如何與孩子建立信任和溝通觀后感

如何與孩子建立信任和溝通觀后感如何與孩子建立信任和溝通觀后感篇一與孩子溝是一項(xiàng)重要又富有挑戰(zhàn)的任務(wù)。作為成年人，我們有責(zé)任與孩子建立良好的溝通，以便能夠理解他們的需要，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。通過與孩子溝通，我們不僅可以了解他們的想法和感受，還可以建立親密的關(guān)系，培養(yǎng)他們的自信和自尊。從我個(gè)人的經(jīng)歷來看，與孩子溝通從心出發(fā)是非常重要的。以下是我從這個(gè)過程中所得到的幾點(diǎn)體會(huì)：首先，傾聽是溝通的關(guān)鍵。與孩子溝通時(shí)，我們需要給予他們充分的時(shí)間和空間，傾聽他們的想法和感受。這意味著我們不僅僅是聽他們說話，還要認(rèn)真地理解他們的意圖和需求。只有當(dāng)孩子感到我們真正關(guān)心他們的內(nèi)心世界，他們才會(huì)敞開心扉，與我們更加坦誠地交流。其次，要用簡單和明確的語言與孩子交流。孩子的思維和語言能力還不像成年人那樣發(fā)展完全，所以我們要用簡單的語言表達(dá)我們的意思，讓他們能夠理解和參與到對(duì)話中來。同時(shí)，我們也要避免使用復(fù)雜的詞匯和抽象的概念，以免讓孩子感到困惑和無助。另外，要尊重孩子的意見和選擇。與孩子溝通時(shí)，我們要尊重他們的自主權(quán)，給予他們機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和做出自己的選擇。我們可以鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并盡量避免一味地給予指導(dǎo)和建議，而是要讓他們通過思考和決策來發(fā)展自己的能力。最后，建立親密的關(guān)系和信任是成功溝通的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子感到被接納和尊重時(shí)，他們會(huì)更愿意與我們分享他們的內(nèi)心世界。我們可以通過與孩子共同參與有趣的活動(dòng)、關(guān)心他們的興趣愛好、為他們提供支持和鼓勵(lì)等方式來建立親密的關(guān)系。只有在親密和信任的基礎(chǔ)上，我們才能夠真正理解孩子的需求，并與他們進(jìn)行有效的溝通?？傊?，與孩子溝通從心出發(fā)是一項(xiàng)需要耐心和關(guān)愛的任務(wù)。通過傾聽、使用簡單明確的語言、尊重孩子的意見和選擇，以及建立親密的關(guān)系和信任，我們可以與孩子建立良好的溝通，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。讓我們從心出發(fā)，與孩子共同成長！如何與孩子建立信任和溝通觀后感篇二在與孩子溝通的過程中，我深刻體會(huì)到了理解和耐心的重要性。每一次與孩子的交流，都是一次走進(jìn)他們內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了傾聽孩子的想法和感受，尊重他們的觀點(diǎn)，不再把自己的想法強(qiáng)加給他們。通過平等的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)孩子更愿意敞開心扉，我們之間的關(guān)系也變得更加親密。同時(shí)，我也明白了鼓勵(lì)和肯定的力量，及時(shí)給予孩子正面的反饋，讓他們感受到自己的價(jià)值和被愛，這對(duì)于他們的成長至關(guān)重要。與孩子溝通是一門藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。如何與孩子建立信任和溝通觀后感篇三溝通是一門學(xué)問，特別是和孩子的溝通，做家長的我更是不斷學(xué)習(xí)和摸索中。今天龍山實(shí)小推薦我們觀看丁麗娜老師的“親子溝通，從心出發(fā)”的視頻講座，讓我受益頗多。印象最深的是丁老師講到溝通是雙向的，單方面的溝通不是溝通，在孩子的眼里是批評(píng)和責(zé)罵，一語中的，突然發(fā)現(xiàn)以前和孩子溝通的時(shí)候，孩子偶爾會(huì)發(fā)表一下她的想法，但更多的時(shí)候是聽我在說大道理，那個(gè)時(shí)候她是不是也認(rèn)為我在批評(píng)和責(zé)罵她呢？但這不是我的本意，通過這次學(xué)習(xí)，我以后會(huì)多傾聽孩子的心聲，多進(jìn)行有效的雙向溝通。丁老師還講到培養(yǎng)孩子的自律力，生活中我和孩子會(huì)制定一個(gè)合理目標(biāo)，比如21:20前就寢，背誦古詩，早讀，收拾自己的房間，階段學(xué)習(xí)取得好成績等等，做到一項(xiàng)集一個(gè)贊，集滿15個(gè)可以換一張刮刮樂進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就能有效地提高她管理時(shí)間的積極性，慢慢養(yǎng)成自律的習(xí)慣！短短一個(gè)多小時(shí)的視頻講座，我深刻的感受到了，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師，孩子的成長道路還很長，從心出發(fā)，和孩子站在同一個(gè)高度，一起慢慢成長。如何與孩子建立信任和溝通觀后感篇四與孩子溝通是一項(xiàng)需要用心去經(jīng)營的任務(wù)。我意識(shí)到要站在孩子的角度去看問題，設(shè)身處地地理解他們的需求和困惑。