廣東省中山一中、潮陽一中等2025屆高三考前熱身語文試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

廣東省中山一中、潮陽一中等2025屆高三考前熱身語文試卷考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。陽光下周海亮老吳的叔叔,突然找到老吳。叔叔說:“如果你不幫我和狗娃,怕是沒人幫得了我們?!惫吠蘧坪笕ユ?zhèn)上趕集,因兩句話,與一個后生動起手。狗娃順手抄起旁邊的鋤頭,后生的腦袋上,就多出一個血窟窿。后生被送進醫(yī)院,十幾天來,醒不來也死不了。后生的老母親,整天呼天搶地。后生的家人將老吳叔叔家翻了個底朝天,又將村子圍困數(shù)日,仍等不回狗娃。狗娃失蹤已數(shù)日,沒人知道他到底逃到了哪里。老吳的父母死得早,全靠叔叔將他養(yǎng)大。叔叔不僅養(yǎng)大了他,還勒緊腰帶供他讀完大學。假如沒有叔叔,老吳也許早就餓死了,更別提能當上區(qū)法院院長。好多次,過年回鄉(xiāng)下,老吳喝多了酒,拍著胸脯說:“無論叔叔攤上什么事,我都會幫?!痹俸纫豢诰?,補充道,“哪怕沒有立場?!北M管酒醒后,他挺討厭自己這些話??墒窃俸染?,再喝多,他還是會說?,F(xiàn)在老吳沒有喝酒。沒有喝酒的老吳,說話就會謹慎很多。他問叔叔:“狗娃去哪兒了?”叔叔說:“狗娃這種情況,能判幾年?”“不好說……那后生不是還沒醒嗎?”老吳支支吾吾,“還得看當時的具體情況……如果狗娃能自首……”“生活剛好起來,怎么會出這樣的事?”叔叔擦一把淚,打斷了他的話。狗娃剛剛大學畢業(yè)。他回鄉(xiāng)下看望老吳的叔叔,順便等一個事業(yè)單位的錄取通知。狗娃出事那天,通知恰好來了。老吳的叔叔捧著通知,哭了半宿?!肮吠抟孀印H绻讕啄瓯O(jiān)獄,怕他出來會干傻事。”叔叔說,“我太了解狗娃了,他把尊嚴看得比什么都重要。狗娃絕不能坐牢?!笔迨謇蟻淼米?,狗娃是他唯一的希望。晚上叔叔在老吳家里吃飯,兩個人都喝多了。老吳突然說:“你把我當親兒子,我也把狗娃當親兄弟?!笔迨逄鹧郏骸皫退麊?”老吳說:“哪怕沒有立場?!比缓?,吐得昏天暗地。送走叔叔,老吳從手機里翻出幾個電話號碼,每一串數(shù)字都代表著一個好兄弟。老吳知道,只要把狗娃送去他們那里,每個地方待上一年半載,幾年后再回來,這件事也許就過去了。他怕狗娃出事。不是現(xiàn)在,而是以后。因為狗娃把面子和尊嚴看得比什么都重要。有人敲門。貓眼里看,破爛的鄉(xiāng)下老農(nóng)打扮。一開門,老農(nóng)就給他跪下。再扶,老農(nóng)死活不肯起來?!爸拦吠奘悄奶玫?,”老農(nóng)說,“可是他打傷了我兒子。”“這與我有什么關(guān)系?”“當然沒關(guān)系,”老農(nóng)說,“我只想給您磕幾個頭?!崩蠀峭蝗幌肟?。他知道老農(nóng)有很多話想說,他知道老農(nóng)什么也不敢說,他知道老農(nóng)對他非常不信任,他知道老農(nóng)的心里尚存一點希望。他試圖扶起老農(nóng),但沒有成功。他于是陪老農(nóng)跪下,在老農(nóng)面前,他感到自己比老農(nóng)還要卑微。后來他甚至陪老農(nóng)抹眼淚,陪老農(nóng)磕頭。最后他起身去給老農(nóng)倒水,回來時,老農(nóng)已經(jīng)走了。老吳看見,老農(nóng)跪的地方,那么堅硬的大理石地面,似乎多出了兩個淺淺的小坑。那夜,老吳再一次失眠。他聽到牙齒咬出咯咯的聲音。早晨,老吳開著車子,找到狗娃。狗娃并未跑遠,他躲在一個看似極危險實則很安全的地方。之前,老吳并沒有猜到他的堂弟竟會有如此的心機?!M管狗娃比老吳小了近二十歲,但狗娃的確是他的堂弟。狗娃鉆進車子,說:“我爸都對我說了?!庇终f,“我在那邊絕不會再惹禍。”老吳不說話。車子開得飛快,卻不是高速公路的方向。狗娃感覺出了蹊蹺?!案纾ツ膬?”與其說是詢問,不如說是哀求了。老吳不說話。他將車子開到派出所門前?!白允装?”將車子停下,他回頭,看著狗娃。狗娃打開車門,欲逃。老吳拽緊他?!澳阕鲥e了事,就該付出代價。”老吳說,“你有尊嚴,后生和他的家人也有尊嚴,法律也有尊嚴……”“放開我!”“自首吧?!惫吠尢统龅?,比畫著,試圖逼開老吳。爭奪與撕扯中。刀子稀里糊涂地刺出,老吳掙扎了幾下,癱了身子,胸口汩汩地冒出血。昨晚老吳就猜到會有這樣的結(jié)果,他太了解狗娃了。現(xiàn)在,他想,不管他能不能熬過去,不管狗娃會不會自首,他已經(jīng)做完了他該做的一切。陽光下,他無愧于心。“自首吧!”失去知覺之前,老吳看著狗娃,微笑著說。(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.小說開頭寫“老吳的叔叔,突然找到老吳”,其中的“突然”兩字,渲染了一種緊張的氣氛,沖擊著讀者的心,激起讀者閱讀的興趣。B.小說多次寫到喝酒,特別是寫狗娃酒后去趕集,因兩句話,與一后生動起手,并用鋤頭打傷后生,反映出喝酒誤事害人,深化了主題。C.當老吳說“如果狗娃能自首……”時,他叔叔馬上打斷他的話,后面還說“狗娃絕不能坐牢”,這表現(xiàn)老吳的叔叔是一個急于求回報的人。D.小說描寫老農(nóng)跪過的大理石地面上,似乎多出兩個淺淺的小坑,這是老吳對老農(nóng)意志的心理反映,是對老吳心理的真實描寫。2.小說中的老吳這個人物有哪些形象特點?請簡要分析。3.狗娃要維護自己的尊嚴、老農(nóng)要維護家人的尊嚴、老吳要維護法律的尊嚴,請結(jié)合全文,說說這三個人所維護的尊嚴的本質(zhì),并談?wù)勀銓S護個人尊嚴的看法。2、閱讀下面文字,完成小題。家(節(jié)選)巴金祖父在床上呻吟著,奇怪的藥和藥引煎在藥罐里,成了一碗碗濃黑的苦水。然而祖父服了藥,病反而加重起來。祖父的病并沒有給這家庭帶來大的騷亂,人們依然在笑,在哭,在爭鬧,在爭斗。醫(yī)藥不能夠有大的效力,于是人們便開始求助于迷信。這全是由貧弱的腦筋里想出來,可如今卻由陳姨太發(fā)起而為那幾個所謂“熟讀圣賢書”的人所主持而奉行了。一個無知識的婦人居然成了一種支配的勢力,其結(jié)果便是一個鬼的世界代替了人的世界。最初是幾個道士在大廳上作法念咒。到了夜深人靜時,便由陳姨太一個人在天井里拜菩薩?!耙姽?!”覺慧罵著。“你只配干這些事!”然而另一個花樣來了,這就是克明、克安、克定三弟兄的祭天。三人過于嚴肅以至成了滑稽的樣子。覺慧的批評也是同樣的:“見鬼!”幾個鐘頭以前,克安和克定還在打牌,喝酒,和女人調(diào)笑,現(xiàn)在卻跪在這里誦讀那愿意代替祖父死的禱告辭。在覺慧想著“你們的手段不過如此”的時候,新的花樣又來了。這一次不是“見鬼”,卻是“捉鬼”。傍晚,每個房間的門都緊閉著,霎時間全公館變成一個靜寂的世界,顯得很凄慘。不知從什么地方請來了一個尖臉的巫師,在院子里跑來跑去,做出種種凄慘駭人的怪叫和姿勢,把病人駭?shù)糜帽簧w蒙了頭而驚叫起來。滿屋是濃黑的煙,爆發(fā)的火光和松香的氣味,地板也燒焦了兩處。然而花樣又來了,據(jù)說這公館里到處都布滿著鬼。這說法也有些人不相信,可是沒有一個人敢出來反對。覺慧雖然有這勇氣,然而沒有人聽他的話。于是決定在第二天晚上舉行大掃除,要捉盡每個房間里的鬼,說是這樣祖父的病才可以痊愈。于是第二次的滑稽劇又在預定的時間開演了。有的人躲開了,小孩哭著,女人嘆息著。