高考考點聚焦：品析前人評注要言之成理

品析前人評注要言之成理優(yōu)教高中語文名師系列技法攻略3目錄CONTENTS真題演練42解讀高考1知識講解浪漫主義李白作為唐代的代表詩人，把浪漫主義詮釋得淋漓盡致。他的詩飄逸浪漫，語言流轉(zhuǎn)自然，古體詩尤為后人所稱道。知識講解以強烈的詠嘆開始抒寫，繼之以遙遠虛幻的神話傳說和高危險峻的山水景物。大起大落的跳躍式的詩歌情感結(jié)構(gòu)，給人以奔騰回旋的動感；游走其中的氣吞山河的宏偉氣魄，給人以滌蕩心靈的強烈震撼?！妒竦离y》《蜀道難》全詩氣勢磅礴，風格豪放，汪洋恣肆，變幻莫測，處處險中見奇，展現(xiàn)了詩人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想象力。該評論抓住了本詩的突出特點：以“奇”寫“險”，以“險”顯“蜀道之難”，非常中肯。與李白同時代的詩評家殷璠稱《蜀道難》這首詩“奇之又奇”。高考考點考點解讀解讀高考評價文章的思想內(nèi)容鑒賞文學作品的表達技巧前人讀詩文，善用心揣摩而后訴諸文字，或記領(lǐng)悟，或做評論，或加注解，此即為評注。前人的評注，可幫助體味詩文的表達技巧，可探索詩文的結(jié)構(gòu)和作者的寫作思路，可品味詩文的語言，也可幫助理解詩文的主旨。高考考點考點解讀評價文章的思想內(nèi)容鑒賞文學作品的表達技巧品析前人評注，考查的是對詩文內(nèi)容或表現(xiàn)手法等的理解和把握。近幾年高考語文試卷中品評前人評注的試題，多要求結(jié)合作品，將前人的評注具體化，即要求對前人的觀點作有理有據(jù)的分析。（續(xù)表）高考考點核心素養(yǎng)設(shè)題方式（續(xù)表）品析前人評注，這合乎語文學科核心素養(yǎng)“審美鑒賞與創(chuàng)造”的能力要求，即“在語文學習中，通過審美體驗、評價等活動形成正確的審美意識、健康向上的審美情趣與鑒賞品位，并在此過程中逐步掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法”。多是主觀題。評價文章的思想內(nèi)容鑒賞文學作品的表達技巧技巧攻略準確品評前人評注的方法1.結(jié)合詞句，品析評注。如果前人的評注主要是針對詩歌詞句的，大家就要認真揣摩被評注詞句的與評注內(nèi)容的照應(yīng)關(guān)系，由該詞句入手來品析評注。2.結(jié)合手法，品析評注。明確詩歌手法是根本，也是鑒賞詩歌的切入口，前人往往對手法進行評析，這就要結(jié)合原詩歌的手法作進一步的分析。3.結(jié)合意蘊，品析評注。后代作家對詩歌的意蘊進行個性化評注，在品析評注時，要結(jié)合詩歌的意蘊來辨析評注的正確與否。真題演練（北京卷）閱讀下面這首詞，完成后面的問題。滿江紅·送李正之提刑入蜀①辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣②行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。注釋：①這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽。詩意速通：攀登蜀道難于上青天，一杯薄酒為你餞行。我仍然在嘆息自己人到中年仍被閑置而生出更多病痛，又怎能忍受離別之痛。侵占東北河山的異族看到你像諸葛亮一樣請求出師定會感到吃驚，我希望你能像司馬相如草擬《喻巴蜀檄》一樣，對西蜀百姓進行安撫。你文才出眾，希望大展身手，把為一國建功立業(yè)的功名集于一身。勸君不要因兒女情長而流淚傷心。湖南、湖北一帶那些你入蜀必經(jīng)之地的風景，我都能說得清楚。請用詩寫下一路的美好景色：廬山的山色，赤壁磯頭千百年的浪花，襄陽三更的明月。此時正是梅花花開、大雪紛飛的季節(jié)，我們一定要相互惦念??！1.下列對本詞的理解，不正確的一項是（）A.詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。B.李正之即將遠赴蜀地擔任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C.作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。D.詞的結(jié)尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。D本題考查考生鑒賞詩歌的思想內(nèi)容的能力。“正梅花萬里雪深時，須相憶”中的“正”是“正當”的意思，這里是說現(xiàn)在正是梅花盛開、萬里飄雪之時，故選項中的“懷念過去與李正之雪中賞梅的情景”分析錯誤。解析2.辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正確的一項是（）A.“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功。B.