在溝通過程中，我盡量保持溫和的態(tài)度，避免批評(píng)和指責(zé)，而是以引導(dǎo)和啟發(fā)的方式與他們交流。我發(fā)現(xiàn)這樣孩子更能接受我的建議，也更愿意與我合作。此外，我還學(xué)會(huì)了運(yùn)用一些溝通技巧，比如用簡單明了的語言表達(dá)，使用肢體語言來增強(qiáng)情感的傳遞。與孩子建立良好的溝通關(guān)系，讓我感受到了教育的樂趣和意義。如何與孩子建立信任和溝通觀后感篇五孩子是上天賜予我們的寶貴禮物，他們天真無邪、純真可愛。與孩子溝通是我們作為父母或者教育者的一項(xiàng)重要任務(wù)。而要真正與孩子溝通，我們首先需要從心出發(fā)，用心去傾聽和理解他們。在與孩子溝通的過程中，我領(lǐng)悟到了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，要給予孩子足夠的關(guān)注和尊重。孩子需要被認(rèn)真傾聽和理解。與孩子交談時(shí)，我們要蹲下來與他們處于同一高度，保持眼神交流，并且用耐心的語氣回應(yīng)他們的問題和疑慮。這樣做可以讓孩子感到被尊重和重視，從而更愿意與我們分享自己的想法和感受。其次，要運(yùn)用簡單明了的語言與孩子溝通。孩子的思維能力和語言表達(dá)能力相對(duì)較弱，我們?cè)谂c他們交流時(shí)要使用簡單明了的語言，避免使用太過復(fù)雜的詞匯和句子。此外，我們還可以借助繪圖、游戲等方式來幫助孩子更好地理解和表達(dá)自己的想法。只有用簡單明了的語言與孩子交流，才能促進(jìn)溝通的順暢進(jìn)行。另外，要真正傾聽孩子的聲音。與孩子溝通的過程中，我們經(jīng)常會(huì)不自覺地將自己的意愿和期望強(qiáng)加在他們身上。然而，真正的溝通應(yīng)該是雙向的，我們要給孩子充分的表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。只有真正傾聽孩子的聲音，才能理解他們的需求和困惑。當(dāng)孩子向我們傾訴時(shí)，我們可以用簡單的反饋和肯定的言語或姿態(tài)來回應(yīng)，讓他們感到被理解和支持。最后，要給孩子提供安全的環(huán)境。溝通需要一個(gè)相互信任的環(huán)境才能順利展開。我們需要給予孩子足夠的安全感，讓他們放下心防，敞開心扉與我們交流。在與孩子溝通的過程中，我們要保持耐性和包容，不要過于苛求他們的回答或反應(yīng)。同時(shí)，我們也要尊重孩子的個(gè)人空間和隱私，不要過分干涉他們的思考和行動(dòng)?？偨Y(jié)起來，與孩子溝通需要從心出發(fā)，用心去傾聽和理解他們。給予他們足夠的關(guān)注和尊重，用簡單明了的語言與他們交流，真正傾聽他們的聲音，同時(shí)提供安全的溝通環(huán)境。這樣，我們就能與孩子建立起真正的溝通，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)我們與孩子之間的親密關(guān)系和信任。如何與孩子建立信任和溝通觀后感篇六與孩子溝通是一項(xiàng)非常重要而又挑戰(zhàn)性的任務(wù)。作為家長或者教育者，我們希望能夠與孩子建立起良好的溝通渠道，了解他們的內(nèi)心世界、需求和感受。而要做到這一點(diǎn)，我們必須學(xué)會(huì)從心出發(fā)，真正地傾聽和理解他們。下面是我在與孩子溝通過程中的一些心得體會(huì)。首先，我始終保持開放的心態(tài)。與孩子溝通時(shí)，我盡量摒除成熟而固執(zhí)的思維模式，給予他們充分的表達(dá)空間。無論是他們的想法、問題還是感受，我都盡力用理解的態(tài)度來面對(duì)，而不是急切地給予評(píng)判或建議。我會(huì)留出足夠的時(shí)間和精力，與孩子進(jìn)行深入的對(duì)話，讓他們感到被重視和尊重。其次，我努力培養(yǎng)傾聽的能力。傾聽是與孩子溝通的重要一環(huán)，也是從心出發(fā)的關(guān)鍵。我需要傾聽他們的話語背后所傳遞的意思，而不僅僅關(guān)注表面的內(nèi)容。我試圖理解他們的情緒、擔(dān)憂和需求，通過傾聽，與他們建立起更深層的溝通，進(jìn)一步增進(jìn)我們之間的信任和親近。此外，我也鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受和想法。有時(shí)，孩子們很難找到正確的方式和詞匯表達(dá)自己的情緒或需求。我會(huì)鼓勵(lì)他們用言語、繪畫、寫作等方式，找到適合自己的表達(dá)方式。這樣做不僅能夠讓孩子更好地溝通自己的情感，還能培養(yǎng)他們的自信和創(chuàng)造力。最重要的一點(diǎn)是，我盡量避免批評(píng)和指責(zé)。與孩子溝通時(shí)，我盡量采用建設(shè)性的語言，強(qiáng)調(diào)問題的解決而不是歸責(zé)。我相信，通過與孩子平等、尊重的交流，我們可以共同找到解決問題的辦法。與孩子溝通從心出發(fā)需要時(shí)間和耐心。但在這個(gè)過程中，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的成長和進(jìn)步。他們將學(xué)會(huì)信任我們，愿意與我們分享他們的快樂、煩惱和困惑。與孩子相互傾聽和理解，不僅能夠加深親子關(guān)系，還能培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和情緒管理能力?？傊?，與孩子溝通是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的技巧。