覺慧心里充滿了憤怒。他覺得身子被壓得不能動彈,周圍盡是黑暗。他想他不能屈服,不能讓這樣的事在他的眼前出現(xiàn)。不久那巫師走到了覺慧的房門口敲門。覺慧在里面大聲叫著:“我不開。我這里沒有鬼!”忽然有人在外面猛烈地插著門。他的憤怒被激動起來了:“你們究竟要做什么!”“慧侄,快開門”,是三叔克明的聲音?!澳阋靼资吕?,大家都希望著祖父病好,難道你一個人就不愿意?”“我不開!”他煩躁地在房里躺著,覺得頭腦快要爆裂了。“三少爺,你不顧到你爺爺?shù)牟幔磕氵@樣不孝順!”覺慧注意到了一個熟悉的尖銳女音,這是他平日討厭聽的,這時卻挾著一種不可抗拒的力量向他打來。他的憤怒因此增加了?!叭?,快開門,我有話和你說,”這是覺新的聲音。覺慧痛苦地想著:“你也這樣說!自己做了懦夫還不夠!”他覺得他的心也快要炸裂了。“好,我給你們開罷?!边@樣自語著,門一開,立刻現(xiàn)出了一些帶怒的,漲紅的臉,責備的話語要從這臉上爬出來,像蛇要爬出洞那樣。憤怒占有著他,熱情鼓舞著他。他完全忘卻這些人是他的長輩。他憤怒地輕視地問道:“你們究竟要做什么?”他憎恨的眼光強烈地在眾人的臉上掃。眾人呆著了??嗣?、覺新這些人無論如何是沒有臉說出“捉鬼”兩個字來,他們知道自己究竟還有一點知識,而且他們根本上就不相信捉鬼的辦法?!敖o你爺爺捉鬼?!标愐烫烤褂赂叶嗔?,她挺身出來說?!白焦??你倒見鬼!”覺慧把這句話向她的臉上吐去?!澳銈儾皇且焦恚銈兪前炎娓富罨畹佤[死!”“你——”克明的臉氣得變成了青色?!叭堋!庇X新要來阻止覺慧?!澳氵€好意思說話,你不害羞嗎?”覺慧把眼光定在哥哥的臉上。“你也算讀了十幾年書,料不到你竟然沒有知識到這樣程度!呸,你們會孝順祖父,笑話!我昨晚親眼看見祖父被那巫師駭成了那樣子。我一定要看你們怎樣謀殺祖父,誰敢進這房里來,我就打他的嘴巴!”平時這樣的話也許會給他招來一些麻煩,這時反而因了語氣太重的緣故,他倒占了上風了。他站在門口,身子立得非常堅定,面貌異常嚴肅,眼光十分驕傲。他覺得自己理直氣壯,完全不把他們放在眼里??嗣鞯谝粋€羞愧地低了頭,他感到一陣劇烈的痛悔。覺新又是氣,又是悔,眼淚流在臉上也不去揩拭。陳姨太平日總是仗著別人的威勢,看見克明一走,便好像失了靠山似的,連一句話也不敢說了,敷衍般地罵了覺慧幾句,就帶著滿面羞容扭著身子走開了。陳姨太一走,其余的人也就一哄而散了。雖然娘姨中間有人暗暗發(fā)了不滿意覺慧的議論,然而這一次覺慧是大獲全勝了,完全出乎他自己的意料之外。(有刪改)1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.文中反復說“一個花樣又來了”,凸顯出荒誕的迷信鬧劇逐層加深,最終將情節(jié)推至“捉鬼”的高潮,同時又表現(xiàn)出覺慧強烈的諷刺和憤怒之情。B.克明教訓覺慧“你要明白事理”,將“迷信”和“事理”畫上等號,深刻地揭示出克明篤信封建迷信的糊涂、麻木,可笑,富于諷刺意味。C.面對理直氣壯的覺慧,陳姨太無力反駁,“敷衍般地”“滿面羞容”寫出她極力維護長輩尊嚴的困窘,“扭著身子”傳神地刻畫出“姨太太”的特點。D.覺慧怒斥覺新是本文最深刻的矛盾沖突,同樣接受過新思潮的影響,覺新卻怯于反抗,在守舊的長輩與激進的弟弟之間的夾縫中,承受著巨大的痛苦。2.本文結(jié)尾為什么說覺慧的勝利是一次“出乎他自己意料之外”的“大獲全勝”?請結(jié)合原文簡要分析。3.巴金在《<家>初版代序》中說:“封建大家庭制度必然崩潰的這個信念鼓舞我寫出這部封建大家庭的歷史?!闭埥Y(jié)合本文中三代人的表現(xiàn),分析小說中“家”崩潰的必然性。3、閱讀下面的文字,完成小題。帽子給我戴正了劉正權(quán)協(xié)警也是警察,你們給我記好了!局長說完這話,走到隊列左側(cè),沖最邊上的陳大華瞪圓雙眼,舉手,敬禮,然后迸出這么一句話,帽子給我戴正了!有人想笑,卻沒敢笑出來。局長正就警容警紀警風做訓示呢。陳大華努力去正頭頂?shù)木?,他頭小,警帽總是不愿意配合他的腦袋,自然正不起來。上崗第一天,就在局長那兒留下不好的印象,陳大華有點兒沮喪。隊長是知根知底的,隊長在分配陳大華執(zhí)勤點時安慰說,工作態(tài)度端正,比警帽戴得正,更有說服力。陳大華這才寬了心。春節(jié)期間,像鳥兒歸巢,在外地上班務(wù)工的人全部回來了,車多人多,警力嚴重不足,協(xié)警就成了傳說中的革命戰(zhàn)士是塊磚,哪里需要哪里搬,通常是一個警察帶三四個協(xié)警鎮(zhèn)守交通要道。主要是查酒駕、醉駕。毒駕,陳大華只在新聞里見過,他們這種五線城市,難得一見的。作為土生土長的小城人,想要如同隊長所說的工作態(tài)度端正,畢竟不那么容易,好幾次敬禮完畢,人家車窗搖下,探出一個腦袋,熱熱絡(luò)絡(luò)罵一句,陳大華你狗東西啥時眼睛近視了?罵這句話的,自然非親即故,好在,聞不見酒氣,開車手續(xù)也齊全,陳大華挨了罵,心里還美氣,說狗東西的買車都不曉得請我喝頓酒。小縣城規(guī)矩,買車是大事,跟搬新家一樣,要請喝酒的。陳大華意思很明顯,公是公,私是私。然而,不是所有人都守規(guī)矩的。初一走父母,初二走丈母,長輩面前,不好放肆。初三初四初五,敞開喝酒的日子,有親朋故舊知道陳大華所鎮(zhèn)守的街道在哪兒,喝酒時就打好了算盤,到時迎著那條路走,陳大華自然曉得網(wǎng)開一面。偏偏,網(wǎng)在那兒支著,別說一面,半面都沒開。簡直是自投羅網(wǎng),好幾個熟人因為酒駕,被抓了現(xiàn)行。還讓人過節(jié)不?陳大華正一下頭頂?shù)木?,就是要讓人好好過節(jié),才這么嚴的。你一個協(xié)警,不信你能給人敬一輩子的禮!有人這么口不擇言罵他。確實,協(xié)警中很多人干著干著,因為沒有指望轉(zhuǎn)正,加上得罪人,悄悄謀了新的出路。協(xié)警也是警察!陳大華在心里頂撞了對方一句,以畫外音的方式。事是在初五早上出的。值了通宵班的陳大華正準備下班,換班的同事已經(jīng)在街對面沖他招手,示意他可以走人了。一輛白色轎車瘋了般從右邊搶過來,綠燈數(shù)字明明白白顯示只剩下一秒了,寧停三分不搶一秒,這是所有小孩兒都熟知不過的道理,身為司機怎么可以犯渾。職業(yè)習慣令陳大華一邊揮手一邊上車道上阻攔,示意對方暫停。暫停的卻不是那輛轎車,是陳大華的思維。隨著一聲悶響,陳大華整個身體被撞得騰空飛起來,剛落地隨著慣性一個側(cè)滾,慘了,后面一臺越野車再度碾上他的腰身。事故現(xiàn)場,局長發(fā)現(xiàn)一個特別反常的現(xiàn)象,大華的身體都支離破碎了,警帽卻端端正正戴在頭上,他的手,以敬禮的姿勢呈現(xiàn)在大家眼里。隊長告訴局長,陳大華在帽子里層縫制了兩層松緊帶子,為的是警帽能端端正正箍在頭上。肇事司機的解釋是,他的車輛不小心刮擦了后邊的越野車,想要逃避賠償才加大油門搶紅綠燈的。越野車司機確實因為追著前面車輛討要說法才對陳大華造成了二次碾壓。看似站得住腳的解釋在局長這里遭到質(zhì)疑,局長早先干過刑警,白色轎車司機那話太經(jīng)不起推敲,眼下車輛都購買了強制險,別說一點兒刮擦,就是撞了車,也犯不著逃逸,有保險公司理賠的。醉駕?肯定不是,司機身上沒酒氣。莫非。局長心里一個激靈。檢測結(jié)果跟局長懷疑的一樣,毒駕。在給陳大華追認功臣的會議上,有網(wǎng)站記者質(zhì)疑,一個協(xié)警,而且是走在下班路上,追認功臣,合適嗎?