統(tǒng)編版 高中語文 必修下冊 古詩詞誦讀《游園》教學設(shè)計

一起課件專注教學課件制作課題統(tǒng)編版高中語文必修下冊古詩詞誦讀《游園》課型新授課課時2課時教材分析景美卻情傷，這支曲子用反襯手法表達了杜麗娘惜春傷春的情感，表達了她沖破封建牢籠、反抗封建禮教的反叛以及追求個性解放而愿望不能實現(xiàn)的郁悶心情。

教學目標1、語言建構(gòu)與運用：了解湯顯祖及《牡丹亭》，在誦讀時體會戲曲的音韻美。2、思維發(fā)展與提升：提高鑒賞戲曲的能力，深入理解杜麗娘形象特征。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞戲曲語言，品味曲詞之妙和人物的情感。4、文化傳承與理解：感知中國古典文化的抒情傳統(tǒng)，追尋作品包蘊的文化基因。教學重點欣賞戲曲語言，品味曲詞之妙和人物的情感。教學難點提高鑒賞戲曲的能力，深入理解杜麗娘形象特征。新課導入：《紅樓夢》第二十三回《西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心》里寫道“林黛玉素習不大喜看戲文……偶然兩句吹到耳內(nèi)，明明白白，一字不落，唱道是：‘原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。’林黛玉聽了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側(cè)耳細聽，又聽唱道是：‘良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。’聽了這兩句，不覺點頭自嘆，……又側(cè)耳時，只聽唱到：‘則為你如花美眷，似水流年……’林黛玉聽了這兩句，不覺心動神搖。又聽道：‘你在幽閨自憐’等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細嚼‘如花美眷，似水流年’八個字的滋味”。林黛玉聽的就是我們今天要學習的《牡丹亭》中第十出《游園》。其中《皂羅袍》一曲文詞優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)典雅，意味深長，情景交融，是歷來為人們所稱道的傷春佳作。封建時代的青年女子大多都有與杜麗娘同樣的感受，因此這支感嘆韶華虛度、青春愁悶的曲子得到了許多少女的喜愛和認同。知人論世作者簡介：湯顯祖，字義仍，號海若、清遠道人，江西臨川人。明代最杰出的戲劇作家，是中國古代文學史上一顆璀璨的巨星，與莎士比亞同時代，一在東方，一在西方，遙相呼應(yīng)，都是劇壇泰斗。他是明代著名思想家，追求個性解放，提出以情反理，“情有者理必無，理有者情必無”的進步主張。其主要戲劇作品有《牡丹亭》《紫釵記》《南柯記》和《邯鄲記》合稱“臨川四夢”。湯顯祖曾說：“一生四夢，得意處惟在牡丹。創(chuàng)作背景：明朝為了鞏固統(tǒng)治，定程朱理學為正統(tǒng)思想。宋明理學家從維護封建禮教出發(fā)，在“情”“理”關(guān)系上，把二者截然對立，把“理”說成“純善”的而把“情”看成是“惡”，是人欲，要求以“理”制“情”，直至滅“情”，提出了“存天理，滅人欲”的觀點。到了明朝中期，出現(xiàn)了一股懷疑程朱理學的思潮，在這些思潮的影響之下，當時社會上出現(xiàn)了批判封建禮教、提倡個性解放的思想。在這樣的背景下，湯顯祖的《牡丹亭》誕生了?！赌档ねぁ泛喗椋骸赌档ねぁ肥敲鞔鷦∽骷覝@祖創(chuàng)作的傳奇（劇本），刊行于明萬歷四十五年（1617年）。該劇描寫了官家千金杜麗娘對夢中書生柳夢梅傾心相愛，竟傷情而死，化為魂魄尋找現(xiàn)實中的愛人，人鬼相戀，最后起死回生，終于與柳夢梅永結(jié)同心的故事。該劇是中國戲曲史上杰出的作品之一，與《西廂記》、《竇娥冤》、《長生殿》合稱中國四大古典戲劇。