Module 12 Unit 2 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module12Unit2說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module12Unit2說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12Unit2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞Module12Unit2的課程內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)描述和討論個(gè)人經(jīng)歷和感受。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷的能力，能夠在討論中提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)與個(gè)人經(jīng)歷和感受相關(guān)的詞匯，如"holiday"、"memory"、"experience"等，這些詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)。

例如，要求學(xué)生在描述假期經(jīng)歷時(shí)能夠準(zhǔn)確使用"Duringmyholiday,Ivisited..."等句型。

-核心句型：掌握本節(jié)課的句型，如"Tellmeaboutyour..."和"Howwasyour..."，這些句型用于詢問(wèn)和描述個(gè)人經(jīng)歷。

例如，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生將練習(xí)使用這些句型進(jìn)行對(duì)話，如"A:Howwasyourlastweekend?B:Itwasgreat,Iwenttothebeach."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯辨析：學(xué)生可能會(huì)混淆一些相似或易混淆的詞匯，如"memory"和"experience"，"holiday"和"vacation"。

例如，教師可以通過(guò)舉例和對(duì)比的方式幫助學(xué)生區(qū)分這些詞匯，如"Memoryreferstosomethingyouremember,whileexperiencereferstosomethingyouhavedone."

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：在描述過(guò)去經(jīng)歷時(shí)，正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

例如，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生在句子中填入正確的動(dòng)詞過(guò)去式，如"He(go)tothemountainslastsummer."，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module12Unit2相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、音頻和視頻，用于生動(dòng)展示和輔助教學(xué)，如關(guān)于不同假期的圖片和描述個(gè)人經(jīng)歷的短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和投影設(shè)備，用于展示PPT和多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前將教室布置為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組練習(xí)口語(yǔ)交流和合作完成任務(wù)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀材料和相關(guān)詞匯列表，要求學(xué)生提前閱讀并學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如"Whatdidyoudoduringyourlastholiday?"和"Howdoyoudescribeamemorableexperience?"，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，學(xué)習(xí)新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題準(zhǔn)備自己的答案，記錄下不理解的地方。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，在線平臺(tái)，微信群。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生假期照片或視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，并使用所學(xué)句型和詞匯。

解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，小組討論，實(shí)物展示。

-作用與目的：幫助學(xué)生掌握描述個(gè)人經(jīng)歷的語(yǔ)言技能，提高口語(yǔ)交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述一次難忘的經(jīng)歷。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自學(xué)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給出具體反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，實(shí)踐課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，加深理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)成果，拓寬知識(shí)視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界各地的節(jié)日》：提供一篇關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的閱讀材料，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們?nèi)绾螒c祝節(jié)日，以及這些節(jié)日背后的歷史和傳統(tǒng)。

-《名人經(jīng)歷分享》：選取幾位名人的經(jīng)歷分享，如旅行家、探險(xiǎn)家或歷史人物的故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解他們?nèi)绾慰朔щy，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

-《記憶心理學(xué)》：提供一篇關(guān)于記憶心理學(xué)的文章，讓學(xué)生了解記憶是如何形成的，以及如何提高記憶力和學(xué)習(xí)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-語(yǔ)言能力拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀英語(yǔ)故事書、報(bào)紙、雜志來(lái)增加詞匯量和理解能力。

-提議學(xué)生觀看英語(yǔ)原聲電影或電視節(jié)目，以提高聽力理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)口語(yǔ)俱樂(lè)部或語(yǔ)言交換活動(dòng)，提高口語(yǔ)交流能力。

-文化意識(shí)拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生研究不同國(guó)家的文化、歷史和習(xí)俗，了解文化差異。

-提議學(xué)生參加文化交流活動(dòng)，如學(xué)校組織的國(guó)際日，與來(lái)自不同國(guó)家的人交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于世界各地的書籍，了解全球化的影響和多元文化的價(jià)值。

-思維品質(zhì)拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，如解謎題、邏輯游戲，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-提議學(xué)生參與辯論和討論活動(dòng)，鍛煉辯證思維和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫短故事、詩(shī)歌，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)習(xí)能力拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自我管理能力。

-提議學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)資源，如教育應(yīng)用程序和在線課程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)小組，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力。

-語(yǔ)言應(yīng)用拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)撰寫日記，描述自己的日常生活和感受。

-提議學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)海報(bào)，展示所學(xué)知識(shí)，如節(jié)日介紹、旅行經(jīng)歷。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)演講比賽，提高公共演講和表達(dá)能力。

-主題探究拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生圍繞本單元主題“個(gè)人經(jīng)歷和節(jié)日”，進(jìn)行深入探究，如研究特定節(jié)日的起源、意義和慶祝方式。

-提議學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的節(jié)日經(jīng)歷和傳統(tǒng)，并進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于節(jié)日的多媒體作品，如PPT演示或視頻，展示他們的探究成果。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要改進(jìn)。Module12Unit2的內(nèi)容是關(guān)于描述個(gè)人經(jīng)歷和節(jié)日，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@個(gè)話題上有很大的興趣和參與度。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

課堂氛圍的營(yíng)造我覺(jué)得很成功。通過(guò)展示學(xué)生的假期照片和視頻，我成功地激發(fā)了他們的興趣，讓他們更加投入到課堂活動(dòng)中。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極參與，分享自己的經(jīng)歷，這讓我感到非常高興。

在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新詞匯的接受度很高，但在運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷時(shí)，一些學(xué)生仍然感到困難。我意識(shí)到我可能需要更多地強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的正確使用，并通過(guò)更多的例子來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為是合適的。小組討論和角色扮演讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，但我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然缺乏自信。我想，下次我可以更多地鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己的能力。

在解答疑問(wèn)的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何使用某些詞匯和句型還有困惑。我意識(shí)到，我需要在課堂上留出更多時(shí)間來(lái)個(gè)別解答這些問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握。

關(guān)于課后作業(yè)，我覺(jué)得我提供的拓展資源很有幫助，但我注意到一些學(xué)生并沒(méi)有充分利用這些資源。我想，我需要更多地鼓勵(lì)他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)，