協(xié)警也是警察,請你給我記好了,人民警察的責任擔當,有上下班之分嗎?局長的聲音猛地提高八度,走到那個記者面前,瞪圓雙眼,舉手,敬禮,跟著迸出這么一句話,帽子給我戴正了!帽子,我有戴嗎?記者摸了摸光禿禿的頭頂,這么情緒化的人,怎么當上的局長?是說你無冕之王的帽子呢!隊長上前,輕輕補上一句。我不過是個網(wǎng)站記者?。【W(wǎng)站記者也是記者!隊長拍拍手中的警帽,端端正正戴上頭頂,會議結(jié)束,得出警了。(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.“協(xié)警也是警察”在小說中三次出現(xiàn),開篇奠定基調(diào),中間有助于突出陳大華的形象,結(jié)尾處則是通過局長之口給予陳大華以充分肯定。B.“陳大華你狗東西啥時眼睛近視了”,這出自陳大華的親故之口,以此表現(xiàn)陳大華作為協(xié)警在執(zhí)行工作時端正態(tài)度并不是一件容易的事情。C.“初一走父母,初二走丈母”“初三初四初五,敞開喝酒的日子”,這些句子主要是突出小城的地方風俗,也寫出了協(xié)警工作的辛苦忙碌。D.小說在塑造人物、推動情節(jié)時,適當運用了邏輯推理的手法,比如,面對肇事司機的解釋,工作經(jīng)驗豐富的局長明察秋毫,從而得出真相。2.小說寫到網(wǎng)站記者的質(zhì)疑,這一情節(jié)有何作用?請簡要回答。3.小說以“帽子給我戴正了”為題,有何用意?請簡要分析。4、閱讀下面的文字,完成下列小題。李牧者,趙之北邊良將也。常居代雁門,備匈奴。以便宜置吏,市租皆輸入幕府,為士卒費。日擊數(shù)牛饗士,習騎射,謹烽火,多間諜,厚遇戰(zhàn)士。為約曰:“匈奴即入盜,急入收保,有敢捕虜者斬。”匈奴每入,烽火謹,輒入收保,不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲,亦不亡失。然,匈奴以李牧為怯,雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧,李牧如故。趙王怒,召之,使他人代將。歲余,匈奴每來,出戰(zhàn)。出戰(zhàn),數(shù)不利,失亡多,邊不得田畜。復請李牧。牧杜門不出,固稱疾。趙王乃復強起使將兵。牧曰:“王必用臣,臣如前,乃敢奉令?!蓖踉S之。李牧至,如故約。匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用,皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘,選騎得萬三千匹,百金之士五萬人口,彀者十萬人,悉勒習戰(zhàn)。大縱畜牧,人民滿野。匈奴小入,詳北不勝,以數(shù)千人委之。單于聞之,大率眾來入。李牧多為奇陣,張左右翼擊之,大破殺匈奴十余萬騎。滅檐襤,破東胡,降林胡,單于奔走。其后十余歲,匈奴不敢近趙邊城。趙悼襄王元年,廉頗既亡入魏,趙使李牧攻燕,拔武遂、方城。居二年,龐媛破燕軍,殺劇辛。后七年,秦破殺趙將扈輒于武遂,斬首十萬。趙乃以李牧為大將軍擊秦軍于宜安大破秦軍走秦將桓騎封李牧為武安君居三年,秦攻番吾,李牧擊破秦軍,南距韓、魏。趙王遷七年,秦使王翦攻趙,趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金,為反間,言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧。李牧不受命,趙使人微捕得李牧,斬之。廢司馬尚。后三月,王翦因急擊趙,打破殺趙蔥,虜趙王遷及其將顏聚,遂滅趙。(節(jié)選自《史記.廉頗藺相如列傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()A.趙乃以李牧為大將軍/擊秦軍于宜安/大破秦軍/走秦將桓/騎封李牧為武安君B.趙乃以李牧為大將軍/擊秦軍/于宜安大破秦軍/走秦將桓/騎封李牧為武安君C.趙乃以李牧為大將軍/擊秦軍/于宜安大破秦軍/走秦將桓騎/封李牧為武安君D.趙乃以李牧為大將軍/擊秦軍于宜安/大破秦軍/走秦將桓騎/封李牧為武安君2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()A.乘,古時一車四馬謂乘,故凡物之四數(shù)皆名一乘。古時也以方六里為一乘之地。B.彀者,漢代指能開弓弩的士兵。文中指擅長射箭的好手。彀,意為張滿弓弩。C.單于,文中是匈奴人對其部落聯(lián)盟首領(lǐng)的稱呼,一直沿襲至匈奴滅亡,意為廣大之貌。D.趙悼襄王元年,是帝王年號紀年法,一般每個皇帝即位都要改年號,并以年號紀年。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.李牧很有軍事才能,每次匈奴入侵,他便收攏人馬退入營壘固守。曾在匈奴小股人馬入侵時,假裝失敗;待其大批來犯時,布下奇兵制勝。B.趙王認為李牧膽小怯戰(zhàn),將他罷免。之后匈奴每次來犯,趙國均出兵交戰(zhàn),屢次失利,影響田牧。趙王再請李牧出任,李牧因生病閉門不出。C.李牧勇于擔當,秦軍在武遂打敗并殺死趙將扈輒。趙軍損失慘重,趙國便派李牧為大將軍,大敗秦軍,后又向南抵御韓國和魏國。D.李牧不止一次見疑于趙王,雖屢有戰(zhàn)功,但終因趙王相信了秦國的反間計,而被趙王派人殺害,司馬尚也被撤職,趙國最終滅亡。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)然匈奴以李牧為怯,雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧,李牧如故。(2)匈奴小入,詳北不勝,以數(shù)千人委之。單于聞之,大率眾來入。5、閱讀下面這首唐詩,完成下列小題。公安①送韋二少府匡贊②杜甫逍遙公③后世多賢,送爾維舟惜此筵。念我能書數(shù)字至,將詩不必萬人傳!時危兵革黃塵里,日短江湖白發(fā)前。古往今來皆涕淚,斷腸分手各風煙。[注]①公安:湖北公安縣。②匡贊:韋國贊,排行第二,生平不詳。③逍遙公:韋二少府的祖先是北周時韋復和唐中宗時韋嗣立,均封為逍遙公。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.詩的首聯(lián)借對韋匡贊賢良有德的稱贊和對送別筵的珍惜,表達了兩人的深情厚誼。B.頷聯(lián)料想別后情狀,囑托韋二讀了寄去的書信,不要將自己的詩作,廣泛地傳播。C.“古往今來皆涕淚”句,借助議論表達詩人的人生體驗,抒寫了對自己命運的悲嘆。D.詩的末句回到眼前:兩人將分別,各自消失在遙遠的地方,思此心中痛苦無限。2.請簡析頸聯(lián)的表達效果。6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴__________,以望復關(guān)。不見復關(guān),泣涕漣漣。(《詩經(jīng)?衛(wèi)風?氓》)⑵不過數(shù)仞而下,__________,此亦飛之至也。((莊子《逍遙游》)⑶誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,__________。