2023年麗江市上海新紀(jì)元學(xué)校教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年麗江市上海新紀(jì)元學(xué)校教師招聘考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，就會(huì)獲得他所希望的好成績(jī)，那他就很可能認(rèn)真聽(tīng)課。根據(jù)班杜拉的心理學(xué)理論，學(xué)生這樣的心理稱(chēng)為（）。A.結(jié)果期待B.替代性強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.效能期待【答案】：A2.我國(guó)的教育專(zhuān)著《學(xué)記》中提出的“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”體現(xiàn)了（）相結(jié)合的教育思想。A.課內(nèi)與課外B.學(xué)習(xí)與思考C.游戲與學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)與行動(dòng)【答案】：A3.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過(guò)道德原則和規(guī)范向人們提供用善和惡來(lái)評(píng)價(jià)、調(diào)整人與人之間以及人與自然之間關(guān)系的準(zhǔn)則和規(guī)范。這說(shuō)明道德的特點(diǎn)是（）。A.更大的穩(wěn)定性B.獨(dú)特的多層次性C.特殊的規(guī)范性D.廣泛的社會(huì)性【答案】：C4.（）是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者的自我覺(jué)察水平，來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。A.教學(xué)監(jiān)控B.教學(xué)反思C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)設(shè)計(jì)【答案】：B5.每當(dāng)想起劉胡蘭等英雄人物，就會(huì)喚起小李對(duì)那種堅(jiān)貞不屈行為的欽慕之情，并激勵(lì)著小李去戰(zhàn)勝困難，這種道德感是（）。A.理想的道德感B.理性的道德感C.想象的道德感D.直覺(jué)的道德感【答案】：C6.在日常學(xué)習(xí)生活中，教師利用榜樣的作用提高學(xué)生的自我效能感，這屬于（）。A.自我強(qiáng)化B.替代性強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.直接強(qiáng)化【答案】：B7.樊遲請(qǐng)學(xué)稼，子曰：“吾不如老農(nóng)。”請(qǐng)學(xué)為圃，曰：“吾不如老圃。”樊遲出。子曰：“小人哉！樊須也。上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民褪負(fù)其子而至矣。焉用稼？”上述典故體現(xiàn)了這一階段的學(xué)校教育（）。A.與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離C.教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化D.實(shí)現(xiàn)了大眾化【答案】：B8.推動(dòng)教育學(xué)有效發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（）。A.教育規(guī)律B.教育問(wèn)題C.教育方針D.教育理論【答案】：B9.教育與勞動(dòng)從分離到結(jié)合是在什么時(shí)期？（）A.社會(huì)主義社會(huì)B.資本主義社會(huì)C.奴隸社會(huì)D.古代社會(huì)【答案】：B10.（）是教師在一定的內(nèi)心信念和道德責(zé)任感的支配下，在教育教學(xué)實(shí)踐中，自覺(jué)履行的對(duì)學(xué)生、他人和社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。A.教師幸福B.教師良心C.教師義務(wù)D.教師公正【答案】：C11.法國(guó)的盧梭在其著作《愛(ài)彌兒》中說(shuō)“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里，就全變壞”，由此可見(jiàn)，盧梭在教育目的上主張（）。A.知識(shí)本位論B.文化本位論C.社會(huì)本位論D.個(gè)人本位論【答案】：D12.學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式一般有兩種，下列關(guān)于它們的敘述不正確的一項(xiàng)是（）。A.團(tuán)體輔導(dǎo)以全體學(xué)生為對(duì)象，以預(yù)防輔導(dǎo)為主B.個(gè)別輔導(dