問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)十一篇

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)十一篇問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)十一篇問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇1尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：不知不覺(jué)間我們這一年的學(xué)習(xí)又將迎來(lái)終點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)與政法學(xué)院第三屆學(xué)生會(huì)組建也滿一學(xué)年了，為了了解廣大同學(xué)對(duì)我們第三屆學(xué)生會(huì)的工作評(píng)價(jià)，我們特地發(fā)放了《經(jīng)濟(jì)與政法學(xué)院學(xué)生會(huì)工作情況調(diào)查問(wèn)卷》（以下簡(jiǎn)稱問(wèn)卷）。在此，我代表全體學(xué)生會(huì)成員向各位同學(xué)獻(xiàn)上最真摯的謝意，感謝大家的配合。通過(guò)本次問(wèn)卷，我們獲取到了很多有用的信息，包括同學(xué)們對(duì)學(xué)生會(huì)主辦活動(dòng)部門(mén)的看法，對(duì)學(xué)生會(huì)工作的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生會(huì)今后工作的意見(jiàn)。特別寶貴的是，同學(xué)們對(duì)學(xué)生會(huì)的工作提出了很多有建設(shè)性的意見(jiàn)。這份問(wèn)卷是同學(xué)們?cè)诜泵Φ膹?fù)習(xí)中抽時(shí)間填寫(xiě)的，十分感謝參與了本次調(diào)查的同學(xué)，我們會(huì)繼續(xù)努力，使我們的工作做得更好。下面就問(wèn)卷的詳細(xì)情況向大家進(jìn)行匯報(bào)：1.從問(wèn)卷調(diào)查的整體結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)于學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)的工作質(zhì)量持肯定的態(tài)度，滿意率較高。認(rèn)為團(tuán)委學(xué)生會(huì)能夠代表學(xué)生的利益，盡管會(huì)出現(xiàn)細(xì)小的失誤，但是總能讓學(xué)生利益得到最大化。2.從團(tuán)委學(xué)生會(huì)成立之日起，整個(gè)學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)就公之于眾，所以廣大同學(xué)對(duì)團(tuán)委學(xué)生會(huì)的組織體系是非常的了解的，同時(shí)也在活動(dòng)中貢獻(xiàn)出了自己的力量。3.對(duì)于團(tuán)委學(xué)生會(huì)的活動(dòng)開(kāi)展情況，學(xué)生普遍認(rèn)為活動(dòng)新穎，但是由于經(jīng)費(fèi)不足使活動(dòng)不能完全按照想象中順利進(jìn)行，對(duì)于這種失誤我們團(tuán)委學(xué)生會(huì)會(huì)盡力解決，為承辦出更漂亮的活動(dòng)而努力。4.通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該多舉行一些社會(huì)交流活動(dòng)，大學(xué)數(shù)以一個(gè)亞社會(huì)，希望通過(guò)在大學(xué)里面的學(xué)習(xí)而更加順利的踏入社會(huì)。對(duì)于此問(wèn)題我們團(tuán)委學(xué)生會(huì)會(huì)加大與同學(xué)間的交流，集合整個(gè)經(jīng)濟(jì)與政法學(xué)院學(xué)生的力量，模擬社會(huì)形態(tài)給大家開(kāi)展更多的社會(huì)交流活動(dòng)。5.對(duì)于后面兩道問(wèn)答題，同學(xué)們給出了許多寶貴的意見(jiàn)：希望例會(huì)有各班班長(zhǎng)參與，以便第一時(shí)間獲得學(xué)院信息；希望學(xué)生會(huì)提高效率，讓活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，爭(zhēng)取更多的校級(jí)活動(dòng)，為我院爭(zhēng)取榮譽(yù)；開(kāi)展更多的與我院專業(yè)掛鉤的活動(dòng)，特別表?yè)P(yáng)了模擬炒股，經(jīng)政之星等活動(dòng)。同學(xué)們給出的意見(jiàn)是我們改善學(xué)生會(huì)工作的源動(dòng)力，我們將把學(xué)生意見(jiàn)納入議程一提高辦事效率。團(tuán)委學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的存在而誕生，學(xué)生利益最大化使我們的宗，協(xié)助老師工作使我們的使命，這次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)我們來(lái)說(shuō)是獲益匪淺的，我們將根據(jù)此次問(wèn)卷調(diào)查改善學(xué)生工作，創(chuàng)建一流學(xué)院。問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇2根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求：一、標(biāo)題要求標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“關(guān)于調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于調(diào)查報(bào)告”、“調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――_大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查對(duì)象：調(diào)查方法：調(diào)查人：調(diào)查分工：(以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過(guò)3人)三、報(bào)告正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1.前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。對(duì)宜春市基金投資的調(diào)查報(bào)告自1998年3月首只基金發(fā)行以來(lái)，我國(guó)證券投資基金業(yè)迅速發(fā)展，特別是20__年以來(lái)大規(guī)模發(fā)行開(kāi)放式基金，將基金業(yè)推向了新的發(fā)展階段。截至20__年6月30日，全國(guó)共設(shè)立了29家基金管理公司，其中包括5家合資基金管理公司;證券投資基金總數(shù)達(dá)78只，總規(guī)模1374.89億份，基金資產(chǎn)凈值1346.51億元,其中封閉式基金54只，發(fā)行總規(guī)模817億份，資產(chǎn)凈值790.81億元;開(kāi)放式基金24只，總規(guī)模557.89億份,資產(chǎn)凈值555.7億元。證券投資基金業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)改善和調(diào)整證券市場(chǎng)中的投資者結(jié)構(gòu)，更新和倡導(dǎo)不同的投資理念，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步專業(yè)化分工，促進(jìn)證券市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展，起到了重要作用。但在基金業(yè)誕生后的發(fā)展進(jìn)步過(guò)程中，很快便遇到了前進(jìn)中的困難與問(wèn)題。就此，本人對(duì)基金投資進(jìn)入了一次深入的調(diào)查，具體情況如下一、調(diào)查目的掌握宜春市基金投資者對(duì)基金的了解和看法，了解宜春市基金市場(chǎng)存在的問(wèn)題。二、調(diào)查對(duì)象及其一般情況調(diào)查對(duì)象：宜春市證券投資者(主要是基金投資者)。一般情況：這部分人大金在30至45歲之間,其中以大概以40歲為中心的正態(tài)分布,有一定的富余資金,且具有相當(dāng)?shù)耐顿Y理財(cái)經(jīng)驗(yàn).三、調(diào)查方式本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷是在宜春市各證券營(yíng)業(yè)部隨機(jī)選擇證券投資者當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。全市各證券營(yíng)業(yè)點(diǎn)共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷100份，收回87份，回收率達(dá)87%;四、調(diào)查時(shí)間：20__年10月8日――――20__年11月10日五、調(diào)查內(nèi)容主要調(diào)查了投資者的投資目的，投資于基金的主要原因和影響其在各基金間選擇的因素以及喜歡的基金類型和持有基金分額的時(shí)期等。問(wèn)卷共向投資者提出了14個(gè)問(wèn)題。(見(jiàn)附一)六、調(diào)查結(jié)果本人就問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：(以下省略)從投資基金的歷史看，有60%的投資者購(gòu)買(mǎi)基金是在最近一年發(fā)生的，說(shuō)明投資基金的在最近一年在宜春的發(fā)展取得了一定成績(jī)，但是投資者對(duì)基金的投資持有期限，多數(shù)投資者還是希望短期持有，對(duì)基金的長(zhǎng)期投資還不看好。有34%的投資者購(gòu)買(mǎi)過(guò)開(kāi)放式基金。雖然受基金業(yè)整體表現(xiàn)的影響,大多數(shù)投資者仍沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)開(kāi)放式基金。但值得注意的是,這一數(shù)據(jù)同上年年相比上漲近10%,說(shuō)明開(kāi)放式基金已初步走出認(rèn)知度的冬天,為越來(lái)越多的投資者所了解。就投資基金的主要原因來(lái)看，基金經(jīng)理的歷史業(yè)績(jī)?cè)谖木碇姓嫉谋壤^大，說(shuō)明投資者投資基金還是希望經(jīng)理人具有豐富的投資經(jīng)驗(yàn)，能夠取得較滿意的回報(bào)。另外,獲得短期收益也是基金投資者的一個(gè)重要目的.在沒(méi)有買(mǎi)開(kāi)放式基金的原因中,不了解其特點(diǎn)的較低，這說(shuō)明基金在銷售環(huán)節(jié)以及形象宣傳方面作了不少努力,效果明顯。調(diào)查還顯示,投資者對(duì)于開(kāi)放式基金手續(xù)費(fèi)偏高的看法的比例較高，達(dá)五分之一之多。而隨著開(kāi)放式基金數(shù)量的增加以及各基金的表現(xiàn),在投資者心目當(dāng)中,封閉式基金優(yōu)于開(kāi)放式基金的正在悄然發(fā)生變化。在購(gòu)買(mǎi)基金的投資目的中，多數(shù)投資者，還是希望獲得短期的收益，對(duì)基金的長(zhǎng)期投資還不是很認(rèn)同。20__年市場(chǎng)的低迷使得二級(jí)市場(chǎng)博取差價(jià)的風(fēng)險(xiǎn)、難度急劇加大。既然眾基金的理財(cái)專家們都很難取得贏利,那么作為普通的中小投資者只好“等待分紅”,以求“保險(xiǎn)平安”了。在一年中的期望回報(bào)中，顯示投資者普遍認(rèn)為對(duì)基金的盈利能力有很高的要求，但是基金總是不能給投資者帶來(lái)滿意的回報(bào)。值得重視的是,近半數(shù)的投資者將管理水平有待檢驗(yàn)作為沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)開(kāi)放式基金的最主要原因,比上年上升近15個(gè)百分點(diǎn)。這結(jié)果充分說(shuō)明,目前我國(guó)基金的整體管理水平與世界先進(jìn)水平尚存在較大差距,很難讓投資者滿意。七、調(diào)查體會(huì)從調(diào)查結(jié)果可以看出，基金投資者將會(huì)越來(lái)越多,因?yàn)橛薪?0%人的是在近1年內(nèi)涉足基金投資者的，這種趨勢(shì)將促進(jìn)基金業(yè)的快速發(fā)展。