該劇文辭典雅，語言秀麗?！赌档ねぁ饭适鹿８牛耗习灿袀€杜太守，他有個女兒杜麗娘，天生麗質(zhì)，家里對其寵愛有加，但受到封建家長的管束和封建禮教的壓抑，沒有接觸過愛情和自由。有一天新請的老師給她講述了“關(guān)關(guān)雎鳩”，一下子觸動了少女的情思，青春的意識開始覺醒，偷偷走出深閨去后花園踏春，回來之后夢到一個書生折柳請她作詩，便與他在牡丹亭里約會。醒來后再也夢不到書生，便抑郁成疾死去了，埋在梅花庵。不久，書生柳夢梅上京趕考途遇風寒，臥病梅花庵，與杜麗娘魂魄相遇相戀。這個書生正是麗娘夢里的書生。柳夢梅掘墓使得麗娘還陽，二人像尋常夫妻那樣生活。杜麗娘的老師陳最良看到杜麗娘的墳?zāi)贡话l(fā)掘，就告發(fā)柳夢梅盜墓之罪。柳夢梅在臨安應(yīng)試后，受杜麗娘之托，送家信傳報還魂喜訊，結(jié)果被杜寶囚禁。發(fā)榜后，柳夢梅由階下囚一變而為狀元，但杜寶拒不承認女兒的婚事，強迫她離異，糾紛鬧到皇帝面前，杜麗娘和柳夢梅二人終成眷屬。讀曲入境1、讀準字音，播放配樂，渲染氣氛，讀出情感。2、播放視頻鑒賞《牡丹亭》昆曲選段。二、讀曲解意根據(jù)你的理解，把這首曲子轉(zhuǎn)換為一段散文。如：這樣繁花似錦的迷人春色無人賞識，都付予了破敗的斷井頹垣這樣美好的春天，寶貴的時光如何度過呢?使人歡心愉快的事究竟什么人家才有呢?雕梁畫棟、飛閣流丹、碧瓦亭臺，如云霞一般燦爛絢麗。和煦的春風，帶著蒙蒙細雨，煙波浩渺的春水中浮動著畫船，我這深閨女子太辜負這美好春光。三、讀曲感懷原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。（1）“姹紫嫣紅”、“斷井頹垣”：采用對比、樂景襯哀情的手法，寫出了少女心中的期望與失落，驚懼和無奈。“原來姹紫嫣紅開遍”，寫深閉幽閨的少女從未涉跡園林，這次乍進后園，只見百花盛開，萬紫千紅，艷麗眩目的春園景象，予人以強烈的視覺沖擊，叩開了少女的心扉；“都付與斷井頹垣”，殘敗破落的畫面從另一個極端給予少女強烈的震撼。（2）“原來”，“似這般”“都付與”幾個詞都帶有強烈的感情色彩，帶有無限的感嘆和惋惜。艷麗炫目的春景，給人以強烈的視覺沖擊，少女發(fā)現(xiàn)萬紫千紅與斷井頹垣相伴，無人欣賞。形成強烈的對比，構(gòu)成情與景的矛盾。對春將歸去的聯(lián)想叩響了少女的心房，使少女充滿了驚嘆和無奈?！傲汲矫谰澳魏翁?，賞心樂事誰家院”突出了良辰美景與賞心樂事之間的矛盾，指出杜麗娘黯然的心情與艷麗春光間的不諧，春天的生機強化了她黯然傷感的情懷?，F(xiàn)實的苦悶，青春的覺醒使得女主人公對外部世界充滿了無限向往?！澳魏翁臁薄罢l家院”這六個字里凝聚著杜麗娘對命運的感傷，是痛苦的心聲。杜麗娘面對良辰美景，而無賞心樂事，只有寂寞苦悶、無限哀怨。對比中蘊涵著對封建禮教和社會環(huán)境的強烈不滿。此處寫出了杜麗娘的哀愁與憂傷。朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風片，煙波畫船?！俺w暮卷”化用唐代王勃《滕王閣詩》中“畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨”句，指出杜麗娘黯然的心情與艷麗春光間的不諧。這是杜麗娘想象中更開闊的春景：雕梁畫棟，飛閣流丹；云燕霞蔚，碧瓦亭臺，和煦的春風帶著蒙蒙細雨，煙波浩渺的春水中浮動著畫船。從狹小的園內(nèi)擴展到寥廓的境界，正是女主人公心所向往的廣闊天地。這畫面中，融進了追求，也融進了惆悵。錦屏人忒看的這韶光賤！直抒胸臆?！板\屏人”深閨中人；“韶光”，春光，也指自己年華。這句話意思是，我這深閨女子太辜負這美好春光。作者用了怎樣的表達手法？表達了杜麗娘怎樣的情感？這支曲子描繪了一幅姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖，但景美情傷，以樂景寫哀情的反襯手法，情景交融。