《古代文學(xué)與語文教育》課程教學(xué)大綱

《古代文學(xué)與語文教育》教學(xué)大綱課程編號：01220119英文名稱：ClassicalChineseLiteratureandChineseEducation學(xué)分：1學(xué)時：總學(xué)時16學(xué)時，其中理論16學(xué)時，實踐0學(xué)時先修課程：古代漢語1-2、中國古代文學(xué)1-4、古典文獻學(xué)、語文課程與教學(xué)論課程類別：專業(yè)選修課程授課對象：漢語言文學(xué)師范方向本科生教學(xué)單位：人文學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)古代文學(xué)與語文教育是漢語言文學(xué)專業(yè)（師范方向）教師教育拓展模塊的選修課程之一，兼具文學(xué)類理論性和教學(xué)實踐性。本課程為幫助學(xué)生深入理解學(xué)科知識和實踐應(yīng)用的關(guān)系而開設(shè)，主要講授與中小學(xué)語文教材相關(guān)的中國古代文體的發(fā)展脈絡(luò)、重要作家作品的思想藝術(shù)成就，涉及語文教材中的古代文學(xué)作品的學(xué)術(shù)問題等，引導(dǎo)學(xué)生將中國古代文學(xué)學(xué)科知識有效運用到中小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計中，形成師范素養(yǎng)。本課程旨在提升學(xué)生的古代文學(xué)素養(yǎng)，能夠獨立鑒賞批評古代文學(xué)作品，能夠運用批判性思維論證分析文學(xué)材料，能夠運用中國古代文學(xué)學(xué)科知識進行教學(xué)設(shè)計、實施和評價，增強其閱讀教學(xué)能力和文學(xué)研究能力，為學(xué)生今后依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)有效開展教學(xué)活動奠定良好基礎(chǔ)。選修該課程要求學(xué)生已經(jīng)學(xué)好《古代漢語》、《中國古代文學(xué)》、《古典文獻學(xué)》、《中國文學(xué)批評史》等專業(yè)基礎(chǔ)課，已經(jīng)掌握完整的中國古代文學(xué)知識體系，可獨立閱讀各類古代文獻典籍，并規(guī)劃在語文教學(xué)研究或古典文學(xué)研究領(lǐng)域繼續(xù)深入學(xué)習(xí)了解。課程目標(biāo)1知識目標(biāo)系統(tǒng)掌握與中小學(xué)語文教材相關(guān)的古代主要文體的發(fā)展脈絡(luò)，深入了解與語文教材相關(guān)的古代作家的生平遭際、人格精神、代表作品、文學(xué)成就與語文教學(xué)的關(guān)系，知曉古代文學(xué)作品在當(dāng)前語文教育中的現(xiàn)狀及意義，所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，體會古代文學(xué)在中小學(xué)語文教育中的獨特價值。課程目標(biāo)2能力目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握一定數(shù)量的古代文學(xué)作品，提升文學(xué)素養(yǎng)，完善文學(xué)史知識體系。通過文本細讀探究，學(xué)生能夠提高梳理材料提煉問題的思考能力和批判能力，運用書面或口頭的形式進行獨立表達的能力。能夠?qū)⒅袊糯膶W(xué)基礎(chǔ)知識、古代文學(xué)作品鑒賞批評與中學(xué)語文教學(xué)有效結(jié)合，提升運用古代文學(xué)學(xué)科知識進行語文教學(xué)設(shè)計、實施的能力。課程目標(biāo)3素質(zhì)目標(biāo)學(xué)生不僅應(yīng)具備較高的文學(xué)修養(yǎng)，而且還要對古典文學(xué)所蘊藏的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生使命感和責(zé)任感，在把古代文學(xué)知識有效反饋到實踐中的同時，能以積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀，自覺傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，在今后的教育工作中影響和提高中小學(xué)生的思想道德情操。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程支撐漢語言文學(xué)專業(yè)師范方向以下3個畢業(yè)要求指標(biāo)點，對畢業(yè)要求3-3、4-1系強支撐H，對畢業(yè)要求6-2系中支撐M。對應(yīng)關(guān)系及權(quán)重如圖所示：畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點3-3.審美鑒賞：具備較強的文本閱讀及審美鑒賞能力，能解讀和分析文學(xué)作品，具有正確的文藝觀、健康向上的審美情趣與鑒賞品味，具備對文學(xué)現(xiàn)象進行分析、探究及評價的初步能力。具有一定的文學(xué)寫作能力。課程目標(biāo)10.3指標(biāo)點4-1.掌握理論：系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)和語文教育基本理論，掌握現(xiàn)代教育理念，能夠樹立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)觀念，基于義務(wù)教育階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來開展語文教學(xué)活動。課程目標(biāo)20.4指標(biāo)點6-2.學(xué)科育人：將語文知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，把育人有機融入到各項語文活動，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。發(fā)揮語文學(xué)科在文化、審美及綜合育人方面的優(yōu)勢，通過開展語文綜合性實踐課，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地域文化的育人價值，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。課程目標(biāo)30.3三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1緒論：古代文學(xué)與語文教學(xué)基本要求：系統(tǒng)掌握目前中小學(xué)語文教材中的古代文學(xué)作家作品的入選情況、數(shù)量規(guī)模、選篇特點等。