因此，證券投資基金的管理問(wèn)題更應(yīng)該引起投資基金公司的關(guān)注，以改變目前對(duì)其管理不完善的局面，同時(shí)也是適應(yīng)這種增長(zhǎng)趨勢(shì)的須求。為此,本人特提出以下幾點(diǎn)看法：(以下省略)附1：對(duì)宜春市基金投資的調(diào)查問(wèn)卷您好!非常感請(qǐng)您接受本次調(diào)查.請(qǐng)您認(rèn)真如實(shí)地填寫(xiě).調(diào)查時(shí)間:20__年12月1日~12月5日1、請(qǐng)問(wèn)您的年齡：A.18～25B.25～30C.30～40D.40～50E.50～60F.60以上2、性別：1.男B.女3、投資基金的歷史：1.一年以下B.1～2年C.2～3年D.4年以上4、你是否購(gòu)買(mǎi)過(guò)基金：1.購(gòu)買(mǎi)過(guò)B.沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)過(guò)5、你的投資目的：1.確保本金的安全B.獲得短期收益C.資產(chǎn)長(zhǎng)期穩(wěn)定的增值6、您是否了解開(kāi)放式基金：1.了解B.知道一點(diǎn)C.不了解7、購(gòu)買(mǎi)的是封閉式基金還是開(kāi)放式基金：1.封閉式基金B(yǎng).開(kāi)放式基金8、沒(méi)有買(mǎi)開(kāi)放基金的原因：1.沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)B.購(gòu)買(mǎi)不方便C.手續(xù)費(fèi)偏高D.管理水平有待檢驗(yàn)E.封閉式基金優(yōu)于開(kāi)放式基金9、影響您在各基金公司之間選擇的主要原因：1.專業(yè)理財(cái)B.信息優(yōu)勢(shì)C.基金經(jīng)理的歷史業(yè)績(jī)D.獲得短期超額收益10、您購(gòu)買(mǎi)基金時(shí)考慮的主要因素：1.凈值B.價(jià)格C.分紅D.基金投資組合E.基金管理人的能力F.基金管理公司的規(guī)范程度G.其他11、您喜歡投資基金的類型：1.平衡型基金B(yǎng).債券基金C.指數(shù)基金D.股票基金12、假設(shè)您購(gòu)買(mǎi)了開(kāi)放式基金，您預(yù)計(jì)的投資年限：1.少于一年B.1-3年C.3-5年D.6-10年E.10年以上13、您投資這筆金額期望一年內(nèi)能有多少的回報(bào)：1.5%左右B.10%左右C.15%左右D.20%左右14、一般您購(gòu)買(mǎi)的基金,在漲幅達(dá)到多少時(shí)會(huì)拋出：A.5%左右B.10%左右C.20%左右D.30%左右E.50%左右F.1倍以上問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇3第一部分：概況一、調(diào)查目的：全面了解學(xué)生對(duì)每位教師教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量情況的評(píng)價(jià)和建議，不斷推進(jìn)我院教學(xué)常規(guī)管理、全面提高我院教育教學(xué)水平。二、調(diào)查時(shí)間：20__年6月9日三、調(diào)查對(duì)象：10級(jí)機(jī)電和數(shù)控專業(yè)全體學(xué)生四、調(diào)查方法：采用無(wú)記名的形式，每個(gè)學(xué)生按實(shí)際情況填寫(xiě)一份“針對(duì)教師的學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷表”。五、調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查問(wèn)卷總的分值為100分，分為兩個(gè)模塊：教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況和課堂教學(xué)運(yùn)作情況，其中教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況占15分，包括5個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，課堂教學(xué)運(yùn)作情況占85分，包括10個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，每個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目后面都有可選的分值。得分分值與評(píng)定等級(jí)的關(guān)系為：100~90優(yōu)、89~80良、79~70中、69~60合格、59以下差。第二部分：結(jié)果與分析一、調(diào)查結(jié)果：1.從問(wèn)卷表來(lái)看，被調(diào)查教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)精神和責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于自己承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)思想上都很重視，對(duì)學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象嚴(yán)格管教，體現(xiàn)了較高的職業(yè)素養(yǎng)；2.學(xué)生們充分肯定了被調(diào)查教師認(rèn)真?zhèn)湔n，保持良好的教學(xué)精神狀態(tài)，積極投入教學(xué)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，較好地利用教材，遵守教學(xué)紀(jì)律和教師職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范，注重教書(shū)育人、為人師表，以師德和學(xué)識(shí)贏得學(xué)生的肯定和愛(ài)戴；3.教學(xué)質(zhì)量基本上得到了保證，大部分教師授課有熱情，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，資料豐富，基本概念與原理準(zhǔn)確，講解與表達(dá)無(wú)誤，條理清楚，重點(diǎn)突出。符合課程教學(xué)大綱要求，與教學(xué)進(jìn)程表同步，例證恰當(dāng)適量。二、存在的問(wèn)題：1.絕大多數(shù)教師都能夠遵守教學(xué)紀(jì)律，認(rèn)真上好每堂課，但有個(gè)別青年教師上課不能按時(shí)到班、提前下課，上課期間接聽(tīng)手機(jī)；2.大部分教師基本上能做到及時(shí)布置一定量的作業(yè)，并能認(rèn)真地批改，但也存在少數(shù)教師布置的作業(yè)不多，對(duì)于部分科目學(xué)生反映聽(tīng)不懂，課后作業(yè)不會(huì)做；3.一些教師在上課時(shí)主要是自己在課堂上講授，很少給學(xué)生提問(wèn)和練習(xí)的時(shí)間，同學(xué)之間也很少交流討論，缺乏師生互動(dòng)；4.部分優(yōu)秀學(xué)生反映課堂上不允許存在的現(xiàn)象依然發(fā)生，遲到、睡覺(jué)和玩手機(jī)，聽(tīng)課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書(shū)本現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這就反映了有關(guān)教師沒(méi)有盡心去管理好學(xué)生。三、建議和探討：1.嚴(yán)格按照學(xué)校的要求組織課堂教學(xué)，遵守教學(xué)紀(jì)律，杜絕我院部分教師上課遲到現(xiàn)象，也絕不提前下一節(jié)課，另外要加強(qiáng)學(xué)生上課期間的管理，對(duì)學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象要嚴(yán)格管教；2.教師要樹(shù)立“因材施教”的理念，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生能通過(guò)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作交流，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；3.把課堂還給學(xué)生，多種教學(xué)方式相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，最大限度地讓學(xué)生都能學(xué)些知識(shí)。例如英語(yǔ)課趣味性的教與學(xué)、開(kāi)展課堂講外語(yǔ)小活動(dòng)等，計(jì)算機(jī)理論課開(kāi)展學(xué)生討論、破解難題活動(dòng)，上機(jī)課開(kāi)展學(xué)生自我展示、互相評(píng)比活動(dòng)等，教學(xué)方法要多樣化，使課堂充滿樂(lè)趣，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和自我學(xué)習(xí)的能力，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。第三部分：總結(jié)通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查我們了解到了我院教師課堂教學(xué)的一些情況，我院教師基本上都能按照教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)要求組織進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，提高課堂教學(xué)的有效性是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。學(xué)生是否愿意走進(jìn)課堂、有無(wú)具體進(jìn)步和發(fā)展，是檢驗(yàn)課堂教學(xué)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，是課堂有效教學(xué)的根本要求。這次問(wèn)卷調(diào)查體現(xiàn)了一些教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和部分青年教師的缺點(diǎn)，望青年教師能向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的薄弱環(huán)節(jié)，讓我們共同努力把我院的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷組20__年6月11日問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇4一、問(wèn)題的提出現(xiàn)在有許多人都吸煙，甚至連有些青少年都吸煙。相信許多同學(xué)在親朋好友來(lái)你家時(shí)，總有一些人會(huì)吸煙，這時(shí)，屋子里彌漫著嗆鼻的煙味，讓人感到頭昏腦漲。吸煙對(duì)人體有哪些危害呢？不抽煙的人吸進(jìn)吐出來(lái)的煙，對(duì)他會(huì)有害嗎？二、調(diào)查與分析（一）吸煙的壞處煙草的煙霧中至少含有三種危險(xiǎn)的化學(xué)物質(zhì)：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由好幾種物質(zhì)混合成的物質(zhì)，在肺中會(huì)濃縮成一種粘性物質(zhì)。尼古丁是一種會(huì)使人成癮的藥物，由肺部吸收，主要是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生作用。一氧化碳能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺砣ツ芰ΑＲ粋€(gè)每天吸15到20支香煙的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的機(jī)率，要比不吸煙的人大14倍；其易患食道癌致死的機(jī)紡比不吸煙的人大4倍；死于膀胱癌的機(jī)率要大兩倍；死于心臟病的機(jī)率也要大兩倍。吸香煙是導(dǎo)致慢性支氣管炎和肺氣腫的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心臟病的危險(xiǎn)，并且吸煙也增加了高血壓的危險(xiǎn)。吸煙對(duì)人體多處有害：（1）口腔與喉部煙的煙霧（特別是其中所含的焦油）是致癌物質(zhì)——就是說(shuō)，它能在它所接觸到的組織中產(chǎn)生癌，因此，吸煙者呼吸道的任何部位（包括口腔和咽喉）都有發(fā)生癌的可能。