(諸葛亮《出師表》)⑷__________,初為《霓裳》后《六幺》。(白居易《琵琶行》)⑸__________,燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲》)⑹西望夏口,東望武昌,__________,郁乎蒼蒼。(蘇軾《赤壁賦》)⑺__________,譬如北辰,居其所而眾星共之。(《論語?為政》)⑻一萬年太久,__________。(毛澤東《滿江紅?和郭沫若同志》)7、微寫作《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?!妨拷?jīng)典名著以其獨特的魅力,為人們所熟知。請從下面三個題目中任選一題,按要求作答。200字左右。①有很多人喜歡外出旅行時帶上書。如果外出旅行需要從這六本書里選擇一本,你會帶哪一本呢?請談?wù)勀愕睦碛伞R蠼Y(jié)合書的內(nèi)容或藝術(shù)特點等,言之有理。②某同學在名著閱讀交流會上說:痛苦能讓一個人變得堅強;痛苦也能讓一個人變得脆弱。你同意哪一種說法?請從以下人物中選擇一個,結(jié)合其相關(guān)情節(jié)加以說明。香菱、賈探春(《紅樓夢》)孫少平、田潤葉(《平凡的世界》)華子良、劉思揚(《紅巖》)桑地亞哥(《老人與?!罚┨毂?、儺送(《邊城》)單四嫂子(《明天》)③這六部作品塑造了許多個性鮮明、情感豐富的人物形象。請從這六部作品中選擇一個人物形象,以“,我看到了你灼熱的心”為題,寫一段抒情文字或一首小詩。要求在橫線上填寫人物名字,結(jié)合書中的具體內(nèi)容。8、從下面三個題目中任選一題,按要求寫作。①家庭生活中一定有引發(fā)你關(guān)注的細節(jié)。請以一次家庭聊天作為背景,刻畫聊天場景以及你的心理狀態(tài)。150字左右。②在疫情中奔赴一線有所作為的人,人們稱之為“逆行者”。請寫一段抒情文字,向這些“逆行者”致意。150字左右。③請從《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》及《老人與?!分腥芜x一部,就其中某個片段寫一段推薦閱讀的文字。150字左右。9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。位于西班牙北部城鎮(zhèn)埃斯特拉的一座羅馬式教堂有一座“在馬背上的圣喬治”的浮雕像,是從16世紀流傳下來的。因為年久失修,牧師們請了一位工藝美術(shù)老師來幫忙修復這座雕像。然而,雕像修復完之后,牧師們崩潰了。好好的中世紀藝術(shù)品,竟然變成了卡通風。這件事很快就被西班牙藝術(shù)保護協(xié)會知道了,協(xié)會憤怒地表示“我們不能忍受我們的文化遺產(chǎn)遭到這樣的攻擊緊接著,當?shù)卣才耍虚L科爾多?遼茲對《衛(wèi)報》記者說:“根本沒人告訴市議會和地區(qū)政府他們要修復這件作品。他們用了錯誤的石膏和油漆,原來的油漆層可能已經(jīng)找不回來了,這原本應(yīng)該是交給專家做的工作。”要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

參考答案1、1.C2.①懂得感恩。老吳的父母死得早,全靠叔叔撫養(yǎng)長大及供完大學,對此老吳常懷感激、報答之心。②有時沖動,感情用事。好幾次喝多了酒后,拍著胸脯說:“無論叔叔攤上什么事,我都會幫。哪怕沒有立場?!惫吠薮騻撕?,叔叔找他幫忙時,也是如此說。③不徇私枉法。他明知有危險,還是找到狗娃,帶狗娃去自首。3.①狗娃要維護自己的尊嚴是一種極端自私的行為,他維護的不是白己的尊嚴,而是白己的罪行。②老農(nóng)要維護家人的尊嚴是維護受害者應(yīng)有的權(quán)利不受侵犯,希望犯罪的人得到法律的懲處,是正當?shù)男袨?。③老吳要維護法律的尊嚴,是他作為一個區(qū)法院院長應(yīng)負的責任,是維護社會的公平、正義。④個人尊嚴是應(yīng)該維護的,但是不能因維護個人的尊嚴而損害別人的尊嚴,侵犯法律的尊嚴,否則,維護的是自己的錯誤或罪惡,而最終喪失的也正是自己的尊嚴。【解析】

1.本題考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,然后瀏覽每個選項,再逐一進行分析。C項,“這表現(xiàn)老吳的叔叔是一個急于求回報的人”錯,原文“‘狗娃要面子。如果蹲幾年監(jiān)獄,怕他出來會干傻事?!迨逭f,‘我太了解狗娃了,他把尊嚴看得比什么都重要’”“叔叔老來得子,狗娃是他唯一的希望”,可知叔叔的話代表了叔叔的立場,叔叔了解狗娃的性格,擔心蹲幾年監(jiān)獄,出來會干傻事,因此希望老吳幫忙不讓狗娃坐牢,反映了他的愛子之心,并非急于求回報。故選C。2.本題考查鑒賞小說人物形象的能力。分析人物形象可以從五個方面入手:①從小說交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì),品質(zhì)等方面。②從塑造人物形象都的方法即語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等方法。③從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格。④從分析環(huán)境入手,探究人物的命運及思想性格之所以如此的社會原因。⑤從作者的議論和評價或作品中其他人物的的評價入手。原文“老吳的父母死得早,全靠叔叔將他養(yǎng)大。叔叔不僅養(yǎng)大了他,還勒緊腰帶供他讀完大學。假如沒有叔叔,老吳也許早就餓死了,更別提能當上區(qū)法院院長”“老吳喝多了酒,拍著胸脯說:‘無論叔叔攤上什么事,我都會幫?!俸纫豢诰?,補充道,‘哪怕沒有立場’”“盡管酒醒后,他挺討厭自己這些話??墒窃俸染?,再喝多,他還是會說”,狗娃出事后,“老吳突然說:‘你把我當親兒子,我也把狗娃當親兄弟?!迨逄鹧郏骸畮退麊幔俊蠀钦f:‘哪怕沒有立場’”,這些對老吳的語言、動作的描寫,展現(xiàn)了老吳的知恩圖報,但感情易沖動的性格;原文“‘你有尊嚴,后生和他的家人也有尊嚴,法律也有尊嚴……’”“狗娃掏出刀,比畫著,試圖逼開老吳。爭奪與撕扯中。刀子稀里糊涂地刺出,老吳掙扎了幾下,癱了身子,胸口汩汩地冒出血”“昨晚老吳就猜到會有這樣的結(jié)果,他太了解狗娃了”“不管狗娃會不會自首,他已經(jīng)做完了他該做的一切。陽光下,他無愧于心”,老吳了解狗娃的性格,明知存在危險性,仍然找到狗娃,親自帶他來自首,這體現(xiàn)了老吳的正直、不徇私枉法、不踐踏法律的特點。3.本題考查理解文本內(nèi)容的能力,同時考查個性化解讀的能力。作答時要通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,根據(jù)題干的要求篩選主要的信息,個性化解讀要結(jié)合文本中人物、情節(jié)、主旨進行。