）

3.hobby（愛好）

4.interesting（有趣的）

③重點句：

1."Whatdoyouliketodo?"（你喜歡做什么？）

2."Iliketocollectstamps."（我喜歡收集郵票。）

3."Collectingstampsismyhobby."（收集郵票是我的愛好。）反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合郵票收藏這一主題，我嘗試將學生的個人興趣與英語學習相結(jié)合，通過學生分享自己的收藏和愛好，提高了他們的學習積極性。

2.利用多媒體資源和電子白板，我創(chuàng)造了一個更加直觀和互動的學習環(huán)境，使學生能夠在視覺和操作中更好地理解和記憶英語知識。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于學生的個體差異關(guān)注不夠，有些學生在小組討論中顯得較為被動，沒有充分發(fā)揮他們的潛力。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致小組討論環(huán)節(jié)有些倉促，學生未能充分交流。

3.教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學生的學習過程和進步。

（三）改進措施

1.為了更好地關(guān)注學生的個體差異，我將在課前進行更多的學生興趣和能力的調(diào)查，以便在課堂上提供更加個性化的指導(dǎo)和支持。

2.我將重新規(guī)劃課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，特別是小組討論環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的時間進行深入交流和思考。

3.在教學評價方面，我將引入