通過從心出發(fā)，真誠傾聽、理解和回應(yīng)，我們能夠建立起與孩子之間的良好溝通渠道，為他們的成長與發(fā)展提供更多關(guān)懷與支持。如何與孩子建立信任和溝通觀后感篇七家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)儭⒆孑厒兺鶉@著某一個(gè)孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰不呵護(hù)，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長們一個(gè)參考資料。一、相互溝通教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的階段，然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見得！孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少可以從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對(duì)，做家長的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰都會(huì)說，做起來可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。二、善于發(fā)現(xiàn)教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣。我是一個(gè)很愛音樂的母親，很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，因此從他五歲時(shí)我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)現(xiàn)了他的長處，他具有與眾不同的音樂天賦。看來要著重;培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過長，最長達(dá)到半年以上，但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對(duì)音樂的興趣越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。除了發(fā)現(xiàn)孩子的長處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有進(jìn)步。其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法一定要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。三、正確對(duì)待所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長要考慮的關(guān)鍵問題。取得了成績應(yīng)該表揚(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表揚(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考。有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是A+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過分。有一回我們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多B，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的B呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺得成績固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，注重態(tài)度和過程最后必然會(huì)有好的成績?？赡苡腥苏J(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了?？傊?，孩子有了一點(diǎn)成績家長不要過于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。四、尋找出路提前給孩子指出將來的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。前面已經(jīng)介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說清楚，干別的事恐怕不是你的所長，你會(huì)失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對(duì)，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。與普通的孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。近兩年來，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績的前提下，掌握了一定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說：你現(xiàn)在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。