根據(jù)小說的內(nèi)容,三個人都要維護尊嚴,但是不同的人維護尊嚴的實質(zhì)是不同的,狗娃愛面子,把面子和尊嚴看得比什么都重要,可是他卻讓老吳幫他逃脫法律的嚴懲,所以他眼中的尊嚴是個人罪行的不暴露,可見他是一個極度自私冷酷的人,他的尊嚴是“偽尊嚴”;老農(nóng)也要維護自己的尊嚴,即自己的合法利益不被侵犯,讓打傷自己兒子的罪犯受到法律的制裁,他的尊嚴是個人的,但也是正當?shù)?;老吳作為一區(qū)法院的院長,他代表的是國家的法律機關(guān),他需要維護的是法律的公平和正義,所以老吳維護尊嚴也是正義的,更是一種大愛;談對維護個人尊嚴的看法時,從文本的人物和情節(jié)出發(fā),結(jié)合小說主旨“不能因為親情等因素而有損法律的尊嚴”,從辯證的角度談維護個人尊嚴與別人尊嚴、法律尊嚴的關(guān)系?!军c睛】解答鑒賞人物形象這類題目時,首先要明確刻畫人物形象的技巧,一般包括直接描寫和間接描寫,前者主要是對人物進行語言、肖像、心理、動作、細節(jié)等進行描寫,后者主要是借助其他人或物對人物進行襯托。從具體的做法來看,考生要從小說中圈出關(guān)于這個人物言行的相關(guān)語句,分析展示出的人物的特點,然后再看文中是否寫到其他人物,這些人物與主要人物之間的關(guān)系,是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走:一是總體把握小說人物形象特點,確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低,是頌揚還是諷刺;二是畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句,以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句;三是看用了什么手法,在此基礎(chǔ)上進行歸類概括;四是選擇恰當?shù)脑~句表述出來。2、1.B2.①“出乎他自己意料之外”是因為覺慧在家庭中地位輩分低,對于“捉鬼”的抗議本來沒有人聽他的話:②“大獲全勝”是因為覺慧憑借勇氣和堅定的立場,最終結(jié)束了這場鬧劇,沒有讓他們在自己的屋里捉鬼。③更通過痛罵揭穿了陳姨太、克明虛偽的“孝順”和覺新的糊涂情弱,使他們在自己的勇氣與理智面前感到愧悔。3.①第一代人高老太爺奄奄一息,“家”被一個愚昧無知的陳姨太支配擺布,暗示了“家”必定走向衰亡;②克明、克安、克定三兄弟代表的第二代,打牌、喝酒,順從于封建迷信,過著放蕩、腐朽的生活,注定無法阻止“家”的崩潰。③以覺慧為代表的第三代,思想進步,敢于挑戰(zhàn)封建迷信和宗族秩序,揭露傳統(tǒng)禮教的虛偽,終將沖破“家”的牢籠,終結(jié)封建大家庭制度?!窘馕觥?.本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握,又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括,注意結(jié)合語境。本題B項,“深刻地揭示出克明篤信封建迷信的糊涂、麻木,可笑”理解錯誤,結(jié)合“克明、覺新這些人無論如何是沒有臉說出“捉鬼”兩個字來,他們知道自己究竟還有一點知識,而且他們根本上就不相信捉鬼的辦法”“克明第一個羞愧地低了頭,他感到一陣劇烈的痛悔”,可見克明并是不相信什么“捉鬼”,并不“篤信封建迷信”,并且他“羞愧”“痛悔”,可見他并非“糊涂、麻木”。故選B。2.本題考查的是理解文中重要詞語的含義的能力。作答時首先要注意需要理解的句子在文本中所在的位置,結(jié)合上下文擴展內(nèi)容,有助于理解把握。解釋具體語境中的詞義,目的就在于強調(diào)現(xiàn)代文閱讀教學應(yīng)回到文本本身,應(yīng)重視閱讀基本技能的訓練,考生在理解文本文意的基礎(chǔ)上,應(yīng)多體味文本語言,并在具體實在的文本中去與作者對話、交流。做好該題主要是根據(jù)具體語境,聯(lián)系上下文內(nèi)容推斷出其含義。題目是本文結(jié)尾為什么說覺慧的勝利是一次“出乎他自己意料之外”的“大獲全勝”?請結(jié)合原文簡要分析。首先理解“出乎他自己意料之外”,結(jié)合“這說法也有些人不相信,可是沒有一個人敢出來反對。覺慧雖然有這勇氣,然而沒有人聽他的話”“覺慧心里充滿了憤怒。他覺得身子被壓得不能動彈,周圍盡是黑暗。他想他不能屈服,不能讓這樣的事在他的眼前出現(xiàn)”,可見是因為覺慧在家庭中地位輩分低,對于“捉鬼”的抗議本來沒有人聽他的話;再理解“大獲全勝”的含義,結(jié)合“平時這樣的話也許會給他招來一些麻煩,這時反而因了語氣太重的緣故,他倒占了上風了”“克明第一個羞愧地低了頭,他感到一陣劇烈的痛悔。覺新又是氣,又是悔,眼淚流在臉上也不去揩拭。陳姨太平日總是仗著別人的威勢,看見克明一走,便好像失了靠山似的,連一句話也不敢說了,敷衍般地罵了覺慧幾句,就帶著滿面羞容扭著身子走開了”,可見“大獲全勝”是因為覺慧憑借勇氣和堅定的立場,最終結(jié)束了這場鬧劇,沒有讓他們在自己的屋里捉鬼;更通過痛罵揭穿了陳姨太、克明虛偽的“孝順”和覺新的糊涂情弱,使他們在自己的勇氣與理智面前感到愧悔。3.此題考查鑒賞人物形象及概括文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。其實是一個“主旨題”。本題實質(zhì)是考查分析作品形象,概括作品主題的能力,要求學生能夠?qū)π蜗筮M行分析,弄清作者是如何通過這些形象表現(xiàn)作品主題的。題目是請結(jié)合本文中三代人的表現(xiàn),分析小說中“家”崩潰的必然性。首先分析第一代人高老太爺,結(jié)合“祖父在床上呻吟著,奇怪的藥和藥引煎在藥罐里,成了一碗碗濃黑的苦”“可如今卻由陳姨太發(fā)起而為那幾個所謂‘熟讀圣賢書’的人所主持而奉行了。一個無知識的婦人居然成了一種支配的勢力,其結(jié)果便是一個鬼的世界代替了人的世界”,可見高老太爺奄奄一息,“家”被一個愚昧無知的陳姨太支配擺布,暗示了“家”必定走向衰亡;接著分析第二代人,結(jié)合“幾個鐘頭以前,克安和克定還在打牌,喝酒,和女人調(diào)笑,現(xiàn)在卻跪在這里誦讀那愿意代替祖父死的禱告辭”“‘慧侄,快開門’,是三叔克明的聲音?!阋靼资吕?,大家都希望著祖父病好,難道你一個人就不愿意?’”,可見克明、克安、克定三兄弟代表的第二代,打牌、喝酒,順從于封建迷信,過著放蕩、腐朽的生活,注定無法阻止“家”的崩潰;最后分析第三代人,結(jié)合“覺慧心里充滿了憤怒。他覺得身子被壓得不能動彈,周圍盡是黑暗。他想他不能屈服,不能讓這樣的事在他的眼前出現(xiàn)”“‘你還好意思說話,你不害羞嗎?’覺慧把眼光定在哥哥的臉上?!阋菜阕x了十幾年書,料不到你竟然沒有知識到這樣程度!呸,你們會孝順祖父,笑話!我昨晚親眼看見祖父被那巫師駭成了那樣子。我一定要看你們怎樣謀殺祖父,誰敢進這房里來,我就打他的嘴巴!’”,可見以覺慧為代表的第三代,思想進步,敢于挑戰(zhàn)封建迷信和宗族秩序,揭露傳統(tǒng)禮教的虛偽,終將沖破“家”的牢籠,終結(jié)封建大家庭制度?!军c睛】分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句,從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點,然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句,以及作者的議論,或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可,即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含,答題不要只簡單的回答性格特征。3、1.C2.①借網(wǎng)站記者之口,說出人們的疑問,使得情節(jié)更為完整。進一步凸顯“協(xié)警也是警察”這一話題。②推動情節(jié)發(fā)展,引出局長的回答,使得文章再起波瀾。③使小說人物更加立體、豐滿,突出了小說主題——責任與擔當。3.①這本是局長就警容警紀警風訓示時批評陳大華的話,字面上體現(xiàn)的是外在形象上的要求。②情節(jié)上,戴正帽子是小說的線索,作者圍繞“帽子給我戴正了”講述故事,使情節(jié)緊湊集中。③主題上,帽子給我戴正了,實際上表現(xiàn)的是局長對協(xié)警的要求和期望,也是各行各業(yè)該有的職業(yè)操守和責任擔當?!窘馕觥?/p>

