Unit 1 This is me!further study 說課稿2024年譯林版七年級上冊英語

Unit1Thisisme!furtherstudy說課稿2024年譯林版七年級上冊英語主備人備課成員教學內容本節(jié)課為2024年譯林版七年級上冊英語Unit1Thisisme!的進一步學習部分，即“Furtherstudy”。本章節(jié)主要內容包括：

1.學習并掌握與個人介紹相關的詞匯，如：name,age,grade,hobby等。

2.運用本單元所學句型進行自我介紹，如：“Thisisme.Iam...yearsold.Iamin...grade.Myhobbyis...”等。

3.通過聽力練習，提高學生對于英語語音、語調的感知能力和理解能力。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組活動進行互動交流，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生能夠準確使用英語進行自我介紹，運用所學詞匯和句型進行有效交流。

2.文化意識：通過介紹個人愛好，引導學生了解不同文化背景下人們的興趣和生活方式。

3.思維品質：激發(fā)學生思考和探究個人特點與興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生通過合作學習，提高自我監(jiān)控和自我調整的能力，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的英語字母和單詞發(fā)音。

-掌握了一些簡單的日常交流用語和句型。

-了解了一些基本的個人信息表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。

-在語言表達能力上，學生初步具備了一定的聽說能力，但書寫和閱讀能力較弱。

-學生傾向于互動式和情境式的學習，喜歡通過游戲、歌曲等趣味性活動來學習英語。

-學生在合作學習中表現(xiàn)出較好的溝通和協(xié)作能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在詞匯記憶和運用方面可能遇到困難，需要通過反復練習來加強記憶。

-在句型使用時可能混淆時態(tài)和語態(tài)，需要通過實際情境練習來提高準確性。

-部分學生可能對英語發(fā)音感到困難，需要教師個別指導。

-在小組活動中，可能存在交流不暢、表達不清晰的問題，需要加強口語表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：每位學生配備2024年譯林版七年級上冊英語教材，確保教材內容的完整性。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的個人介紹圖片、國家地圖、興趣愛好的圖標等，以及教學視頻片段，以增強直觀性和趣味性。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如白板、記號筆等，以便學生進行小組討論和展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布Unit1Thisisme!的預習資料，包括單詞表、句型示例和自我介紹的視頻。

-設計預習問題：設計問題如“你能用英語介紹自己嗎？”，“你知道如何描述你的興趣愛好嗎？”。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能，監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，學習單詞和句型，觀看視頻。

-思考預習問題：學生思考問題并嘗試用英語回答。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：使用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和英語表達能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放學生自我介紹的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解如何用英語進行自我介紹，包括關鍵詞匯和句型的使用。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬介紹自己和同學。

-解答疑問：及時解答學生在學習中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語介紹自己。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，嘗試用英語介紹自己。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論如何更好地表達。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學生掌握自我介紹的方法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學生掌握自我介紹的英語表達方式。

-培養(yǎng)學生的聽說能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置自我介紹的小作文，要求學生用英語書寫。

-提供拓展資源：提供相關的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，嘗試用英語書寫自我介紹。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行自主學習，提高英語水平。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思和總結。

作用與目的：

-鞏固和擴展課堂所學知識，提高學生的英語應用能力。

-培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控和反思能力，促進持續(xù)學習。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《英語趣味對話》：選取一些關于個人介紹的趣味對話，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習如何用英語介紹自己，如家庭成員介紹、學校生活介紹等。

2.《英語國家文化》：介紹一些英語國家的文化特點，如姓名的構成、個人興趣愛好的表達方式等，幫助學生更好地理解英語國家的文化背景。

3.《英語學習策略》：分享一些實用的英語學習策略，如如何記憶單詞、如何練習口語等，幫助學生提高英語學習效率。

二、課后自主學習和探究

1.詞匯積累：鼓勵學生課后查閱更多與個人介紹相關的詞匯，如職業(yè)、教育背景、生活習慣等，并將新學的詞匯用于自我介紹中。

2.視頻學習：推薦學生觀看一些英語學習視頻，如英語口語表達、英語聽力訓練等，以提高英語聽說能力。

3.閱讀練習：讓學生閱讀一些英語文章，如英語新聞、故事等，了解不同場合下的英語表達方式。

4.寫作訓練：鼓勵學生嘗試用英語書寫一篇關于自己的短文，包括基本信息、興趣愛好、學習經歷等，以鍛煉寫作能力。

5.口語交流：組織學生進行英語角活動，讓學生在實際交流中練習自我介紹，提高口語表達能力。

三、拓展知識點

1.個人介紹的關鍵詞匯和句型：教授更多關于個人介紹的詞匯和句型，如描述性格、外貌、喜好等，幫助學生更全面地介紹自己。

2.不同文化背景下的個人介紹：介紹一些英語國家人們在自我介紹時的習慣和特點，如西方國家的直接表達、東方國家的謙虛表達等。

3.英語語音和語調：講解英語語音和語調的變化規(guī)律，幫助學生更準確地發(fā)音，提高英語口語的自然度和流利度。

4.英語聽力技巧：分享一些提高英語聽力技巧的方法，如預測、關鍵詞定位等，幫助學生更好地理解英語口語表達。

5.英語口語表達策略：介紹一些實用的英語口語表達策略，如如何避免緊張、如何組織語言等，幫助學生更自信地用英語交流。內容邏輯關系①重點知識點：

-個人信息的表達，包括姓名、年齡、國籍、學校等。

-描述個人愛好的詞匯和表達方式。

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行自我介紹。

②重點詞匯：

-姓名：name

-年齡：age

-國籍：nationality

-學校：schoo