德育要求：理解語文教材與古代文學(xué)的相互關(guān)系，傳承中華文脈教學(xué)重點：語文教材中古代文學(xué)作品的現(xiàn)狀教學(xué)難點：選篇特點2教師講授多媒體展示師生探究課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)32文言概說基本要求：概述文言常識，引導(dǎo)學(xué)生深入體會文言文學(xué)表達的獨特性德育要求：文學(xué)語言審美，傳承文脈教學(xué)重難點：文言常識，文言字詞的釋義與文言文教學(xué)備課要領(lǐng)2教師講授多媒體展示師生探究課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33文言文與語文教學(xué)基本要求：了解中國古代散文文體的發(fā)展演變，古代散文選篇舉隅德育要求：文學(xué)審美，傳承文脈教學(xué)重難點：說理文鑒賞舉例，記敘文鑒賞舉例，史傳散文鑒賞舉例2教師講授多媒體展示師生探究課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34古詩詞與語文教學(xué)基本要求：了解中國古代韻文文體的發(fā)展演變，古代韻文鑒賞舉隅德育要求：文學(xué)審美，傳承文脈教學(xué)重難點：古詩鑒賞舉例，律絕鑒賞舉例，詞鑒賞舉例，曲鑒賞舉例2教師講授多媒體展示師生探究課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35古代散曲、戲曲與語文教學(xué)基本要求：了解中國古代散曲和戲曲體式，教材中的選篇鑒賞德育要求：文學(xué)審美，傳承文脈教學(xué)重難點：散曲、戲曲鑒賞舉例2教師講授多媒體展示師生探究課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)36古代小說與語文教學(xué)基本要求：語文教材中的詩詞曲選篇德育要求：文學(xué)審美，傳承文脈教學(xué)重點：中國古代詩論觀、教材詩詞曲選篇的題材特征、藝術(shù)價值教學(xué)難點：選篇的藝術(shù)探究2教師講授多媒體展示師生探究課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)37中國古代文學(xué)作品外部研究與語文教學(xué)基本要求：系統(tǒng)了解入選教材的作家的生平背景、文學(xué)成就德育要求：文學(xué)審美，傳承文脈教學(xué)重難點：古代重要作家的生平遭際、思想人格，作品產(chǎn)生的時代背景、社會文化氛圍與文本、教學(xué)的關(guān)系2教師講授多媒體展示師生探究課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)38中國古代文學(xué)作品內(nèi)部研究與語文教學(xué)基本要求：了解古代詩詞批評方法德育要求：文學(xué)審美，傳承文脈教學(xué)重難點：總結(jié)入選教材的古詩文的題材特征、藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)手法，探究其與語文教學(xué)的關(guān)系2教師講授多媒體展示師生探究課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計16四、課程教學(xué)方法集中講授、小組討論等教學(xué)方式五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由個人作業(yè)、小組活動、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占20%、小組活動成績占30%。2.課程目標(biāo)達成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）課程目標(biāo)5（分值）合計1平時作業(yè)1001000202小組活動0201000303期末考試2020100050課程目標(biāo)對應(yīng)分值30403000100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.個人作業(yè)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，思路清晰，問題意識明確，基本知識點理解、掌握到位。能夠自覺利用古代文學(xué)理論深入分析文學(xué)現(xiàn)象或作家作品。按時完成，思路較為清晰，具有一定問題意識，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用古代文學(xué)理論分析文學(xué)現(xiàn)象或作家作品。延時完成，思路稍有混亂，基本知識點理解、掌握基本到位。對文學(xué)現(xiàn)象或作家作品有一定的分析，但不都深入、具體。不交和補交，思路明顯混亂，或表達有錯誤，基本知識點理解、掌握有偏差。對文學(xué)現(xiàn)象或作家作品的分析較為簡單。2.小組活動與評價標(biāo)準(zhǔn)小組活動內(nèi)容、展示形式及評分標(biāo)準(zhǔn)由任課教師自定，按百分制進行打分。3.期末試卷考核與評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材1.《中國古代詩歌散文欣賞》，人民教育出版社、課程教材研究所、中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心，人民教育出版社2020年6月版；2.《中國古代文學(xué)與語文教育》，王意如，上海文藝出版社2015年3月版；（二）參考資料作品類1.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》，中華人民共和國教育部，北京師范大學(xué)出版社2012年4月版；2.《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂》，中華人民共和國教育部，人民教育出版社2020年5月版；3.《語文》（部編本一至七年級教材），人民教育出版社2017年7月版；4.《談文學(xué)》，朱光潛，華東師范大學(xué)出版社2018年9月版；5.《文學(xué)理論》，（美）勒內(nèi)?韋勒克、奧斯汀?沃倫，浙江人民出版社2017年2月版；6.《中國古代文體概論》，褚斌杰，北京大學(xué)出版社1990年1月版；7.《中國歷代文論選（一卷本）》，郭紹虞主編，上海古籍出版社2001年11月版；8.《中國散文史》，郭預(yù)衡，上海古籍出版社2000年1月版；9.《漢魏六朝詩講錄》，葉嘉瑩，河北教育出版社1997年7月版；10.《唐詩百話》，施蟄存，華東師范大學(xué)出版社2018年7月版；11.《詞之美感特質(zhì)的形成與演進》，葉嘉瑩，北京大學(xué)出版社2007年1月版；12.《語文課程與教學(xué)內(nèi)容》，王榮生，中國人民大學(xué)出版社2021年11月版；13.《文言文教學(xué)教什么》，王榮生，華東師范大學(xué)出版社2014年11月版；14.《語文教育與文學(xué)素養(yǎng)》，方智范，廣東高等教育出版社2005年1月版；15.《六說文學(xué)教育》，陳