“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達對友人的擔憂，望其早歸。D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。A解析：本題考查考生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和思想情感的能力。B項，借用蘇軾游覽赤壁的典故，意在強調(diào)祖國山河的壯麗與英雄人物的輩出，而非“抒發(fā)人生短暫的感慨”；C項，“望其早歸”錯誤，根據(jù)全詩，此處沒有“望其早歸”之意；D項，“兒女淚，君休滴”表達的是對友人的勸慰，而非“表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦”。3.清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。答：________________________________________________________________________________答案：①本詞整體風格豪放，但又收放自如，時有柔和之筆。②比如上闋“東北看驚諸葛表，西南更草相如檄”氣勢雄奇，下闋“要新詩準備，廬山山色”“赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌上三更月”意境宏大，皆是典型的豪放之筆，堪稱“龍吟虎嘯”。③比如上闋“還自嘆中年多病，不堪離別”低回婉轉(zhuǎn)，下闋“正梅花萬里雪深時，須相憶”清麗雋永，皆堪稱“和緩”。這是一道“品析前人評注”的典型題目。這類題的一般解題思路是，用詩歌原句來解釋評注所說的話。解答本題，考生要先讀懂詩歌。然后理解清人陳廷焯所說的本詞的藝術(shù)特色，抓住“龍吟虎嘯”“和緩”這兩個關(guān)鍵詞。本題考查考生品析前人評注的能力。龍吟虎嘯和緩這首詞最典型的特色是用典，如“東北看驚諸葛表”“西南更草相如檄”，用詞都很有氣勢，體現(xiàn)了“龍吟虎嘯”的藝術(shù)特色。另外本詞在抒情上用語委婉細膩，如“還自嘆中年多病，不堪離別”“兒女淚，君休滴”“正梅花萬里雪深時，須相憶”等，或感懷自身，或表達對友人的不舍及勸勉，體現(xiàn)了“和緩”的藝術(shù)特色。（新課標全國卷Ⅱ）閱讀下面這首唐詩，完成1一2題。殘春旅舍韓偓①旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁③免被塵埃污，拂拭朝簪④待眼明。①韓偓（約842-923）：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人。這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里借指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。注釋：詩意速通：旅舍中春殘夜雨剛剛晴，恍惚間心里憶起長安城。樹枝中蜂擁蝶舞花將落，水面上風起柳絮飄飄行。參禪使心靈進入清靜的境界，用酒來沖擊如重重敵陣的愁苦。保存好官帽不要使其遭污損，擦拭朝簪等待大唐復(fù)興。1.古人認為這首詩的領(lǐng)聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。答：____________________________________①構(gòu)思巧妙，把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)系起來，十分新奇；②用詞巧妙，“抱”“吹”的使用雖然出人意料，卻又顯得非常自然。答案：本題考查考生品析前人評注的能力。解答此題，要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上進行，并且抓住“巧”字進行分析。鑒賞時要重點分析頷聯(lián)“巧”在何處?？蓮臉?gòu)思、煉字、技巧等方面入手，結(jié)合具體的詩句進行分析。解析：2.這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。表達了作者內(nèi)心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故國之情。通過參禪使自己平靜，通過飲酒化解“愁陣”，表明他內(nèi)心孤寂愁苦；避免染“塵埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，對大唐一片忠心。解析：本題考查考生鑒賞詩歌思想情感的能力。這首詩是作者流徙閩地時所作，當時唐朝已亡，詩歌旨在抒發(fā)對唐王朝的懷念之情。首聯(lián)描寫了春殘飛紅、夜雨初晴的景象，再加上客居他鄉(xiāng)，于是作者憶起闊別已久的帝京長安?！皯浵叹比诸I(lǐng)起下面的三聯(lián)。頷聯(lián)，抒寫對帝京美好春光的回憶，因為