如何與孩子建立信任和溝通觀后感篇八讓孩子能與自己暢通無阻的溝通交流，是每個(gè)家庭、每位家長熱切關(guān)注的問題。對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入青春期的初中學(xué)生來說，他們正處在成人感迅速增強(qiáng)，但心理卻并不成熟的階段，渴望得到成人的尊重，是他們很強(qiáng)烈的愿望。但對(duì)于成人尤其是父母，他們往往缺少最基本的信任，輕則有意回避與父母的交流，重則還會(huì)與父母“過不去”。這時(shí)候的孩子特別需要知心朋友，需要心靈關(guān)懷，作為家長首先需要調(diào)整自己的心態(tài)，做與孩子溝通的主動(dòng)者。1、以欣賞的眼光看孩子“人無完人，金無足赤”，家長要對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)。暗示自己：我有這樣一個(gè)可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對(duì)很多問題，我們會(huì)比別人生活得更幸福、更有樂趣?，F(xiàn)在孩子因?yàn)橛形疫@樣的家長而驕傲，將來我會(huì)因?yàn)橛羞@樣的孩子而自豪。告訴孩子：在爸媽眼里“你最棒”，因?yàn)椋總€(gè)人都是有天賦的，但并不是每個(gè)人的天賦都能被喚醒。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣，那就是“你最棒”。2、對(duì)孩子的要求具體化家長有一種習(xí)慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語言表達(dá)在今天對(duì)孩子的教育是無效的，也是無益的。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。同事的孩子上初三了，她很著急，就對(duì)孩子說：“初三了，可得下功夫?！焙⒆訁s很茫然，反過來問：“怎樣是下功夫？”你的要求孩子無從下手，其實(shí)你也說不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通。就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。將孩子的行動(dòng)目標(biāo)分成許多的小臺(tái)階，每一步都具體而又相對(duì)容易能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會(huì)到成功的樂趣。3、抓住關(guān)鍵時(shí)機(jī)不放松新學(xué)期開始時(shí)。這是一個(gè)新階段的開始，學(xué)生總會(huì)有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好學(xué)，把學(xué)習(xí)搞上去，做一個(gè)好學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的這一上進(jìn)心，家長應(yīng)該珍視和愛護(hù)。這是家長對(duì)他的要求和制定的目標(biāo)，他會(huì)牢記在心。享受成功喜悅時(shí)。假如你的孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲了獎(jiǎng)、單科競(jìng)賽獲了獎(jiǎng)、文明禮貌獲獎(jiǎng)，等等。家長若能在祝賀、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子提出明確具體的要求，將會(huì)收到滿意的效果。孩子受到委屈時(shí)。家長若能主動(dòng)地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會(huì)產(chǎn)生感激之情，更易于接受家長的告誡。孩子有困難或失敗時(shí)。家長這時(shí)不是訓(xùn)斥，而是肯定成績，對(duì)不足之處給予指點(diǎn)。家長要以樂觀豁達(dá)的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂觀的精神，快速飛出“困境”。他人取得優(yōu)良成績時(shí)?？吹絼e人取得好成績，孩子往往會(huì)暗下決心，家長要抓住此時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊?，使孩子一時(shí)的熱情變?yōu)橛篮愕男袆?dòng)。家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，家長如何才能做到與孩子很好的溝通呢？父母與孩子成功溝通的技巧：1、要認(rèn)識(shí)到成功的溝通沒有秘訣3、要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)交談與孩子溝通需要有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。青少年不喜歡預(yù)約的談話。你想談的時(shí)侯，他們可能沒有興趣；只有他們想談的時(shí)侯，溝通才有可能順利進(jìn)行。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時(shí)間與孩子談話，有些父母則常常利用一起散步或郊游的時(shí)間與孩子交流。