表達了女主人公惜春傷春的情感，她看到美好的春色與幽禁的深閨生活迥然不同，她思緒萬千，益增惆悵。春光如此爛漫明媚，更誘發(fā)了她內(nèi)心深藏的青春萌動，引起了她對青春歲月在深閨寂寞生活中消逝的嘆惜。四、讀曲品美“皂羅袍”這段曲詞歷來廣被吟詠，你認為美在何處1、音韻美整支曲子壓ian/uan韻，一韻到底，宛如一泓清泉流動，鳴響著泠冷的韻凋，給人以明快的美的享受。同時句式上，對比、對偶、用典齊用，富有音樂性。比如用了一系列近似對偶的句型，如“姹紫嫣紅”對“斷井頹垣”；“良辰美景”對“賞心樂事”。這一組組對比，既有力地渲染了情和景的矛盾，突出主人公的復雜微妙心理；而且使句式整齊華美，語言綺麗典雅，富于音樂美。2、景色美這支曲子描繪了一幅姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖。雕梁畫棟、飛閣流丹、碧瓦亭臺，如云霞一般燦爛絢麗。和煦的春風，帶著蒙蒙細雨，煙波浩渺的春水中浮動著畫船。這幅圖畫富于詩情畫意，表達了杜麗娘對外部世界充滿了無限向往，進而抒發(fā)了對美好青春被禁錮、被扼殺的嘆息。3、情感美表達了她沖破封建牢籠、反抗封建禮教的精神和愿望不能實現(xiàn)的郁悶心情。面對著姹紫媽紅的百花與斷井頹垣的殘景而形成的鮮明對照，她不由得思緒萬千，益增惆悵。春光如此爛漫明媚，燕語鶯聲如此動聽，更誘發(fā)了她內(nèi)心深藏的春情，引起了她對年華在深閨寂寞生活中淡淡消逝的嘆惜，喚醒了她青春的覺醒，這巧妙地把抒情與寫景結(jié)合在一起，情景交融，富有詩情畫意。結(jié)合《牡丹亭》故事，談?wù)劧披惸锏男蜗蠛鸵饬x。她是一個追求愛情、追求自由、追求個性解放的形象。杜麗娘形象的塑造，深刻揭露了封建禮教的殘酷，批判了程朱理學的虛偽與反駁，反映了明代資本主義萌芽時期青年男女對自由愛情的渴望，和個性解放的強烈追求，歌頌了他們?yōu)閷崿F(xiàn)理想所做的不屈不撓的斗爭具有鮮明的歷史意義?！队螆@》在《牡丹亭》中有什么重要地位？《游園》是《牡丹亭》中的一出重頭戲。從情節(jié)看，“游園”是杜麗娘沖破禮教牢籠的第一個實際行動，是杜麗娘由生到死的關(guān)鍵。如果沒有“游園”，杜麗娘就不會受到美好春光的強烈刺激，也就不會做那樣離奇的夢，不會有“尋夢”、“寫真”、“詰病”、“鬧病”等一系列的戲劇情節(jié)。天下女子有情，寧有如杜麗娘者乎！夢其人即病，病即彌連，至手畫形容，傳于世而后死。死三年矣，復能溟莫中求得其所夢者而生。如麗娘者，乃可謂之有情人耳。情不知所起,一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可與死，死而不可復生者，皆非情之至也。夢中之情，何必非真?課文小結(jié)：此曲描寫出生于官宦家庭，從小受封建家長的管束和封建禮教的壓抑貴族小姐杜麗娘游玩了自家的后花園，發(fā)現(xiàn)萬紫千紅與破井斷墻相伴，無人欣賞，良辰美景空自流逝，感到驚異和惋惜，抒發(fā)了對美好青春被禁錮、被扼殺的嘆息。寫作特色：對比鮮明?！霸瓉礞弊湘碳t開遍，似這般都付與斷井頹垣”這兩句形成強烈的對比，構(gòu)成情與景的矛盾，產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)效果。以樂寫哀。這首曲子描繪了一幅姹紫嫣紅、絢麗奪目的春景圖，富于詩情畫意，但景美情傷，流露出無奈、哀傷之情，運用的是以樂景寫哀情的藝術(shù)手法。情深意遠。這首曲子情深意遠，有客觀描繪，有主觀抒情，情與景水乳交融，是歷來被傳誦的借景抒情、富于詩情畫意的名曲。對比閱讀竇娥冤（節(jié)選）關(guān)漢卿【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