（2）心臟與動(dòng)脈尼古丁能使心跳加快，血壓升高，煙草的煙霧可能是由于含一氧化碳之故，似乎能夠促使動(dòng)脈粥樣化累積，而這種情形是造成許多心臟疾病的一個(gè)原因，大量吸煙的人，心臟病發(fā)作時(shí)，其致死的機(jī)率比不吸煙者大很多。（3）食道大多數(shù)吸煙者喜歡將一定量的煙吞下，因此消化道（特別是食道及咽部）就有患癌疾的危險(xiǎn)。（4）肺肺中排列于氣道上的細(xì)毛，通常會(huì)氫外來(lái)物從肺組織上排除。這些絨毛會(huì)連續(xù)將肺中的微粒掃入痰或粘液中，將其排出來(lái)，煙草煙霧中的化學(xué)物質(zhì)除了會(huì)致癌，還會(huì)逐漸破壞一些絨毛，使粘液分泌增加，于是肺部發(fā)生慢性疾病，容易感染支氣管炎。明顯地，“吸煙者咳嗽”是由于肺部清潔的機(jī)械效能受到了損害，于是痰量增加了。（5）膀胱膀胱癌可能是由于吸入焦油中所含的致癌化學(xué)物質(zhì)所造成，這些化學(xué)物質(zhì)被血液所吸收，然后經(jīng)由尿出來(lái)。吸煙的危害多么大呀?。ǘ┎怀闊煹娜宋M(jìn)吐出來(lái)的煙，對(duì)他會(huì)有害嗎吸煙的人自己只吸進(jìn)30%的毒素，而彌漫在空氣中的70%的毒素危害到了別人的健康。三、討論與建議吸煙，有百害而無(wú)一益。煙到底有什么特別的地方，讓人們吸煙，危害自己與他人的健康呢？讓我們行動(dòng)起來(lái)，現(xiàn)在不吸煙的人以后也不要吸煙，經(jīng)常吸煙的人呢，要克制住自己，今天吃五枝，明天吃三枝，一天比一天少，一定會(huì)把煙戒掉的！問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇5一、調(diào)查目的：針對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究》課題實(shí)施情況向家長(zhǎng)進(jìn)行前期問(wèn)卷調(diào)查，以便順利開(kāi)展課題研究。二、調(diào)查時(shí)間：20__年7月三、調(diào)查對(duì)象：三年級(jí)二班學(xué)生家長(zhǎng)四、調(diào)查形式：本次調(diào)查采取的是問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷33份，收回33份，回收率達(dá)100%。五、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果：1、您的孩子喜歡做語(yǔ)文作業(yè)嗎？（）A.喜歡（21人,64%）B.不喜歡（8人,24%）C.無(wú)所謂（4人,12%）2、您感覺(jué)老師布置的作業(yè)多嗎?（）A.很多B.適量（26人,79%）C.很少（7人,21%）3.您知道孩子每天的作業(yè)內(nèi)容是什么嗎？()A.知道（25人,76%）B.有時(shí)知道(7人,21%)C.不知道(1人3%)4、您的孩子完成哪類作業(yè)最輕松有效？（）A.常規(guī)的書(shū)面作業(yè)（16人,49%）B動(dòng)手操作性作業(yè)(4人,12%)C社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)(2人,6%)D口頭作業(yè)（背誦、復(fù)述、朗讀、口語(yǔ)交際等）(11人,33%)5.您的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到難題會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)嗎？()A.會(huì)(23人,70%)B.有時(shí)會(huì)(10人,30%)C.從來(lái)沒(méi)有6.您的孩子每天大概用多長(zhǎng)時(shí)間完成語(yǔ)文作業(yè)？()A.30分鐘以內(nèi)(3人,9%)B.1小時(shí)以內(nèi)(12人,36%)C.1小時(shí)以上(18人,55%)7.您的孩子有放學(xué)回到家就寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣嗎？()A.每天如此(24人,73%)B.有時(shí)會(huì)(8人,24%)C.從來(lái)沒(méi)有(1人，3%)8.您平時(shí)檢查孩子的作業(yè)嗎？()A.每天如此(24人,73%)B.有時(shí)會(huì)(9人，27%)C.從來(lái)沒(méi)有9.您的孩子每天的讀課外書(shū)的時(shí)間（除作業(yè)以外）是多少？（）A.沒(méi)有(12人，36%)B.30分鐘以內(nèi)(17人，52%)C.30－60分鐘(4人，12%)10.您是否就作業(yè)情況和老師進(jìn)行溝通、交流?（）A.經(jīng)常(3人,9%)B.偶爾(22人，67%)C.從來(lái)沒(méi)有過(guò)（8人，24%）11.假如老師沒(méi)留作業(yè)您會(huì)主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?假如老師沒(méi)留作業(yè)，會(huì)主動(dòng)給孩子布置作業(yè)的家長(zhǎng)有29位占88%，不會(huì)給孩子布置作業(yè)的家長(zhǎng)4位占12%。會(huì)布置作業(yè)的家長(zhǎng)主要布置的作業(yè)有做卷子習(xí)題，復(fù)習(xí)舊知，練字、寫(xiě)字或聽(tīng)寫(xiě)，讀作文書(shū)或課外書(shū)等。12.您對(duì)語(yǔ)文老師布置的作業(yè)還有哪些意見(jiàn)和建議？主要有以下幾個(gè)方面：1、加大閱讀量。2、加大作業(yè)量3、加大作文訓(xùn)練，多練筆、多寫(xiě)日記。4、根據(jù)孩子的能力分層布置作業(yè)。5、減少重復(fù)性的作業(yè)，希望涉及多方面的知識(shí)。六、調(diào)查結(jié)果的分析與小結(jié)：從調(diào)查結(jié)果中我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)還是十分重視孩子的教育問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：1、家長(zhǎng)比較了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。2、家長(zhǎng)重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。3、家長(zhǎng)會(huì)在老師沒(méi)留作業(yè)時(shí)主動(dòng)給孩子找各種作業(yè)。4、家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。（1）加大閱讀量。越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)動(dòng)腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，擴(kuò)大知識(shí)面。（2）加強(qiáng)練筆。越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子一到寫(xiě)作文就頭大，不知如何去寫(xiě)。平日里有時(shí)連一個(gè)完整的意思也表達(dá)不清，不愛(ài)動(dòng)筆。為此，加強(qiáng)練筆迫在眉睫。（3）面向全體，分層要求。語(yǔ)文作業(yè)有層次性，注意學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中都有收獲。對(duì)某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)減少他們的作業(yè)量，適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫(xiě)、簡(jiǎn)單動(dòng)手、有趣味的作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)拔高要求，設(shè)計(jì)一些操作實(shí)踐性作業(yè)，生活性作業(yè)，擴(kuò)展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來(lái)，優(yōu)秀的孩子會(huì)因得到更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而變得更加優(yōu)秀；學(xué)習(xí)吃力的孩子會(huì)因?yàn)橥瓿闪俗鳂I(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得學(xué)習(xí)的幸福感，從而不再懼怕學(xué)習(xí)，慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)。但是，從中我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：1、針對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，我與家長(zhǎng)的溝通還不夠及時(shí)與全面，比如：根據(jù)年段每天完成作業(yè)的時(shí)間應(yīng)是多少？2、少部分家長(zhǎng)還不夠重視作業(yè)的輔導(dǎo)與檢查，沒(méi)有給孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣。綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語(yǔ)文，樂(lè)于做語(yǔ)文作業(yè)，我們需要改革、創(chuàng)新，需要家長(zhǎng)、老師、孩子的共同努力與配合。問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇6一、調(diào)查背景隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，有著不同于其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)又受到限制。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的消費(fèi)又很大影響。二、調(diào)查目的了解市場(chǎng)調(diào)查的整個(gè)流程，實(shí)際執(zhí)行一次電子問(wèn)卷調(diào)查;進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的服裝消費(fèi)行為，以及對(duì)流行時(shí)尚的看法，進(jìn)而為針對(duì)學(xué)生服裝銷售產(chǎn)業(yè)提供參考;更好地經(jīng)營(yíng)本博客，滿足大多訪問(wèn)者的需求，特組織此次問(wèn)卷調(diào)查三、調(diào)查對(duì)象及形式向在校大學(xué)生發(fā)放電子問(wèn)卷，問(wèn)卷總共12題，11題單選必答題，1道選答題四、調(diào)查結(jié)果及分析通過(guò)此次對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀念的社會(huì)調(diào)查，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為特點(diǎn)產(chǎn)生的原因有了深刻理解。影響大學(xué)生消費(fèi)的因素是多方面的，主要有來(lái)自個(gè)人因素、家庭因素和社會(huì)因素、大眾傳媒以及市場(chǎng)中影響著消費(fèi)決策的營(yíng)銷、文化等手段。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，理性的消費(fèi)觀、講求實(shí)際仍是當(dāng)代大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念，但也有不理性的一面，也有側(cè)重時(shí)尚、名牌，存在攀比心理。其實(shí)很多大學(xué)生，都知道自己的生活費(fèi)用來(lái)之不易，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，難免會(huì)有一些許的攀比心理，畢竟，我們每一個(gè)人都不是圣人，每個(gè)人都有一顆虛榮心，看到別人身穿名牌，或穿漂亮的衣服，都會(huì)手癢癢想去買(mǎi)。這時(shí)候，就需要我們自己努力去克服，盡量管住自己，買(mǎi)實(shí)惠的、自己確實(shí)需要的東西。雖然，大學(xué)生尚未邁出社會(huì)，但是大學(xué)生圈子也相當(dāng)于一個(gè)小小的社會(huì)，生日請(qǐng)客吃飯、特殊的紀(jì)念日的事經(jīng)常發(fā)生，戀愛(ài)消費(fèi)，都成為了他們消費(fèi)的一部分。