大班科學(xué)活動(dòng)教案：新年是什么

大班科學(xué)活動(dòng)教案：新年是什么教案：大班科學(xué)活動(dòng)教案：新年是什么一、設(shè)計(jì)意圖新年是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，具有濃厚的民俗文化和喜慶氛圍。為了讓幼兒更好地了解新年的習(xí)俗和意義，我以第一人稱的角度，設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等方式，讓幼兒了解新年的來(lái)歷、習(xí)俗和樂趣，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解新年的來(lái)歷、習(xí)俗和意義，知道新年是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)幼兒合作、分享的良好品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒了解新年的來(lái)歷、習(xí)俗和意義。難點(diǎn)：讓幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)新年習(xí)俗的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：新年圖片、視頻、PPT、新年歌曲、手工材料等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水、新年手工作品等。五、活動(dòng)過(guò)程1.引入：新年到，新年到，鴻運(yùn)滾滾來(lái)！大家好，今天我們要一起了解一下新年是什么？2.觀察圖片，了解新年的習(xí)俗：（1）展示新年圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出圖片中的習(xí)俗。3.觀看新年視頻，進(jìn)一步了解新年的來(lái)歷和意義：（1）播放新年視頻，讓幼兒觀看并了解新年的來(lái)歷和意義。4.探究新年的習(xí)俗：（1）分組討論：請(qǐng)幼兒分組討論自己對(duì)新年的了解和習(xí)俗。（2）分享交流：每組派代表分享討論成果。5.動(dòng)手制作新年手工作品：（1）發(fā)放手工材料，講解制作方法。（2）幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。6.展示新年手工作品，共同欣賞：（1）邀請(qǐng)幼兒展示自己的手工作品。（2）大家一起欣賞，分享新年的快樂。六、活動(dòng)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓幼兒了解新年的來(lái)歷、習(xí)俗和意義。2.難點(diǎn)：讓幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)新年習(xí)俗的理解。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)新年的了解有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們積極參與討論、制作手工作品，展示了自己的想象力和創(chuàng)造力。但在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)新年習(xí)俗的掌握程度不同，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與本次活動(dòng)，讓幼兒回家后與家長(zhǎng)一起制作新年手工作品，增進(jìn)親子關(guān)系，感受新年的氛圍。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察和了解更多的節(jié)日習(xí)俗，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次活動(dòng)中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)程度不同，有的幼兒對(duì)新年有較深的了解，而有的幼兒則相對(duì)陌生。幼兒在表達(dá)自己對(duì)新年的理解時(shí)，有的幼兒能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有的幼兒則表達(dá)不清楚。再次，幼兒在制作手工作品時(shí)，他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力也各不相同。對(duì)于幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)程度不同的情況，我在活動(dòng)前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，通過(guò)觀察和了解幼兒的背景，我了解到他們對(duì)新年的了解程度不同。因此，我在活動(dòng)中采取了分步驟的方式，通過(guò)圖片和視頻展示了新年的習(xí)俗和意義，然后通過(guò)討論和制作手工作品的方式，讓幼兒逐漸深入地了解新年。對(duì)于幼兒在表達(dá)自己對(duì)新年的理解時(shí)，我給予了他們充分的時(shí)間和空間。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且耐心地傾聽他們的想法。在制作手工作品時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)新年的理解，無(wú)論他們的表達(dá)方式是文字、圖片還是手工制作，我都給予了肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于幼兒在制作手工作品時(shí)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力不同的情況，我根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行了個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于動(dòng)手能力較弱的幼兒，我給予了更多的幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們動(dòng)手嘗試。對(duì)于創(chuàng)造力較強(qiáng)的幼兒，我鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特的手工作品。在活動(dòng)中，我還特別關(guān)注了幼兒的合作和分享能力。在分組討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作，讓他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。在制作手工作品時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒相互幫助，共同完成作品。在展示和欣賞環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享和欣賞他人的作品，讓他們感受到合作的樂趣和分享的快樂。在本次活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，作為教師，我要充分關(guān)注他們的需求，給予他們個(gè)