不管選擇什么時(shí)間，我們都要知道，最佳的溝通常常是在共同的活動(dòng)中進(jìn)行的。切忌不要總是試圖在臨時(shí)想起的、不固定的時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通，那樣做的結(jié)果只能是失敗。4、討論相互間的差異父母與孩子之間往往在觀念和意見上存在差異。比如，父母認(rèn)為孩子應(yīng)該在晚上9點(diǎn)以前回家，而進(jìn)入青少年期的孩子則認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，可以晚一點(diǎn)回來。如果不能有效地處理這種差異，溝通就難免失敗。父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，這些差異實(shí)際上為我們提供了重要的機(jī)會(huì)，以便重新思考原有的教養(yǎng)方式和限制措施，與孩子一起商議和制定新的制度，從而幫助孩子發(fā)展有用的社會(huì)技能。由于青少年對(duì)事物的認(rèn)識(shí)辨別能力以及考慮各種可能性或觀點(diǎn)的能力不斷增強(qiáng)，這種商議是可能的、也是有益的。如果相互間的差異比較大，一時(shí)難以協(xié)調(diào)，父母也不必著急上火，最好平靜而堅(jiān)定地告訴孩子你對(duì)他的關(guān)心和期望，耐心地進(jìn)行解釋，從而使差異限定在一定范圍內(nèi)，而不至于演變成一場(chǎng)沖突。5、避免過度反應(yīng)對(duì)孩子言行的反應(yīng)過于激烈往往導(dǎo)致爭(zhēng)吵，使交談無法繼續(xù)。為了使交談保持友好的氣氛，父母絕對(duì)不要帶著焦慮和情緒與孩子交談；同時(shí)，為了體現(xiàn)尊重，避免引起反感，父母在提問題時(shí)，最好以商量的、平和的語氣進(jìn)行，如“你這樣做是怎么想的？”“讓我們談?wù)労脝幔俊?。父母要努力成為孩子愿意傾吐秘密的對(duì)象，成為對(duì)孩子的事情感興趣的人。只有這樣，孩子才樂意向他們敞開心靈。比如，你的孩子告訴你，晚上他和伙伴們一起去抓蜜蜂了，如果你表現(xiàn)的很吃驚且激動(dòng)，或?qū)κ虑榈慕Y(jié)果根本不感興趣，孩子以后就不會(huì)再對(duì)你說什么了。父母要認(rèn)識(shí)到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。如果孩子和父母談話時(shí)受到批評(píng)，他會(huì)感到自己的坦率得到的不是獎(jiǎng)勵(lì)而是懲罰，這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性。6、討論對(duì)孩子們來說是很重要的事情孩子們生活在不同于成人的另一個(gè)世界之中。有些事情對(duì)父母來說并不重要，甚至另人煩惱；但對(duì)孩子們來說就不同了，那可能是意義重大的事。父母不必假裝對(duì)孩子們的事情感興趣，但是必須對(duì)他們感情和觀點(diǎn)表示尊重。因此，經(jīng)常與孩子討論他們的事情是必要的。這里列出的主題是青少年通常所感興趣的：學(xué)校：如果父母問孩子，“今天你在學(xué)校做了什么？”他很可能會(huì)回答說，“什么也沒做?！碑?dāng)然，這不是真的。孩子這樣回答其實(shí)是因?yàn)楦改傅奶釂柼\統(tǒng)，引不起孩子的興趣。父母不妨結(jié)合孩子正在學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和學(xué)校的活動(dòng)，問一些具體的事情，這樣很可能開始一段對(duì)話。業(yè)余愛好和個(gè)人興趣：不少青少年喜歡體育，父母不妨與他討論喜歡的球隊(duì)或賽事，可能的話，可以一起去現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽；音樂也是青少年所熱衷的，父母至少應(yīng)該知道流行歌手的名字。如果你認(rèn)為孩子正在聽的音樂是不適當(dāng)?shù)?，或認(rèn)為他的“追星”行為有些過分，不妨坦率地告訴他們并且說明為什么，保持沉默往往會(huì)被誤解為允許。情緒：青少年常常對(duì)許多事情感到擔(dān)憂，如自己的朋友、流行事物、超重或太瘦、明天的測(cè)驗(yàn)、上大學(xué)以及世界的未來，等等。所有這些事情都可能使孩子情緒波動(dòng)。父母有時(shí)可能難以判斷這些事情對(duì)孩子到底有多重要。如果是這樣，父母可以直接問孩子：“這個(gè)問題對(duì)你來說是無足輕重的、中等重要的、還是重要的？你經(jīng)常對(duì)此感到擔(dān)心嗎？”在了解了之后再?zèng)Q定如何幫助他減輕煩惱。家庭：青少年喜歡談?wù)摵蛥⑴c制定家庭計(jì)劃（如購物、假期安排），這其實(shí)是孩子社會(huì)性發(fā)展的必然反映。父母應(yīng)充分發(fā)揮孩子的積極性，與他一起討論家庭的計(jì)劃和安排，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見，重視并采納其合理意見。這樣不僅能夠增進(jìn)孩子的歸屬感和安全感，還培養(yǎng)了孩子對(duì)家庭的責(zé)任心以及分析處理問題的能力。敏感話題：青少年有時(shí)希望與父母交流一些敏感的話題，如毒品、性、艾滋病、離婚，等等。在處理敏感話題時(shí)，父母要記住，回避并不能使它們消失，反而會(huì)促使孩子從媒體或朋友那里尋找