1.此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題,應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解,仔細辨識選項與原文的細微差別,做出判斷。C項,“這些句子主要是突出小城的地方風俗,也寫出了協(xié)警工作的辛苦忙碌”錯誤,這些句子主要是突出陳大華工作的不易,在這樣的環(huán)境下,陳大華還能端正態(tài)度嚴格執(zhí)法,殊為不易。故選C。2.本題考查把握小說的重要情節(jié)的作用的能力。①對上下文情節(jié)的作用。首句(段):一般有點明主旨、總領(lǐng)下文的作用,也可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊,還可點題及交代起因或緣由,還可設(shè)置懸念,吸引讀者。過渡句(段):多出現(xiàn)在文章中間,在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。若是插敘,行文起伏跌宕,搖曳生姿。尾句(段):前后照應(yīng)、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮。②對刻畫人物的作用(包括揭示的人物心理)。③對表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受,即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用?!敖o陳大華追認功臣的會議上,有網(wǎng)站記者質(zhì)疑,一個協(xié)警,而且是走在下班路上,追認功臣,合適嗎”,可知借網(wǎng)站記者之口,說出人們的疑問,使得情節(jié)更為完整,進一步凸顯“協(xié)警也是警察”這一話題;“協(xié)警也是警察,請你給我記好了,人民警察的責任擔當,有上下班之分嗎?局長的聲音猛地提高八度,走到那個記者面前,瞪圓雙眼,舉手,敬禮,跟著迸出這么一句話,帽子給我戴正了”,可知推動情節(jié)發(fā)展,引出局長的回答,使得文章再起波瀾;使小說人物陳大華的愛崗敬業(yè)、嚴于律己、原則性強、公私分明又待人和善的小城協(xié)警形象更加立體、豐滿,突出了小說主題——責任與擔當。3.此題考查標題作用的鑒賞能力。把握小說標題的作用:貫穿全文,起線索作用;概括小說主要事件;點明時間地點,創(chuàng)設(shè)故事背景;渲染環(huán)境氛圍,奠定文章的感情基調(diào);烘托人物的思想性格,突顯人物形象;揭示小說主旨,深化主題;從給讀者的帶來的感受角度來說,還有吸引讀者,引發(fā)閱讀沖動的作用。概括起來有情節(jié)、環(huán)境、人物、主題和效果五個方面。本題可據(jù)此回答?!皡f(xié)警也是警察,你們給我記好了!局長說完這話,走到隊列左側(cè),沖最邊上的陳大華瞪圓雙眼,舉手,敬禮,然后迸出這么一句話,帽子給我戴正了”,可知這本是局長就警容警紀警風訓示時批評陳大華的話,字面上體現(xiàn)的是外在形象上的要求,陳大華對帽子的認真與他對工作的認真相互映襯,更襯托出他人物的形象;情節(jié)上,文中對于陳大華戴好帽子也多次出現(xiàn),可以說是貫穿文章的線索,是文章的內(nèi)容,作者圍繞“帽子給我戴正了”講述故事,使情節(jié)緊湊集中;主題上,小說通過帽子這一典型特征,既強調(diào)了警隊對警容警紀的重視,更強調(diào)了包括協(xié)警在內(nèi)的民警隊伍嚴格執(zhí)法忠于職守,最后一次對網(wǎng)站記者強調(diào)的帽子給我?guī)д?,更是升華了主題,由人們警察推而廣之。所以帽子給我戴正了,實際上表現(xiàn)的是局長對協(xié)警的要求和期望,也是各行各業(yè)該有的職業(yè)操守和責任擔當。【點睛】文學類文本閱讀的選擇題,主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題、等內(nèi)容和手法的考核??己说姆绞交居袃煞N:一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析,概括,另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章,備選選項主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當,賞析一般為手法及手法的作用概括不當,其中手法集中的小說的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤,即所謂的“硬傷”,在答題時注意尋找這些硬傷。4、1.D2.D3.B4.(1)可是匈奴卻認為李牧是膽小,就連趙國守邊的官兵也認為自己的主將膽小怯戰(zhàn)。趙王責備李牧,李牧依然和從前一樣。(2)匈奴小股人馬入侵,李牧就假裝失敗,故意把幾千人丟棄給匈奴。單于聽到這種情況,就率領(lǐng)大批人與入侵。【解析】

1.此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂唷1揪湔页雒~“宜安”“桓騎”“李牧”等,找出動詞“擊”“破”“封”等,然后根據(jù)語法、句式以及句意進行排除。由“桓騎”是人名,可知在其中間不能斷開,故排除A、B;根據(jù)句意可知李牧是在宜安攻打的秦軍,在文言文中經(jīng)常是構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)后置句,“擊秦軍于宜安”就是介詞結(jié)構(gòu)后置句,故排除C。故選D。2.此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。D項,“趙悼襄王元年”不是帝王年號紀年法,是王公即位年次紀年法。故選D。3.本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時,注意對讀選項和原文,尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項”。B項,李牧不是因為生病閉門不出,“固稱疾”是堅持稱病,未必真有病。故選B。4.本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。(1)中,“以……為”,認為;“雖”,即使;“讓”,責備。(2)中“詳”,通“佯”,假裝;“北”,敗北;“委”,舍棄、丟棄?!军c睛】文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”,翻譯為沒有查處;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個,有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文:李牧是趙國北部邊境的良將。長期駐守代地雁門郡,防備匈奴。他有權(quán)根據(jù)需要設(shè)置官吏,防地內(nèi)城市的租稅都送入李牧的幕府,作為軍隊的經(jīng)費。他每天宰殺幾頭牛犒賞士兵,教士兵練習射箭騎馬,小心看守烽火臺,多派偵察敵情的人員,對戰(zhàn)士待遇優(yōu)厚。訂出規(guī)章說:“匈奴如果入侵,要趕快收攏人馬退入營壘固守,有膽敢去捕捉敵人的斬首?!毙倥看稳肭?,烽火傳來警報,立即收攏人馬退入營壘固守,不敢出戰(zhàn)。像這樣過了好幾年,人馬物資也沒有什么損失??墒切倥珔s認為李牧是膽小,就連趙國守邊的官兵也認為自己的主將膽小怯戰(zhàn)。趙王責備李牧,李牧依然如故。趙王發(fā)怒,把他召回,派別人代他領(lǐng)兵。此后一年多里,匈奴每次來侵犯,就出兵交戰(zhàn)。出兵交戰(zhàn),屢次失利,損失傷亡很多,邊境上無法耕田、放牧。趙王只好再請李牧出任。李牧閉門不出,堅持說有病。趙王就一再強使李牧出來,讓他領(lǐng)兵。李牧說:“大王一定要用我,我還是像以前那樣做,才敢奉命?!壁w王答應(yīng)他的要求。李牧來到邊境,還按照原來的章程。匈奴好幾年都一無所獲,但又始終認為李牧膽怯。邊境的官兵每天得到賞賜可是無用武之地,都愿意打一仗。于是李牧就準備了精選的戰(zhàn)車一千三百輛,精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹,敢于沖鋒陷陣的勇士五萬人,善射的士兵十萬人,全部組織起來訓練作戰(zhàn)。同時讓大批牲畜到處放牧,放牧的人民滿山遍野。匈奴小股人馬入侵,李牧就假裝失敗,故意把幾千人丟棄給匈奴。單(chán)于聽到這種情況,就率領(lǐng)大批人馬入侵。李牧布下許多奇兵,張開左右兩翼包抄反擊敵軍,大敗匈奴,殺死十多萬人馬。滅了襜(dān)襤(lán),打敗了東胡,收降了林胡,單于逃跑。此后十多年,匈奴不敢接近趙國邊境城鎮(zhèn)。趙悼襄王元年(前244),廉頗已經(jīng)逃到魏國之后,趙國派李牧進攻燕國,攻克了武遂、方城。過了兩年,龐暖打敗燕軍,殺死劇辛。又過了七年,秦軍在武遂打敗并殺死趙將扈輒(zhé,哲),斬殺趙軍十萬。趙國便派李牧為大將軍,在宜安進攻秦軍,大敗秦軍,趕走秦將桓齮。李牧被封為武安君。又過三年,秦軍進攻番吾,李牧擊敗秦軍,又向南抵御韓國和魏國。趙王遷七年(前229),秦國派王翦進攻趙國,趙國派李牧、司馬尚抵御秦軍。秦國向趙王的寵臣郭開賄賂很多金錢,讓他施行反間計,造謠說李牧、司馬尚要謀反。趙王便派趙蔥和齊國將軍顏聚接替李牧,李牧不接受命令。趙王派人暗中乘其不備逮捕了李牧,把他殺了,并撤了司馬尚的官職。三個月之后,王翦趁機猛攻趙國,大敗趙軍,殺死趙蔥,俘虜了趙王遷和他的將軍顏聚,終于滅了趙國。5、1.B2.頸聯(lián)用白描手法勾勒出二人所處的時代環(huán)境,兵戈又起,黃塵彌漫,時局危難;而自已白發(fā)客居,不久又要漂泊天涯;詩人用黃、白兩色將時代不幸與個人悲苦融合在一起,將離愁別苦植根于社會現(xiàn)實,強化了詩的批判性?!窘馕觥?/p>

1.本題屬于綜合考查題,考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認,得出答案。B項,“囑托韋二讀了寄去的書信,不要將自己的詩作,廣泛地傳播”理解錯誤。頷聯(lián)的意思是,此番別后若蒙韋二想念,能寫封數(shù)字短札相寄,杜甫便感激不盡,倒是自己的詩作,請韋二不要向眾人傳播。故選B。2.本題考查理解詩句含義、分析手法及把握詩歌思想感情的能力。理解詩句含義就是翻譯詩句大意;鑒賞手法要結(jié)合具體語境分析判斷,并說明效果;賞析詩歌所表達的思想感情,要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語,還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮,即我們平時所說的要“知人論世”。頸聯(lián)“時危兵革黃塵里,日短江湖白發(fā)前”,意思是“時局危難戰(zhàn)亂不休,而我已經(jīng)白發(fā)蒼蒼剩下的日子已經(jīng)不多了”。此句對仗工整,“兵革黃塵里”運用白描手法,寫二人所處的時代環(huán)境,這年八月,吐蕃十萬兵馬侵擾,兵戈又起,時局危難;眼前韋二尚可有所作為,自己卻白發(fā)客居,不知又要在短暫來日飄流向哪里。“黃”“白”兩色對照鮮明,將時代不幸與個人悲苦融合在一起,將離愁別苦植根于社會現(xiàn)實,強化了詩的批判性?!军c睛】對于詩歌情感題,一般的考查方向有二,一是考查情感的體現(xiàn)方式,二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候,盡量兩者都涉及。對于情感的把握,可以從題材入手,同一類題材往往都表達這類似的情感;可以從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達思想感情的地方;可以從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世;可以從題目入手,題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情;可以從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情;可以從用典入手,典故是將歷史和現(xiàn)實對照,含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候,應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容,有無暗示。6、乘彼垝垣翱翔蓬蒿之間恢弘志士之氣輕攏慢捻抹復挑濁酒一杯家萬里山川相繆為政以德只爭朝夕【解析】