而且，在當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)正處于激烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，雖然社會(huì)經(jīng)濟(jì)與以往比較已經(jīng)取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業(yè)化發(fā)達(dá)國(guó)家的距離還很遙遠(yuǎn)。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)大學(xué)生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，反對(duì)奢侈浪費(fèi)、盲目攀比、過(guò)高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣。加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造，在當(dāng)前國(guó)情下具有非常重要的意義。大學(xué)生作為一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，急需完備的消費(fèi)教育引導(dǎo)其樹(shù)立科學(xué)、理性的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。高校是人才培養(yǎng)的重要基地，理應(yīng)在大學(xué)生消費(fèi)教育領(lǐng)域承擔(dān)更多的責(zé)任，要繼續(xù)教育引導(dǎo)學(xué)生的消費(fèi)觀念和理財(cái)能力，而學(xué)生自己要積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)，建立健康的、科學(xué)消費(fèi)觀。通過(guò)此次的調(diào)查，我也在反思自己，作為一個(gè)大學(xué)生，在還沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)收入的前提下，我是否也做到了能夠看到自己喜歡的東西，而努力克服自己，管住自己盡量不要因?yàn)橐粫r(shí)即興而買(mǎi)了沒(méi)用的東西?；貞洿髮W(xué)一年，我覺(jué)得我確實(shí)沒(méi)有真正做到這一點(diǎn)。雖然知道家里經(jīng)濟(jì)并不富裕，但有時(shí)候，我還是會(huì)很瘋狂的購(gòu)物，很不理性的買(mǎi)了很多不實(shí)惠的東西，有些衣服穿不了幾天，就后悔當(dāng)初沖動(dòng)的購(gòu)物。生活費(fèi)用完了，一個(gè)電話回去，錢(qián)又到了卡上?，F(xiàn)在想想，對(duì)父母的虧欠太多了，他們那么辛苦的賺錢(qián)，而我卻還這么快樂(lè)的花他們的血汗錢(qián)。我想這次的調(diào)查活動(dòng)，我是受益匪淺的。作為當(dāng)代學(xué)生，認(rèn)清自己的責(zé)任是非常必要的，我們?cè)谛@時(shí)為了提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，是為了學(xué)到對(duì)自己、對(duì)他人有幫助的知識(shí)，而不是去享受生活的。因此，我們要理性的對(duì)待消費(fèi)，買(mǎi)對(duì)自己有用的東西，要考慮到自己可支付的范圍之內(nèi)。在這次的社會(huì)調(diào)查中，我們每個(gè)組員都受益匪淺，大家集心協(xié)力、分工合作，按時(shí)完成了我們的任務(wù)。問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇7調(diào)查目的：了解大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀及消費(fèi)心理，分析差異及其產(chǎn)生的原因調(diào)查對(duì)象：以寧醫(yī)大在校大學(xué)生為主調(diào)查項(xiàng)目：消費(fèi)結(jié)構(gòu)及消費(fèi)傾向調(diào)查范圍：寧夏醫(yī)科大學(xué)在校大學(xué)生調(diào)查時(shí)間：__年_月_日調(diào)查形式：調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程：1、由調(diào)查小組成員共同協(xié)商確定問(wèn)卷內(nèi)容，以書(shū)面文件形式確定，交由組長(zhǎng)進(jìn)行制作成調(diào)查問(wèn)卷。2、問(wèn)卷制作完成并通過(guò)無(wú)錯(cuò)測(cè)試后，將其上傳到網(wǎng)上。3、動(dòng)員調(diào)查小組所有成員進(jìn)行廣泛宣傳，宣傳方式主要是讓自己的朋友上網(wǎng)回答調(diào)查，調(diào)查人代替填寫(xiě)。4、調(diào)查完成后，由全體小組成員對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。5、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。抽樣方法：隨機(jī)抽樣樣本概況：共發(fā)放問(wèn)卷300份，收回有效問(wèn)卷272份，有效率為90.67%。一.報(bào)告摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)我們產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)代大學(xué)生共同關(guān)注的課題。關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，在大學(xué)生的消費(fèi)理念超前或沒(méi)有計(jì)劃的前提下，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的“財(cái)商”。幫助大學(xué)生做好理財(cái)規(guī)劃，是一個(gè)有利于幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要課題。之所以說(shuō)大學(xué)生是個(gè)特殊的群體，一方面他們離開(kāi)親人，有的人甚至千里迢迢地來(lái)到自己理想的大學(xué)繼續(xù)深造、增長(zhǎng)才干，過(guò)著相對(duì)獨(dú)立的生活;另一方面因?yàn)槟晟?，大多?shù)大學(xué)生欠缺獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，上大學(xué)的各項(xiàng)費(fèi)用仍由家人供著。他們年青，有朝氣，渴望干自己想干的事，可是就因?yàn)閙oney有限。在愿望與現(xiàn)實(shí)之間，他們將做出怎樣的抉擇，會(huì)選擇什么樣的生活方式，處在這樣的年齡段、社會(huì)角色與人文環(huán)境下，他們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)會(huì)是怎樣?他們會(huì)如何支配自己手中的貨幣?為了更準(zhǔn)確地把握我校大學(xué)生的消費(fèi)脈搏，解讀我校大學(xué)生的消費(fèi)文化、了解其呈現(xiàn)的特點(diǎn)，并且對(duì)存在的問(wèn)題尋找對(duì)策，我們小組對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。因時(shí)間有限，我們隨機(jī)在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了調(diào)查?？陀^、真實(shí)、實(shí)事求是，是我們此次調(diào)查的態(tài)度。調(diào)查的數(shù)據(jù)一方面使我們了解了許多信息，明確了我校大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu);另一方也不禁引起了我們更多的思考和疑問(wèn)。借此，希望能夠和大學(xué)一起發(fā)現(xiàn)些實(shí)際點(diǎn)的東西。二.基本情況(一)問(wèn)題的提出：隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，人民生活水平不斷提高，消費(fèi)問(wèn)題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴(kuò)招，從1998到20__年，短短10多年，中國(guó)大學(xué)生僅總數(shù)就從108萬(wàn)激增到700多萬(wàn)。大學(xué)生人數(shù)大幅度增加，愈加作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體出現(xiàn)。同時(shí)大學(xué)生在同齡人中是文化知識(shí)水平較高、思想道德素質(zhì)相對(duì)較好的群體，具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費(fèi)觀的新變化，又具有不同于同齡人的消費(fèi)觀。重視大學(xué)生消費(fèi)的新變化，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀，不僅有益于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也將會(huì)對(duì)社會(huì)消費(fèi)的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用。因此全面細(xì)致地了解大學(xué)生的消費(fèi)狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀則成為用社會(huì)主義榮辱觀教育大學(xué)生的重點(diǎn)。在中國(guó)，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學(xué)了，就要錢(qián)給錢(qián)，要物買(mǎi)物，這不僅導(dǎo)致部分家庭財(cái)政透支，還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢(qián)、貪圖享樂(lè)的壞習(xí)慣。大學(xué)生消費(fèi)中的趨同心理、攀比心理。大學(xué)生的消費(fèi)心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征，往往采取與大多數(shù)人相一致的消費(fèi)行為，多數(shù)同學(xué)在消費(fèi)過(guò)程中“從眾”性較強(qiáng)，這也就是大學(xué)生消費(fèi)時(shí)的“趨同心理”。趨同心理表現(xiàn)為消費(fèi)者看到別人購(gòu)買(mǎi)某種物品時(shí)，哪怕這一物品自己本身并不那么需要，也會(huì)隨大流購(gòu)買(mǎi)，以保證自己與群體的一致性。而趨同心理如果不加以正確的引導(dǎo)就會(huì)發(fā)展成為攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我價(jià)值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)生活的高欲望——追名牌、追流行。許多大學(xué)生就是這樣以擁有各類名牌(而不是用優(yōu)異的學(xué)業(yè)或特殊的才華)作為炫耀的資本。三.調(diào)查現(xiàn)象分析：總體狀況當(dāng)前昆工大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成主要分為：基本生活費(fèi)(衣、食、住、行)，學(xué)習(xí)消費(fèi)(學(xué)費(fèi)、書(shū)籍雜費(fèi)、考證費(fèi)、電腦等)，休閑娛樂(lè)消費(fèi)(休閑、健身、旅游、娛樂(lè)等)以及人際交往消費(fèi)(人情往來(lái)、戀愛(ài))等四大方面。調(diào)查顯示大部分學(xué)生來(lái)自城市，其次是城鄉(xiāng)結(jié)合部，不同的生活區(qū)域?qū)οM(fèi)水平有著一定的影響。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生月花銷在600元以下的占31.99%，600—800元水平的占31.62%，800——1000元的占23.9%，1000元以上的占12.5%，說(shuō)明大部分學(xué)生的月平均花銷水平在600元，來(lái)自中等收入家庭，家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕，大部分學(xué)生個(gè)人月開(kāi)支與家庭月均收入有關(guān)。調(diào)查說(shuō)明，大學(xué)生除了要支付每學(xué)年的培養(yǎng)費(fèi)外，每月的開(kāi)支也是一個(gè)不小的數(shù)字，家長(zhǎng)供應(yīng)子女上學(xué)的經(jīng)濟(jì)壓力還是比較大的。大學(xué)生消費(fèi)支出(依次為飲食，學(xué)習(xí)，朋友聚餐，化妝品，服飾，戀愛(ài)，話費(fèi))調(diào)查表明：大學(xué)生的消費(fèi)心理還是主要是考慮其實(shí)惠性，絕大部分的大學(xué)生考慮的是消費(fèi)品的實(shí)惠和高標(biāo)準(zhǔn)，可見(jiàn)大學(xué)生的消費(fèi)觀念主要是商品的實(shí)用性及品質(zhì)質(zhì)量。由上圖我們可以看出:當(dāng)前就調(diào)查的在校大學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容主要集中在基本飲食及學(xué)習(xí)生活兩大方面，由此可知：1、在消費(fèi)結(jié)構(gòu)上發(fā)展資料占的比重呈擴(kuò)大趨勢(shì)。當(dāng)前的大學(xué)生們用于滿足基本生存需要的`消費(fèi)比重有所下降，而用于改善學(xué)習(xí)的消費(fèi)比重在提高，用于滿足精神文化需要的消費(fèi)開(kāi)始上升。2、消費(fèi)呈現(xiàn)多層次化。在滿足基本生活所需的前提下，通訊和購(gòu)物所占的比重較大，請(qǐng)同學(xué)吃飯和購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍也占了一定的比重。對(duì)許多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就餐已經(jīng)超越了填滿肚子的范疇。盡管食物支出仍是當(dāng)前在校大學(xué)生的主要支出之一，但另一方面，大學(xué)生們走出校園食堂到外聚餐的費(fèi)用與日俱增，麥當(dāng)勞，肯德基以及一些價(jià)格不菲的特色小吃已成為當(dāng)前大學(xué)生尤其是校園情侶們經(jīng)常光顧的地方。除去衣食住行消費(fèi)，目前大學(xué)生的消費(fèi)主要集中于以下幾個(gè)方面。(一)休閑娛樂(lè)及學(xué)習(xí)消費(fèi)調(diào)查表明:在休閑及娛樂(lè)消費(fèi)方面，,當(dāng)前我校大學(xué)生娛樂(lè)方式主要集中于上網(wǎng)，玩電腦游戲，看電影等。同時(shí)迪廳、KTV等新興的娛樂(lè)方式也正日漸受到大學(xué)生們的寵愛(ài)。女生在這方面的支出要稍低于男生，因?yàn)榕鷤兊男蓍e娛樂(lè)時(shí)間主要用于外出購(gòu)物。而男生們的泡吧費(fèi)用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生。.這也在一定程度上說(shuō)明了當(dāng)前大學(xué)生的精神文化生活是相對(duì)單調(diào)的還值得注意的是，越來(lái)越多的大學(xué)生們希望擁有自己的私人空間，為此，他們中的一部分人不惜以外出租房為代價(jià)，這就使得他們?cè)揪筒怀湓５纳钯M(fèi)更加捉襟見(jiàn)肘了。此外，盡管目前大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的支出比重有所上升，但是用于學(xué)習(xí)方面(購(gòu)買(mǎi)電腦除外)的消費(fèi)還是低于娛樂(lè)方面的消費(fèi)。(二)耐用消費(fèi)品消費(fèi)(價(jià)值200元以上)調(diào)查數(shù)據(jù)表明：手機(jī)在學(xué)生中幾乎人手一部，除此之外電腦也占據(jù)著較大的比重，而相機(jī)，平板這些相對(duì)奢侈的物品占據(jù)的比重較少，如此可見(jiàn)現(xiàn)如今大學(xué)生對(duì)生活質(zhì)量的要求也在日益提高。(三)愛(ài)情、友情消費(fèi)愛(ài)情和友情是大學(xué)校園不得不說(shuō)的故事。愛(ài)情是神圣的，但愛(ài)情也是建立在強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的。大學(xué)校園里的每一位學(xué)子都或多或少地渴望過(guò)愛(ài)情，更有人說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)情的大學(xué)生活是不完整的大學(xué)生活，但愛(ài)情的巨大投入仍會(huì)令不少家境相對(duì)困難的學(xué)生望而卻步。當(dāng)然，這并不能成為那些校園愛(ài)情的執(zhí)著追求者的障礙?！梆z頭就咸菜，省錢(qián)談戀愛(ài)。”已經(jīng)成為不少校園愛(ài)情男主角的忠實(shí)信條。有了男/女朋友之后，食物支出和衣物支出相對(duì)減少，其他方面的物質(zhì)和精神支出相對(duì)增加，男生在這方面尤其突出。大多數(shù)的“男主角”們每月在女友身上的投入約在100元左右。而對(duì)于有了異性朋友卻又不同校的同學(xué)來(lái)說(shuō)，每個(gè)月生活費(fèi)中的相當(dāng)一部分都“貢獻(xiàn)”給電訊業(yè)了。對(duì)于戀愛(ài)費(fèi)用的來(lái)源，在深入訪談中我們發(fā)現(xiàn)，有的是由“家里特別提供”的，有的是來(lái)自“勤工儉學(xué)”的，更多的是從“生活費(fèi)中支付”的。這與大學(xué)生的社會(huì)角色有關(guān)，更與家庭對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的態(tài)度有關(guān)。調(diào)查數(shù)字表明：同學(xué)之間、師生之間、老鄉(xiāng)之間、室友之間、個(gè)人與班級(jí)、社團(tuán)以及和學(xué)校之間等錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)交往不僅占據(jù)了當(dāng)前大學(xué)生的很大一部分時(shí)間，也在大學(xué)生的消費(fèi)中占據(jù)著舉足輕重的地位。而人情消費(fèi)因?yàn)槠湫问蕉鄻雍筒淮_定性而相對(duì)難以統(tǒng)計(jì)。朋友、同學(xué)間的你來(lái)我往，請(qǐng)吃請(qǐng)喝是在所難免的;生日聚會(huì)等各種形式的慶祝聚餐是不可或缺的;與不在一起的親人、朋友的感情聯(lián)絡(luò)也是絕對(duì)重要的。同學(xué)過(guò)生日，考試得高分，當(dāng)了學(xué)生干部、入了黨、評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金、比賽獲獎(jiǎng)等等都要請(qǐng)客，否則便被視為不夠交情、不上路。(四)其它消費(fèi)零食對(duì)于女生來(lái)說(shuō)是必不可少的，此外化妝品的消費(fèi)對(duì)女生來(lái)說(shuō)也是不可或缺的，而對(duì)于男生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)和游戲方面也有一定的消費(fèi)。四.調(diào)查結(jié)果分析(一)當(dāng)前大學(xué)生們總的消費(fèi)理念呈現(xiàn)的特點(diǎn)有：1.個(gè)性與模仿同在：多元化發(fā)展源于個(gè)性化的彰顯。現(xiàn)在的青年已開(kāi)始追求時(shí)尚化和風(fēng)格化，而大學(xué)生恰好正處于追求個(gè)性發(fā)展，自我意識(shí)增強(qiáng)，樂(lè)于接受新鮮事物的年齡階段。面對(duì)五彩繽紛的消費(fèi)市場(chǎng)，大學(xué)生的消費(fèi)心理趨于理性化轉(zhuǎn)變，在消費(fèi)行為中開(kāi)始表現(xiàn)出較為成熟的價(jià)值取向。大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)像電腦這樣昂貴的商品時(shí)，往往表現(xiàn)出購(gòu)前的冷靜，大部分大學(xué)生是在購(gòu)買(mǎi)前查閱有關(guān)資料，比如價(jià)格、性能、品牌后再?zèng)Q定是否購(gòu)買(mǎi)，其中有不少大學(xué)生會(huì)找同學(xué)或相關(guān)人員咨詢有關(guān)問(wèn)題，還有一些大學(xué)生是在與家人商量后再購(gòu)買(mǎi)的。2.多樣與實(shí)用并存：大眾文化消費(fèi)市場(chǎng)，是影響大學(xué)生消費(fèi)文化多樣性的重要因素。大學(xué)生多樣化消費(fèi)的特點(diǎn)根源于大學(xué)生多元化價(jià)值目標(biāo)的存在。這種多元化的價(jià)值目標(biāo)，一方面使大學(xué)生的思想活躍，有益于大學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智和創(chuàng)造能力，多重比較，理性消費(fèi)，另一方面，也可能導(dǎo)致大學(xué)生受不良傾向的影響，出現(xiàn)一些消極的消費(fèi)類型來(lái)。在消費(fèi)狀況分析中，不論是大學(xué)生基本生活消費(fèi)中的衣食費(fèi)用，還是其學(xué)習(xí)消費(fèi)中的學(xué)費(fèi)、書(shū)雜費(fèi)、電腦等;不論是大學(xué)生的休閑及娛樂(lè)消費(fèi)，還是大學(xué)生的人際交往消費(fèi)，都越來(lái)越趨向于帶有濃厚的實(shí)用色彩。這從調(diào)查統(tǒng)計(jì)的休閑娛樂(lè)方式和花費(fèi)上可以明確的表現(xiàn)出來(lái)。3.消費(fèi)差異日趨明顯：一是來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成相對(duì)簡(jiǎn)單、總體消費(fèi)水平也較低。二是來(lái)自城市的學(xué)生的總體消費(fèi)水平要相對(duì)高于農(nóng)村的學(xué)生，同時(shí)，消費(fèi)構(gòu)成也相對(duì)多樣化。這在很大程度上說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否，不僅影響著當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)水平，也影響著當(dāng)前大學(xué)生們的消費(fèi)構(gòu)成和消費(fèi)理念。五.有關(guān)大學(xué)生消費(fèi)的幾點(diǎn)建議針對(duì)目前高校中普遍存在的盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、趕潮消費(fèi)、“面子”消費(fèi)等高消費(fèi)甚至浪費(fèi)的不良現(xiàn)象，我們提出幾點(diǎn)建議：1、我們應(yīng)加強(qiáng)合理儲(chǔ)蓄觀念。2、對(duì)于大學(xué)生，我們要樹(shù)立自己的合理消費(fèi)觀念。3、反對(duì)過(guò)度消費(fèi)、高消費(fèi)、超前消費(fèi)，提倡“量入為出”有計(jì)劃地消費(fèi);強(qiáng)調(diào)節(jié)約、勤勞儉樸等節(jié)儉消費(fèi)觀。4、強(qiáng)調(diào)理性消費(fèi)、理性行為，反對(duì)非理性的盲目消費(fèi)，包括盲目攀比、盲目從眾的病態(tài)消費(fèi)等浪費(fèi)現(xiàn)象。5、充分利用校內(nèi)大眾傳媒，引導(dǎo)高校消費(fèi)輿論，培養(yǎng)合情合理的消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)理念和科學(xué)的消費(fèi)觀，促進(jìn)大學(xué)生的合理、適度消費(fèi)，提高大學(xué)生的消費(fèi)能力和消費(fèi)水平。6、在校園內(nèi)形成良好的消費(fèi)輿論，把大學(xué)生消費(fèi)行為引向正確的方向.問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇8女士、先生：你好，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，整個(gè)社會(huì)對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大。近些年，我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了新的形勢(shì)。為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見(jiàn)。我們特別組織了這次調(diào)查，希望能夠得到你們的支持與合作，本問(wèn)卷不對(duì)外公開(kāi)，情如實(shí)填寫(xiě)。1.