15《搭船的鳥》課件語文三年級上冊2

15.搭船的鳥原名郭嘉桂，散文家、兒童文學家。童話集《孫悟空在我們村里》獲中國作協(xié)兒童文學獎一等獎，《郭風散文選集》獲首屆魯迅文學獎和第八屆中國圖書獎。著有童話詩集《木偶戲》，散文詩集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等55部作品。作者簡介郭風整體感知自由讀課文，把課文讀正確，想一想：作者對哪些事物作了細致觀察？說說你是從哪里看出來的。祖父沙啦沙啦鸚鵡靜悄悄fù

lāyīnɡwǔqiāo字詞通關詞語我會認啦字謎識字：兩個寶“貝”“女”，一只“鳥”相隨。鸚兒歌識字：有“武”功的“鳥”。鵡指導寫字觀察字形，并按結構歸類。搭親父啦響羽翠嘴悄吞哦捕左右結構搭、啦、響、羽、嘴、悄、哦、捕上下結構親、翠、吞獨體字父我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。讀一讀哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。yǔcuì“翠”第一筆和第四筆是橫折，無鉤，要注意和“羽”字區(qū)分開。書寫指導朗讀課文，思考作者對哪些事物作了細致觀察。雨天船上的場景翠鳥的外貌翠鳥捕魚的樣子初識課文課文可以分成幾部分？第一部分（第1自然段）：交代去處。寫“我”和母親乘船去外祖父家。第二部分（2-4自然段）：搭船捕魚。詳細描寫了小鳥的外形特點和捕魚的動作特點。第三部分（第5自然段）揭示主題。寫“我”從媽媽那里得知這只小鳥是一只翠鳥，知道它搭了我們的船是為了捕魚吃。初步感受自由讀第1自然段，思考：作者觀察到了哪些事物？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。

下雨船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓看到雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響聽到雨點____在船篷上，沙啦沙啦地響?！按颉笨梢該Q成哪些字？思考：作者為什么要用“打”？打下飄落觀察細致你還知道哪些擬聲詞？噼里啪啦鞭炮聲流水聲泉水聲鳥叫聲嘩啦嘩啦叮叮咚咚嘰嘰喳喳朗讀課文第1自然段，看看作者對哪些事物作了細致觀察。說說你是從哪里看出來的吧！船艙船篷船櫓雨聲船夫雨天船上的場景“我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。”：這句話介紹了故事的背景，作者和母親要坐船去鄉(xiāng)下的外祖父家?！疤煜轮笥?，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響?！保哼@句話描述了當時的天氣情況，天下著大雨，雨點打在船篷上發(fā)出沙啦沙啦的響聲。這表明他們在雨中航行，雨聲為場景增添了氛圍。翠鳥的外貌外貌美麗對比，突出翠鳥的美麗。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。小狗洗過澡后的毛很白，比林子里的霜還要白一些。仿照例句，用對比的寫法，描述下面的小動物。小練筆

俗稱“釣魚郎”。頭大，體小，生活于水邊樹枝或巖石上，行動敏捷而富有耐心，以魚、蝦為食。是中國東部、南部常見的留鳥。翠鳥看到這么美麗的小鳥，“我”想了些什么呢？？？？三個疑問體現(xiàn)了翠鳥的突然出現(xiàn)讓“我”好奇、驚喜?！八驹谀抢镒鍪裁茨兀俊保鹤髡邔π▲B的行為感到好奇，想知道它站在那里的目的是什么。這表明作者對小鳥的行為產生了興趣。1.哪些詞語可以體現(xiàn)出作者對翠鳥的動作進行了細致觀察？沖、飛、銜、站、吞。2.哪些詞語可以體現(xiàn)出翠鳥飛行快，捕魚本領高？一下子、沒一會。

我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

我正想著，它一下子沖(跳)進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜(叼)著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞(吃)了下去。換詞好不好？翠鳥“沖”的迅猛、“銜”的悠閑、“吞”的速度快。作者觀察細致?lián)Q詞比較動詞運用準確

我正想著，它像__________

一樣一下子沖進水里不見了?？墒?，沒一會兒，它又像______________

一樣飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

遷移運用，發(fā)揮想象動作描寫主要是刻畫人物或者動物的動作。沖進水里飛起來了銜著小魚站在船頭吞

運用動作描寫，寫一寫你放學進家門時的樣子吧！

我背著書包，飛奔回家。坐電梯到十六樓。電梯門開了，我一個箭步竄出去，到1602號房門前——開始敲門。不一會兒，媽媽把門打開了。小練筆這只鳥為什么要搭“我們”的船？文末點題?！按睢弊质锅B兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。“哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。”：作者對母親的話做出了反應，用“哦”表示驚訝和理解。作者意識到這只翠鳥搭乘了他們的船，并且正在利用這個機會捕魚吃。這表明作者對翠鳥的行為有了更深入的認識。課文小結因為作者留心周圍事物并細致觀察，得以認識了一位可愛的朋友——會“搭船”的鳥，為旅途增添了快樂。在日常生活中，我們也要留心觀察，積累寫作素材。外貌翠綠的羽毛藍色的翅膀紅色的長嘴動作沖進水里銜著小魚搭船的鳥人鳥和諧共相處親近美好大自然飛起來吞下去結構梳理一、識字卡片。

勝利了！親父啦響qīn

fùlāxiǎnɡdā搭課堂演練披著

小魚銜著

裙子背著

書包提著

蓑衣搭櫓搖

船

捕

嘴

張

魚二、連一連。

《翠鳥》（節(jié)選）菁莽

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開