本題考查學生默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇,提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時,如果是情境默寫,一定仔細斟酌提示語;默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學生應(yīng)借助字義來識別字形。注意重點字詞:垝垣,翱翔,蓬蒿,恢弘,攏,捻,繆,政。7、①假如我要乘坐游輪航行在太平洋上的話,我打算帶著《老人與?!?。海明威是美國“迷惘的一代”作家中的代表人物,在作品中表現(xiàn)了對人生、世界、社會的迷茫和彷徨。因為我對大海充滿著憧憬與希冀,渴望通過這次“出?!?,如老人一樣,磨煉意志,鍛煉“打漁”技巧,大海對于老人來說象征著茫茫的人生之路,沒有方向,需要你自己去定位方向,老人航行了83天之后才打到一條大馬林魚,那種堅持,不放棄的執(zhí)著讓我敬佩,讓我隨著圣地亞哥一起出海吧,去尋找一個全新的自己?、谖艺J為痛苦能讓一個人變得脆弱。大佬天保和弟弟二佬儺送都深愛著翠翠,與哥哥商定用唱歌的方式去爭取得到翠翠的愛情。當天保知道弟弟的心思后,內(nèi)心無法在翠翠與弟弟之間做出選擇。也不愿按照鄉(xiāng)里的規(guī)矩,“來一次流血的掙扎”。他陷入了深深的痛苦之中,于是他選擇了逃避,借口押船離開了家。結(jié)果船出事死去了。他的逃避其實就是他內(nèi)心脆弱的表現(xiàn)。二佬十分難過,把哥哥的死歸咎于翠翠家,與翠翠家產(chǎn)生了誤會。這種誤會其實是他內(nèi)心脆弱的表現(xiàn)。③孫少平,我看到了你灼熱的心。少平,你好,認識你是在原西縣讀高中的時候,你從廣袤的黃土地上走來,一身農(nóng)民后生的裝束卻掩蓋不了精神高貴;你從荒原的街頭走來,一卷攬工漢的鋪蓋卻遮擋不住闖蕩新生活的決心與智慧;你從大牙灣煤礦走來,滿臉的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角分明的剛毅的面龐……我看到你灼熱的心,那是不甘于平庸,不甘于精神的貧瘠的對知識的渴望,對未來的熱情期盼,這份激情與憧憬是貧困日子中最寶貴的支撐?!窘馕觥?/p>

①本題考查微寫作的語言表達運用能力。全面審清題意,明確題目中的各項要求,如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料,要力求吃透材料,把握主旨,領(lǐng)悟內(nèi)涵。這樣才能使作文立意準、立意高?!独先伺c海》中的桑地亞哥豐富的人物性格令我佩服,老人出海一連84天沒有捕到魚,驚嘆老人的貧窮和無奈;老人不怨天尤人,毅然前往遠海,敬佩老人的堅持與倔強;在那個時代,許多漁人不再用傳統(tǒng)的方式捕魚,效率大增,而老人依然使用幾條釣索,一把魚叉,讓人思索他的固執(zhí)與堅守。優(yōu)秀作品中感召人心的人物總令人回味、思量。所以我要帶著《老人與海》②本題考查微寫作的能力。微寫作高效快速成文的關(guān)鍵:1.全面審清題意,明確題目中的各項要求,如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料,要力求吃透材料,把握主旨,領(lǐng)悟內(nèi)涵。這樣才能使作文立意準、立意高。3.內(nèi)容要精練?!哆叧恰肥巧驈奈膭?chuàng)作的中篇小說,該小說以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景,以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸,描繪了湘西地區(qū)特有的風土人情;借船家少女翠翠的純愛故事,展現(xiàn)出了人性的善良美好。痛苦能讓一個人變得堅強;痛苦也能讓一個人變得脆弱。我認為痛苦能讓一個人變得脆弱。比如大佬天保和弟弟二佬。③本題考查微寫作的能力。三選一,為學生提供了自由選擇、發(fā)揮特長的空間。同時,該題具體具體提出了概括名著情節(jié)、呈現(xiàn)語言風格、展現(xiàn)象征思維等要求,從而強化了對考生能力的綜合考察。針對這一作文題命題趨勢,作為復習備考的學生,平時要加強對歷史知識、對生活細節(jié)的關(guān)注,強化名著閱讀,都是很有必要的?!镀椒驳氖澜纭分袑O少平是一個積極進取,敢于拼搏的青年。生在農(nóng)村,學習相當艱苦,忍饑挨凍,始終不放棄,反而更加勤奮。小說勾刻他的求學、成長、奮斗、成熟的經(jīng)歷,通過對其周遭社會環(huán)境的描寫,按照史學家的方式記錄了一個時代。從這一點上來看,一沙一世界,一個人即是一個環(huán)境,是一個時代的縮影。他的家庭、愛情、理想、朋友以及命運等等無不包涵在小說中。正因為這樣,我們才從一個平凡的青年身上看到一個平凡的世界。他性格的成功,在于周遭環(huán)境及周圍人物的扶持。孫少平激勵了一代又一代年輕人?!军c睛】寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的。②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象。③用什么形式來承載表達的內(nèi)容。④語言表達。根據(jù)寫作目的,寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確,簡明,合理,得體。8、例文①“爸爸,我的生日快到了,你打算送我什么禮物?”同桌新買了平板電腦,向我炫耀好幾次了。這次趕上我生日,我心想,爸爸肯定會說“你想要什么?”,然后我就順勢也要一個?!皩ρ?,送什么呢?中國人講究禮尚往來,去年我的生日,你送我了什么呢?”突然,我覺得無比慚愧?!皩Σ黄鸢职?,我只知道要禮物,卻從未給過你和媽媽禮物?!薄吧岛⒆樱忝磕甓荚诔砷L,這就是送給我們最好的禮物?。 崩蘑谥戮础澳嫘姓摺?因為他們給予了我們直面苦難的力量。面對疫情,內(nèi)心蘊藏的善良與勇敢促使他們逆流而上,成千上萬的醫(yī)療、警務(wù)、鐵路等不同崗位上的工作人員同氣連枝、心手同向,義無反顧堅守崗位。是他們?yōu)槲覀兊钠桨残腋1q{護航,用責任和擔當奏出了“逆行者”的最美旋律;是他們讓蓬勃的希望從人心的地平線升起,一寸寸照亮大江南北,喚起我們內(nèi)心的希望。例文③沈從文先生用極為優(yōu)美、流暢的文字,描繪了白河沿岸如詩如畫般恬靜幽美的山村、湘西邊城濃郁的風土民情:“近水人家多在桃杏花里,春天只需注意,凡有桃花處必有人家,凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲,可做為人家所在的旗幟。秋冬來時,房屋在懸崖上的,濱水的,無處不朗然入目。黃泥的墻,烏黑的瓦……”。走進《邊城》吧,你定會獲得極美的享受?!窘馕觥?/p>

本題考查學生微寫作的基本能力。解答此類題目首先需要學生準確細致把握關(guān)鍵信息、核心話題、指定意象,審清題干中的寫作要求,起筆直擊題干中心,在150字左右展現(xiàn)文字精雕細刻之美,“微”中顯個性,“微”中抒性靈;其次要對相關(guān)的名著的內(nèi)容、主旨或某些概念有準確的理解,這就需要考生在平時的學習中多讀多積累??忌绻x擇①,要注意三點:第一,內(nèi)容為“家庭聊天場景”,且要有自己的“心理描寫”;第二,要以記敘、描寫為主要的表達方式;第三要表達明確的主題??忌绻x擇②,首先要明確寫作任務(wù),即致敬疫情中奔赴一線的逆行者;其次要以抒情為主要的表達方式;最后力求語言優(yōu)美、情感真摯??忌绻x擇③,首先要明確寫作目的,即“推薦閱讀”;其次,必須要結(jié)合作品內(nèi)容片段;最后要明確推薦理由?!军c睛】微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達聯(lián)系起來。

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