就你的了解，大學(xué)生畢業(yè)參加工作初期月薪是多少A.1000以下；B.1000-1500；C.1500-3000;D.3000以上；2.現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生很多，他們會(huì)不會(huì)對(duì)你們的工作形成壓力A.很大壓力；B.一般；C.不會(huì)有壓力；3.很多人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生能力方面要比一般大學(xué)學(xué)生強(qiáng)一點(diǎn)，你覺(jué)得這種說(shuō)法對(duì)么A.正確；B.不對(duì)；C.難說(shuō)4.就下面幾個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ê透邢?)大學(xué)生這個(gè)群體在社會(huì)總就業(yè)群體種地為如何？有沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，如果有在什么地方?2).現(xiàn)在大學(xué)生手頭的一些證書(shū)對(duì)他們的就業(yè)帶來(lái)多少便利？你對(duì)大學(xué)生中“證書(shū)越多越能找到好工作”這一觀點(diǎn)贊同么？為什么？3)簡(jiǎn)談一下你的就業(yè)經(jīng)歷，你是如何找到現(xiàn)在這份工作的？問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇9一、課題提出的目的意義小學(xué)生正處于青春發(fā)育時(shí)期，在生理上需求各種各養(yǎng)，而我們的家長(zhǎng)總認(rèn)為只要給我們吃飽，多吃肉類，我們的身體健康會(huì)比較好，而這往往使我們得不到需求的各種營(yíng)養(yǎng)，觸發(fā)了一些疾病，例如：貧血、營(yíng)養(yǎng)不良……為了使同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康地成長(zhǎng)，我小組對(duì)校園飲食進(jìn)行了調(diào)查和研究。二、研究方法和過(guò)程首先，我們先從指導(dǎo)老師處得到一些青少年成長(zhǎng)背景知識(shí)，從而有了一些初步的認(rèn)識(shí)。接養(yǎng)，我們小組分組對(duì)食堂和同學(xué)分別進(jìn)行了調(diào)查。在食堂調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，食堂承包者注重對(duì)菜種類的安排，菜多達(dá)幾十種。隨著四季的轉(zhuǎn)換，菜的炒法也各有特色。據(jù)承包者介紹，男生喜愛(ài)各種各式的菜，營(yíng)養(yǎng)比較全面和豐富，而女生則更喜愛(ài)吃一些清淡的菜類，而且偏食現(xiàn)象明顯比男生嚴(yán)重。在同學(xué)購(gòu)物方面，我們也發(fā)生同學(xué)們對(duì)小包裝零食、碳水化合物的飲料以及果法、牛奶等獨(dú)有鐘情。在此基礎(chǔ)上，我們通過(guò)小組討論，制定了如下內(nèi)容的調(diào)查表：1、飲食時(shí)，是否注意營(yíng)養(yǎng)的搭配?a、是b、不是2、你喜歡哪一類食物：a、豬肉類b、雞肉類c、魚(yú)肉類d、蔬菜類e、水果類3、你是否有偏食的習(xí)慣?a、有b、沒(méi)有4、你是否有厭食的習(xí)慣?a、有b、沒(méi)有你厭哪類?a、肉類b、雞肉類c、魚(yú)肉類d、蔬菜類e、水果類5、你是否有吃泡面的習(xí)慣?a、有b、沒(méi)有c、經(jīng)常(主食)6、你喜歡正列哪類食品和飲料?喜歡的打上“√”可樂(lè)等汽水類、茶類、水果汁類、牛奶類、礦泉水類、薯釘(片)類、餅干、餅、面包、話梅類、蛋糕、糖果類、果凍類、干果類、雞翅、雞腿、粽子、其它……據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，按百分比統(tǒng)計(jì)如下：校園飲食調(diào)查數(shù)據(jù)1、飲食時(shí)，是否注意營(yíng)養(yǎng)的搭配?a、66.5%b、33.5%2、你喜歡吃哪一類食物?a、14.9%b、15.4%c、17.3%d、25.7%e、26.7%3、你是否有偏食的習(xí)慣?a、55.7%b、44.3%你偏于哪類?a、23.2%b、15.5%c、18.9%d、25.7%e、26.7%4、你是否有厭食的習(xí)慣?a、35.2b、64.8%你厭哪類?a、34.4%b、22.5%c、20.1%d、2.3%5、你是否有吃泡面的習(xí)慣?a、65.3%b、29.5%c、5.2%7、你喜歡下列哪些飲料和食品?可樂(lè)等汽水類7.3%茶類2.3%水果類10.0%牛奶類9.2%礦泉水類2.1%薯?xiàng)l類(片)13.5%餅干4.6%餅0.3%面包5.9%話梅類7.1%蛋糕3.3%糖果類4.5%果凍類5.2%干果類2.2%雞翅10.4%雞腿12.4%粽子0.9%其它0.2%三、研究的結(jié)論和建議由于我們?nèi)狈I(yíng)養(yǎng)學(xué)方面的知識(shí)，分析數(shù)據(jù)：在數(shù)據(jù)的分析中，同學(xué)們?cè)谝恍╋嬍撤矫孢€是有可取之處的。如同學(xué)們對(duì)動(dòng)物類食品的百分含量占總數(shù)食品的47.6%左右，而其中的魚(yú)肉類又占動(dòng)物類食品的36.3%，這是符合標(biāo)準(zhǔn)的。根據(jù)有磁的資料，人體整天所需的優(yōu)質(zhì)蛋白有1/3以上來(lái)自于動(dòng)物類食品，而這些優(yōu)質(zhì)蛋白主要參與機(jī)體重要組織與器官的構(gòu)成，這些合成物與消化分解食物有著密不可分的關(guān)系，參與抗體的合成，提高抗病的能力;參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的輸送和攜帶?？偠灾鞍踪|(zhì)對(duì)學(xué)習(xí)中的記憶、思維以及抗病能力均有重大影響。同學(xué)們對(duì)植物類食品的百分合是占總數(shù)的52.4%，也是比較合理的。在植物類食品中富含有鐵、磷、鋅、鈣等多種礦物質(zhì)，以及a、c、b2、b6、d等各種維生素。而礦物質(zhì)和維生素的補(bǔ)充對(duì)正處在生長(zhǎng)中的我們具有重大的意義。人的骨骼主要由磷和鈣組成，在生長(zhǎng)中，骨骼不斷變長(zhǎng)變粗，需要大量的鈣磷補(bǔ)充。但是，同學(xué)們?cè)陲嬍持写嬖诘膯?wèn)題比較嚴(yán)重。1、在是否有偏食的習(xí)慣中，有偏食習(xí)慣的百分含量仍然很大，高達(dá)55.7%，超過(guò)半數(shù)。這種現(xiàn)象是極不應(yīng)該的，作為當(dāng)代的小學(xué)生不應(yīng)該存在著這種習(xí)慣。而主要偏于豬肉和水果類，這樣單一的偏方，極易引起營(yíng)養(yǎng)不良以及一些疾病的發(fā)生，從而使我們自身的健康得不到保障。一味地偏向豬肉類，就會(huì)使脂肪過(guò)剩，從而發(fā)胖，對(duì)自身的維生素得到不補(bǔ)充，而維生素對(duì)各種礦物質(zhì)的吸收有著促進(jìn)的作用，這是不可取的。2、在是否有厭食的習(xí)慣調(diào)查中，在厭食習(xí)慣的百分比仍然很大，占總數(shù)的35.7%，雖然低于沒(méi)有偏食習(xí)慣的百分比，但這百分比仍然太高。這是造成各種生理疾病的發(fā)生的主要原因之一，而我們現(xiàn)在家長(zhǎng)只注意要讓孩子們吃好，卻不知道怎樣讓他們吃好，從而養(yǎng)成了同學(xué)們的厭食習(xí)慣，而這種習(xí)慣有害而無(wú)一益。3、在有否吃泡面的習(xí)慣調(diào)查中，經(jīng)常有的占34.7%，而食泡面的弊端在于這方便食品系列對(duì)健康不益，其中含有些食品的添加劑，面人體不需要這些添加劑。喜愛(ài)泡面，還會(huì)攝入較多的水分、稀釋胃酸，降低機(jī)體對(duì)食品的消化能力。4、在飲料方面，要少飲些碳水化合物飲料，多飲些含維生素，礦物質(zhì)的飲料，例如：果汁、茶、牛奶……在調(diào)查和研究中，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有著些不良的飲食習(xí)慣，所以我們的同學(xué)建議：1、要多吃些含蛋白質(zhì)高且多的食物，例如雞、蛋、牛奶……2、多補(bǔ)充些維生素和礦物質(zhì)。3、口渴時(shí)不應(yīng)痛飲，飯后不立即洗澡，不邊看電視，邊吃飯……4、不吃一些禁食的搭配，例如：牛肉燒土豆……向校方的建議：1、在特殊節(jié)日，推出有關(guān)方面的食品，例如：端午節(jié)吃粽子。2、給食堂配備兼職或?qū)Ｂ毜谋＝♂t(yī)生，提高食堂經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)。3、合理調(diào)節(jié)各季的食譜，例如：夏季不適宜吃松花蛋。一、當(dāng)前中小學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)意識(shí)及現(xiàn)狀隨著人們生活水平的提高，獨(dú)生子女的增多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的營(yíng)養(yǎng)越來(lái)越重視，而健康的飲食剛是保證合理營(yíng)養(yǎng)的唯一途徑。于是，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為營(yíng)養(yǎng)就是給孩子多吃高檔食品，片面地認(rèn)為只要大米白面天天吃，雞鴨魚(yú)肉頓頓有，孩子想吃什么就吃什么，想喝什么就喝什么，而另一種則相反，認(rèn)為孩子這也不能吃，那也不能吃，全然不顧孩子的生活特點(diǎn)，更有甚者為了讓女孩保持所謂的苗條身材而不讓孩子吃一點(diǎn)脂肪類食物。這就導(dǎo)致我國(guó)中小學(xué)生目前出現(xiàn)的，要么是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的小胖墩，要么是營(yíng)養(yǎng)不足的“小豆芽”的“雙峰”現(xiàn)象。而中小學(xué)生時(shí)期是人生發(fā)育的高峰期，這一時(shí)期攝入的營(yíng)養(yǎng)除了維護(hù)機(jī)體新陳代謝外，還得適量?jī)?chǔ)存以保證繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育的需求。一旦錯(cuò)過(guò)了這一重要時(shí)期，將會(huì)給少年兒童的身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)造成不可彌補(bǔ)的損失。二、飲食誤區(qū)誤區(qū)一學(xué)生偏食、挑食現(xiàn)象嚴(yán)重調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%學(xué)生不喜歡吃蔬菜，50%學(xué)生不喜歡喝牛奶，吃雞蛋，85%學(xué)生不吃一點(diǎn)肥肉，95%學(xué)生喜歡吃肉類、巧克力、膨化食品，90%學(xué)生吃的食品單一，每天不夠10種，在選擇上口味是孩子們的首選，然后才是顏色、營(yíng)養(yǎng)，一般是喜歡吃什么就吃什么?？茖W(xué)提示：1、專家認(rèn)為人的飲食習(xí)慣不是與身俱來(lái)的，是受家庭的社會(huì)環(huán)境影響而形成的發(fā)展的，主要是由父母自幼培養(yǎng)的，現(xiàn)在中小學(xué)生流行的偏食與挑食，實(shí)際是一種心理障礙，其根源在家庭。父母給孩子吃的食物單調(diào)，孩子長(zhǎng)大后便會(huì)對(duì)未吃過(guò)的或不常吃的食物不喜歡，甚至厭惡?；蚣议L(zhǎng)當(dāng)著孩子的面說(shuō)什么東西好吃，什么東西不好吃，也影響孩子的心里行為，漸漸的孩子不良的飲食習(xí)慣就形成了。誠(chéng)然飲食習(xí)慣確實(shí)是個(gè)人的權(quán)利，個(gè)性化的就餐本身也沒(méi)有錯(cuò)，但畢竟中小學(xué)生年齡小，自制力差，對(duì)營(yíng)養(yǎng)的要求又不同成人，固定的飲食模式還沒(méi)有形成，如果我們一味地為了適合學(xué)生的口味而制作飯菜，任學(xué)生憑口味和喜歡選擇飯菜，那純屬一種不負(fù)責(zé)的做法，會(huì)影響孩子的一生。給父母的建議飲食健康是孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的前提，而不偏食挑食又是健康飲食的根本，在培養(yǎng)孩子不偏食挑食方面，父母可從以下幾點(diǎn)入手。1、通過(guò)多種渠道對(duì)孩子進(jìn)行飲食教育，可和孩子一起看科教卡通片，講故事，對(duì)比長(zhǎng)得健康的孩子進(jìn)行說(shuō)教，堅(jiān)決改變飲食觀念：變孩子喜歡吃什么為孩子應(yīng)該吃什么。2、父母以身作則。父母是孩子的第一位教師，父母以身作則不偏食挑食，榜樣的力量是無(wú)窮的。3、以鼓勵(lì)的態(tài)度讓孩子嘗試新食物。每天堅(jiān)持讓孩子吃25種以上食品，并不斷添進(jìn)孩子不喜歡吃的新食物讓孩子試吃。4、新的食物混入喜歡吃的食物。將孩子不喜歡的食物與喜歡的食物混做，先讓孩子吃不喜歡的再吃喜歡的，久而久之就變不喜歡為喜歡了。5、做到營(yíng)養(yǎng)均衡，打破營(yíng)養(yǎng)不良，偏食的惡性循環(huán)。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：一把蔬菜，一把豆，一個(gè)雞蛋加點(diǎn)肉，每天一杯奶，雜粗天天有。誤區(qū)二：八成以上中小學(xué)生鐘情“洋快餐”孩子們對(duì)洋快餐的喜愛(ài)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了父母對(duì)洋快餐的喜歡程度，38%的中小學(xué)生承認(rèn)非常喜歡吃洋快餐，50%的中小學(xué)生比較喜歡吃洋快餐，累計(jì)共有88%的中小學(xué)生喜歡洋快餐，不喜歡洋快餐的學(xué)生僅有12%。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，43。6%的孩子每月都吃“洋快餐”，其中“每周都吃幾次”和“幾乎每天都吃”的有6。1%。節(jié)假日、慶祝生日、考試取得好成績(jī)、同學(xué)聚餐聚會(huì)，都是孩子們?nèi)コ匝罂觳偷睦碛?，占三至四成。此外，年齡越小的孩子對(duì)洋快餐的喜愛(ài)程度越高，表示“非常喜歡洋快餐”的中學(xué)生有25。5%，小學(xué)生有43。0%。孩子們?yōu)槭裁磳?duì)洋快餐如此“鐘情”？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，66。1%的中小學(xué)生認(rèn)為洋快餐“好吃”，這是洋快餐最富吸引力的一點(diǎn)，小學(xué)生更看重餐廳送出的玩具和禮物，中學(xué)生更看重快餐的方便快捷。僅有13。3%認(rèn)為營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高?？梢?jiàn)，雖然很多人都知道洋快餐的營(yíng)養(yǎng)成分并不合理，但還是對(duì)此鐘愛(ài)有加。科學(xué)提示：很多父母并不喜歡吃洋快餐，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不太喜歡吃洋快餐的中小學(xué)生父母有49。0%，很不喜歡吃洋快餐的中小學(xué)生父母也有15。5%。盡管如此，現(xiàn)實(shí)生活中卻有很多為人父母者用洋快餐來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。節(jié)假日、孩子過(guò)生日或期末考了好成績(jī)，父母往往喜歡帶孩子去吃洋快餐，以此來(lái)慶祝或作為對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。一位母親在接受訪談時(shí)說(shuō)：“每到節(jié)假日或是孩子生日，我們就帶他去吃麥當(dāng)勞，孩子吃得開(kāi)心，我們也高興。給父母的建議：過(guò)多食用洋快餐不利于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康，但滿街越來(lái)越多的洋快餐店，對(duì)孩子們的確是巨大的誘惑。父母要教會(huì)孩子理性地對(duì)待洋快餐：1、父母要對(duì)洋快餐的營(yíng)養(yǎng)缺陷及對(duì)身體健康可能造成的后果有清醒的認(rèn)識(shí)，并且要經(jīng)常向孩子介紹和宣傳常吃快餐對(duì)健康帶來(lái)的負(fù)面影響。2、限制洋快餐的食用頻率?？梢宰尯⒆悠穱L洋快餐，但不能將其作為日常膳食的一部分，不應(yīng)經(jīng)常吃、天天吃，更不能餐餐吃，一兩個(gè)月偶爾光顧一次足矣。3、注意食物品種的選擇。應(yīng)選擇有蔬菜的品種，如蔬菜沙拉、粟米棒等，以補(bǔ)充維生素、礦物質(zhì)和纖維素，不宜多吃含熱量高的薯?xiàng)l、蘋(píng)果派等油炸食品；應(yīng)選擇牛奶、鮮果汁或蔬菜湯等有益健康的食品，盡量不選擇可樂(lè)等高糖飲料；4、選擇小份的食物。無(wú)論是漢堡包、薯?xiàng)l還是奶昔、可樂(lè)，分量越大表明熱量越多，脂肪、膽固醇和鈉含量也可能越多。點(diǎn)餐時(shí)，請(qǐng)選用小份的食物。父母也可以與孩子分享一份食物。只點(diǎn)一份薯?xiàng)l或一份漢堡包，與孩子分享，熱量減半，樂(lè)趣加倍！5、盡量不要在晚上食用洋快餐。中午吃過(guò)快餐后，晚飯就盡量少吃肉，而要多吃些蔬菜、水果，以保證一天的膳食平衡。6、別拿洋快餐獎(jiǎng)勵(lì)孩子。不要把吃洋快餐當(dāng)成是對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好或別的方面的成就的獎(jiǎng)勵(lì)，以免孩子對(duì)洋快餐產(chǎn)生渴求心理。7、孩子生病時(shí)不能去吃洋快餐。孩子在生病的時(shí)候往往很害怕去看醫(yī)生，有些父母為了讓孩子配合看病，就對(duì)孩子許諾看了病帶他去吃洋快餐。這種做法是很危險(xiǎn)的，孩子生病后應(yīng)盡量吃些清淡的食品，洋快餐中的油炸食品和冰鎮(zhèn)飲料，只會(huì)加重孩子的病情。誤區(qū)三：普遍進(jìn)餐速度過(guò)快，忽略就餐氛圍隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的加劇，城市生活節(jié)奏越來(lái)越快，不僅成年人忙忙碌碌，連孩子們吃飯也在趕時(shí)間。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生們普遍進(jìn)餐過(guò)快，尤其是早餐和午餐。25%的孩子5分鐘之內(nèi)吃完早餐，15分鐘以內(nèi)吃完午餐；73%的中小學(xué)生就餐時(shí)間不超過(guò)20分鐘。只有晚餐可以稍微從容一些，也只有63%的學(xué)生在20分鐘內(nèi)吃完晚飯。同時(shí)父母與孩子在一起吃飲的時(shí)間也越來(lái)越少，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一周內(nèi)能每天與孩子區(qū)進(jìn)晚餐的母親占67。8%，父親則只占41%?？茖W(xué)提示：少年兒童進(jìn)餐時(shí)間每頓飯最好不要少于20分鐘。進(jìn)餐過(guò)快，會(huì)使食物得不到充分咀嚼，不僅加重胃腸的消化負(fù)擔(dān)，降低食物營(yíng)養(yǎng)消化吸收的比例，而且也無(wú)法激起孩子們對(duì)飲食的興趣。進(jìn)餐過(guò)快，還容易導(dǎo)致飲食過(guò)量，造成肥胖。另外，父母在進(jìn)餐時(shí)間批評(píng)和指責(zé)孩子，往往會(huì)使孩子精神緊張，已經(jīng)興奮起來(lái)的消化腺也會(huì)受到抑制，使味覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)的敏感度降低，消化液分泌大大減少，食欲降低，食物難以充分消化、吸收，造成消化不良，甚至?xí)霈F(xiàn)惡心、嘔吐等一系列消化功能紊亂的癥狀。久而久之，很容易患上胃病或使原有的胃病加重。此外，父母的不良刺激還有可能在孩子身上形成不良條件反射，一到吃飯，孩子在飯桌上便如坐針氈，倍受壓抑和困擾，精神特別緊張，對(duì)吃飯產(chǎn)生習(xí)慣性的恐懼，久而久之，可能出現(xiàn)厭食，并有可能誘發(fā)孩子心理上的疾病。給父母的建議：為了保證孩子的健康飲食，為了增加父母與子女的交流機(jī)會(huì)，為了增進(jìn)親子情感，建議父母?jìng)冏⒁庀旅娴氖马?xiàng)：1、盡可能全家一起吃飯，至少每天一次。2、如果您的家庭成員總是聚不齊，您可以固定某幾個(gè)晚上作為全家一起吃晚飯的時(shí)間。做好計(jì)劃，形成制度，這樣比較容易堅(jiān)持下去。3、吃飯時(shí)不要看書(shū)或看電視，無(wú)論是孩子還是父母。4、吃飯時(shí)不要討論過(guò)于復(fù)雜或令人掃興的事情，不爭(zhēng)吵、辯論或抱怨。家長(zhǎng)也不要指責(zé)孩子，大家可以講一些令人高興的事情，回憶一天中愉快的經(jīng)歷，享受互相陪伴的感受。5、播放舒緩的音樂(lè)，舒緩的音樂(lè)有利于放松心情，創(chuàng)造溫馨的氛圍。6、細(xì)嚼慢咽，充分調(diào)動(dòng)席間溫馨祥和的濃郁氛圍，以幫助消化。7、為了進(jìn)餐時(shí)間科學(xué)，要教會(huì)孩子合理安排時(shí)間，尤其是早晨起床后要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，或者在晚上入睡前準(zhǔn)備好第二天上學(xué)的物品，這樣可以爭(zhēng)取時(shí)間，使吃飯時(shí)間更充裕。晚飯時(shí)間要盡可能安排合理，不要讓孩子吃得太急太快。綜上所述學(xué)生的飲食教育是一個(gè)既古老又新穎的課題，它有很多空間有待我們?nèi)グl(fā)掘和探索，它的研究雖不能立竿見(jiàn)影，但卻能影響孩子的一生，讓孩子受益一生。家長(zhǎng)、老師們，讓我們共同努力吧，一起來(lái)培養(yǎng)孩子們良好的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)孩子走出飲食誤區(qū)吧！問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇10“亞健康狀態(tài)”又被稱為“灰色狀態(tài)”，是介于健康與疾病之間的臨界狀態(tài)。而心理亞健康主要是指一種持續(xù)的消極的心理狀況，在這種狀況下主體不能對(duì)社會(huì)作出良好的適應(yīng)，影響身心潛能的充分發(fā)揮。如今，大學(xué)生心理亞健康問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。休學(xué)，自殺，犯罪等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，有心理障礙的人也逐年增加。有報(bào)告稱：20世紀(jì)80年代中期23.5%的大學(xué)生有心理障礙，90年代上升到25%，近年來(lái)已達(dá)到30%。因此，結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀以及我們思修課程要求的科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境、促進(jìn)自我身心和諧，我們小組決定將“大學(xué)生心理健康”作為我們調(diào)查問(wèn)卷的主題，以真正走進(jìn)大學(xué)生為目的，做了一系列的調(diào)查。以下是我們組所做的分析和總結(jié)：此次調(diào)查問(wèn)卷中，我們?cè)O(shè)置了15個(gè)問(wèn)題。其中第一個(gè)第二個(gè)問(wèn)題為基本信息調(diào)查，3—5為對(duì)亞健康的初步認(rèn)識(shí)，6—15便為具體深入的問(wèn)題。在發(fā)放的200份問(wèn)卷中，大一到大三的人數(shù)平均且比例相近，調(diào)查的范圍圈定在包括地大數(shù)理學(xué)院、工程學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院等六個(gè)學(xué)院以及武大、華農(nóng)，武漢理工，華科四個(gè)學(xué)校的部分同學(xué)，所以具有一定的代表性與普遍性。我們根據(jù)性別和年級(jí)分別進(jìn)行了分析，大致存在以下問(wèn)題：1.有六到七成的同學(xué)對(duì)心理亞健康不太了解，比較了解的也只占了很小一部分。可見(jiàn)心理亞健康的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生來(lái)講還是一個(gè)不太熟悉的話題，然而心里亞健康的問(wèn)題卻已蔓延在大學(xué)生生活中。2.在調(diào)查對(duì)象中，普遍存在著焦慮、抑郁、緊迫壓力等方面的問(wèn)題。總體來(lái)說(shuō)年級(jí)越高，存在的問(wèn)題越突出。包括情感、學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力等，且女生中存在的問(wèn)題明顯多于男生。3.有20%—30%的同學(xué)存在自我評(píng)價(jià)不完善的問(wèn)題。包括對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)不完善、挫折承受力差等現(xiàn)象。在此問(wèn)題上，大一的同學(xué)比較明顯。4.幾乎所有的同學(xué)都存在注意力難集中、記憶力減退以及用腦和運(yùn)動(dòng)后易疲勞的癥狀。部分同學(xué)的睡眠質(zhì)量處于非健康狀態(tài)，容易發(fā)怒，且有這些癥狀的同學(xué)和同學(xué)關(guān)系一般都不怎么融洽。5.調(diào)查中，存在問(wèn)題具有相對(duì)集中性和整體性。即如果一個(gè)同學(xué)存在心理問(wèn)題，那么他的很多問(wèn)題的答案都是亞健康的表現(xiàn)，而且是一個(gè)比較嚴(yán)重的現(xiàn)象，占到的比例接近10%。6.在所有的調(diào)查對(duì)象中，對(duì)心理問(wèn)題的緩解都沒(méi)有尋求心理咨詢這個(gè)最有效、最直接的解決方法。大多數(shù)同學(xué)選擇上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè)、游戲等作為宣泄的方式，但是大多數(shù)情況下，心里的困擾并沒(méi)有真正的解決，相反，有些同學(xué)沉迷其中、得不償失。以上六點(diǎn)便是我們小組通過(guò)問(wèn)卷整理后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)此，我們經(jīng)過(guò)查詢資料，小組討論，針對(duì)出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因，做出了一系列的分析和建議:造成大學(xué)生心理亞健康的因素多種多樣：1.嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)及薄弱的社會(huì)支持系統(tǒng)。越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，使在校大學(xué)生承受著巨大的心理壓力。很多學(xué)生還沒(méi)有度過(guò)新生適應(yīng)期就憂慮未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，出現(xiàn)心理應(yīng)激狀態(tài)，理想與現(xiàn)實(shí)的差距使很多學(xué)生不知該如何投入學(xué)習(xí)，不知該如何面對(duì)興趣與專業(yè)的選擇，走入迷茫、悲觀、失落狀態(tài)。調(diào)查顯示，大學(xué)生遇到心理危機(jī)時(shí)，11%的人主動(dòng)尋求幫助，84.4%的人很少或偶爾尋求幫助，4%的人從不尋求幫助。很多人從社會(huì)支持資源尋求幫助的對(duì)象僅集中于家人、朋友、親戚、老師。而專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)往往不在考慮之列，由于缺少?gòu)?qiáng)有力專業(yè)的社會(huì)支持而造成心理危機(jī)隱患。2.大學(xué)生自身的生活方式不健康。首先，來(lái)自于不同家庭的大學(xué)生，由家庭步入社會(huì)，面臨著不同的問(wèn)題，生活方式發(fā)生了重大的變化，心理上承受著不同的壓力；其次，大學(xué)里學(xué)習(xí)性質(zhì)的多元化，會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)適應(yīng)性心理問(wèn)題；第三，大學(xué)生活的自由與寬松，導(dǎo)致無(wú)規(guī)律生活方式，熬夜、上網(wǎng)、游戲、泡吧、無(wú)規(guī)律的飲食起居導(dǎo)致精神渙散，神經(jīng)衰弱，造成心理亞健康。3.心理素質(zhì)的脆弱與個(gè)性缺陷特定階段心理素質(zhì)的脆弱與個(gè)性缺陷是造成大學(xué)生心理亞健康的主要原因。大學(xué)階段，伴隨著自我獨(dú)立過(guò)程中出現(xiàn)的不安感、孤獨(dú)感和急躁情緒，人格不完善和心理不成熟的特點(diǎn)，加之情緒不穩(wěn)定，自制力差，易感情用事，對(duì)挫折和失敗缺乏心理準(zhǔn)備，承受力差，以及缺乏自我心理保健知識(shí)，當(dāng)他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、人際關(guān)系等方面遇到困擾和挫折時(shí)，往往陷入焦慮、悲傷、痛苦、抑郁等不良心理狀態(tài)。4.對(duì)自身認(rèn)識(shí)的欠缺首先，對(duì)自身能力沒(méi)有一個(gè)充分的了解。有的同學(xué)容易陷入兩個(gè)極端：自負(fù)與自卑。這兩種情況都是不可取的。有的同學(xué)太過(guò)于相信自己的能力，總認(rèn)為自己的能力很強(qiáng)，而結(jié)果常常令人不滿意，同時(shí)也會(huì)讓自己失望，甚至因此陷入自暴自棄；而另外一些則過(guò)分貶低自身能力與價(jià)值，認(rèn)為自己什么都不行，從而自己本來(lái)能做的很好的最終都沒(méi)做好，這樣更加使他自己懷疑自己的能力。其次，對(duì)自身感情沒(méi)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，不能正確區(qū)分好朋友與男女朋友的之間的區(qū)別，從而使其混淆，最終使得自己無(wú)形之中增添煩惱。5.小部分受先天因素、家庭教育、學(xué)校教育影響家庭教育是人生教育的啟蒙，有些同學(xué)便是受到感情冷淡，暴力傾向嚴(yán)重的家庭問(wèn)題的影響，導(dǎo)致長(zhǎng)期的壓抑、敏感等心理問(wèn)題。校園里存在的各種消極因素也是絕對(duì)不容忽視的，消費(fèi)攀比、校園暴力、管理混亂、人身傷害、人際矛盾、都會(huì)使大學(xué)生對(duì)校園失望，產(chǎn)生心理問(wèn)題。心理亞健康狀態(tài)導(dǎo)致人們不能保持正常的生活質(zhì)量和良好的工作狀態(tài)，所以我們小組總結(jié)了一些意見(jiàn)和建議。一.在校大學(xué)生本身的性格和情緒方面1.作為在校大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)主動(dòng)對(duì)自己進(jìn)行調(diào)節(jié)。要充分了解心理亞健康的問(wèn)題，心理問(wèn)題看似無(wú)形，卻在當(dāng)代大學(xué)生中蔓延速度很快。努力培養(yǎng)心理保健習(xí)慣，經(jīng)常反觀自己的內(nèi)心體驗(yàn)，在日常生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成對(duì)待他人和事物的積極情感，在行為過(guò)程中體會(huì)愉快。2.在遭遇挫折或失敗的時(shí)候，不氣餒、不妥協(xié)，采用自勉、鼓勵(lì)、警醒等積極自我暗示方法促使自己去采取有效的克服困難的行動(dòng)，并且保持時(shí)刻擁有理性的頭腦，在憤怒、焦躁的情形下，換位思考、理性分析，盡量減少?zèng)_動(dòng)的行為。不要回避困擾自己的問(wèn)題，包括屬于隱私范圍的認(rèn)識(shí)、事件、情感，主動(dòng)地尋求專業(yè)心理工作人員的幫助，采取有效的行動(dòng)來(lái)克服障礙，解決問(wèn)題，走出心理亞健康狀態(tài)。二.在校大學(xué)生的飲食及生活習(xí)慣方面1.廣泛的興趣愛(ài)好，會(huì)使人受益無(wú)窮，不僅可以修身養(yǎng)性，而且能夠輔助治療一些心理疾病。善待壓力，把壓力看作是生活不可分割的一部分，學(xué)會(huì)適度減壓，以保證健康、良好的心境。及時(shí)調(diào)整生活規(guī)律，勞逸結(jié)合，保證充足睡眠；適度勞逸是健康之母，人體生物鐘正常運(yùn)轉(zhuǎn)是健康保證，而生物鐘“錯(cuò)點(diǎn)”便是身體亞健康的開(kāi)始，繼而一系列的心理問(wèn)題便會(huì)出現(xiàn)。2.增加戶外體育鍛煉活動(dòng)，每天保證一定運(yùn)動(dòng)量，現(xiàn)代大學(xué)生身體鍛煉的時(shí)間越來(lái)越少，加強(qiáng)自我運(yùn)動(dòng)可以提高人體對(duì)疾病的抵抗能力。戒煙限酒：醫(yī)學(xué)證明，吸煙時(shí)人體血管容易發(fā)生痙攣，局部器官血液供應(yīng)減少，營(yíng)養(yǎng)素和氧氣供給減少，尤其是呼吸道黏膜得不到氧氣和養(yǎng)料供給，抗病能力也就隨之下降，身體不好，導(dǎo)致其他的各種事情都無(wú)從談起。三.社會(huì)和學(xué)校的影響和引導(dǎo)方面1.21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，要求未來(lái)人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有較全面的能力，而且更要具有健康的心理素質(zhì)。對(duì)社會(huì)而言，在保障人才供給下，盡量減少對(duì)大學(xué)生的壓力，讓當(dāng)代大學(xué)生有喘息的時(shí)間和機(jī)會(huì)。社會(huì)人應(yīng)該每個(gè)人都從自我做起，共同構(gòu)建一個(gè)和諧社會(huì)，盡量把現(xiàn)實(shí)和理想的距離縮小。每個(gè)大學(xué)生應(yīng)在大學(xué)期間，抓住社會(huì)所賦予我們的機(jī)會(huì)，完善自己，充實(shí)自己。2.現(xiàn)代大學(xué)生是社會(huì)生活中活躍而敏感的特殊群體，處在生理、心理都經(jīng)歷著巨大變化的青年時(shí)期，這是人生中最不穩(wěn)定的時(shí)期，是身體和心理發(fā)展成熟的關(guān)鍵期，也是處于求學(xué)、為邁入社會(huì)做準(zhǔn)備的人生發(fā)展關(guān)鍵期。積極關(guān)注處于心理亞健康狀態(tài)的大學(xué)生，并探詢有效的途徑幫助其恢復(fù)到心理健康狀態(tài)，是現(xiàn)代高校教育不可或缺的責(zé)任，高校應(yīng)適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)膶?shí)施一些真正能夠解決問(wèn)題的措施，做到從實(shí)際上幫助大學(xué)生。因此，綜上三個(gè)大方面。我們不難發(fā)現(xiàn)，想要從根本上解決心理亞健康問(wèn)題，不但需要社會(huì)力量的參與，更需要我們親身實(shí)踐，只有我們自己才是打開(kāi)那扇心靈之門(mén)的鑰匙。我們小組在問(wèn)卷分析、問(wèn)題形成和解決對(duì)策等方面對(duì)本次調(diào)查問(wèn)卷——“大學(xué)生心理亞健康”做出了分析和總結(jié)。心理亞健康已經(jīng)是大學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象，希望每位同學(xué)能夠根據(jù)自身情況，合理的為自己制定心理健康計(jì)劃，快樂(lè)每一天，陽(yáng)光每一天！感謝老師為我們提供了這樣一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，由于問(wèn)卷的數(shù)量有限，調(diào)查對(duì)象范圍不是很廣，不可避免地造成此次調(diào)查的局限性。今后我們將繼續(xù)此話題的調(diào)查，為改善大學(xué)生的心理健康做一些力所能及的工作。問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇11一、調(diào)查概況：調(diào)查時(shí)間：20__年12月8日調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查調(diào)查對(duì)象：合肥市方七小學(xué)中高年級(jí)部分學(xué)生調(diào)查目的：了解目前小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生作文的一般狀況，分析形成小學(xué)生作文心理壓力的癥結(jié)所在，從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生習(xí)作水平提供依據(jù)，二、調(diào)查結(jié)果及原因分析（一）調(diào)查問(wèn)卷包括選擇題和問(wèn)答題兩項(xiàng)，其中選擇題有三個(gè)方面：1、你認(rèn)為作文寫(xiě)得好，必須做到哪幾點(diǎn)？2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些？3、你希望通過(guò)什么途徑提高自己的作文水平？下面就這三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析：1、你認(rèn)為作文寫(xiě)得好，必須做到哪幾點(diǎn)？在60份問(wèn)卷中，認(rèn)為必須“字詞運(yùn)用準(zhǔn)確”的有51人，占85%，認(rèn)為必須“句子通順連貫”有60人，占100%，認(rèn)為必須“中心明確，條理清楚”，有60人，占100%，認(rèn)為必須“內(nèi)容真實(shí)具體”的有46人，占76