2024秋五年級英語上冊 Module 8 Unit 1 What time does your school start說課稿 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart說課稿外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“2024秋五年級英語上冊Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart”為主題，旨在讓學(xué)生掌握詢問學(xué)校上課時間的表達(dá)方式，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行實際情景中的交流。在設(shè)計思路上，我將遵循以下步驟：

1.通過歌曲、游戲等趣味活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題。

2.通過圖片和實物導(dǎo)入，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。

3.采用情景教學(xué)法，設(shè)置不同場景，讓學(xué)生在模擬真實環(huán)境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

4.設(shè)計小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高口語表達(dá)能力。

5.通過課堂小結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用英語詢問和回答學(xué)校上課時間的能力，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生了解不同國家學(xué)校上課時間的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)時間表達(dá)規(guī)律，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的時間表達(dá)法，如小時和分鐘的表述，以及簡單的日常英語交流用語。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何在日常情境中提出問題和回答問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)。他們在英語學(xué)習(xí)上具有一定的聽說能力，但寫作和語法應(yīng)用能力相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺輸入，還有的通過實踐操作來學(xué)習(xí)效果更好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難包括：正確使用時間表達(dá)詞匯，掌握特定句型進(jìn)行問答，以及在真實語境中靈活運用所學(xué)知識。此外，對于部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，理解和使用英語時態(tài)可能會是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過模擬真實的學(xué)校生活場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)并運用詢問學(xué)校上課時間的句型和詞匯。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)和活動，鼓勵學(xué)生通過完成實際交流任務(wù)來學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言實踐能力。

3.互動式教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂參與度和合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程重點和場景圖片，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提供個性化的學(xué)習(xí)路徑，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和互動游戲，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課伊始，教師以一首輕松愉快的英文歌曲“Hello,Hello,Hello”導(dǎo)入，歌曲中包含時間詞匯，如morning、afternoon等，以此調(diào)動學(xué)生的積極性，同時詢問學(xué)生：“Whattimeisitnow?”引導(dǎo)學(xué)生回答并自然過渡到本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過展示學(xué)校作息時間表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課重點詞匯“start,finish,time,school”等，并介紹時間表達(dá)法。

-通過PPT展示不同國家的學(xué)校上課時間，讓學(xué)生猜測并回答：“Whattimedoesyourschoolstart?”，同時教授回答句型：“Myschoolstartsat...”

-采用情景教學(xué)法，模擬真實場景，如學(xué)校門口、課堂等，讓學(xué)生分組練習(xí)對話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計幾個小練習(xí)，如填空、選擇題等，檢測學(xué)生對時間表達(dá)法和問答句型的掌握情況。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景，運用本課所學(xué)知識進(jìn)行交流，教師觀察并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型的使用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇小作文，描述自己學(xué)校的作息時間，并詢問至少三個同學(xué)的學(xué)校上課時間，記錄下來。

-學(xué)生在課后完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.詞匯：

-school：學(xué)校

-start：開始

-finish：結(jié)束

-time：時間

-morning：早上

-afternoon：下午

-class：課

2.句型：

-Whattimedoesyourschoolstart?：你的學(xué)校幾點開始上課？

-Myschoolstartsat...：我的學(xué)校在...上課。

-Whattimedoesyourschoolfinish?：你的學(xué)校幾點放學(xué)？

-Myschoolfinishesat...：我的學(xué)校在...放學(xué)。

3.時間表達(dá)法：

-時鐘時間：例如，7:30（七點半），12:00（十二點）

-上午和下午的表達(dá)：例如，inthemorning（在早上），intheafternoon（在下午）

4.語法點：

-一般現(xiàn)在時的使用：描述學(xué)校作息時間時，使用一般現(xiàn)在時，如：“Myschoolstartsat8:00inthemorning.”

-特殊疑問句的構(gòu)成：使用疑問詞“Whattime”來詢問時間，如：“Whattimedoesyourschoolstart?”

5.文化背景：

-了解不同國家和地區(qū)的學(xué)校作息時間差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

6.語言運用：

-學(xué)會在實際情景中詢問和回答學(xué)校上課和放學(xué)的時間。

-培養(yǎng)聽力和口語交流能力，能夠理解并準(zhǔn)確使用本課所學(xué)的詞匯和句型。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)英語。

-利用圖表和時間線等工具幫助記憶和理解學(xué)校的作息時間。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣，了解時間管理的重要性。

-在日常生活中主動使用英語進(jìn)行交流，提高語言實踐能力。板書設(shè)計①重點知識點：

1.學(xué)校作息時間表達(dá)法

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

②重點詞匯：

1.school,start,finish,time

2.morning,afterno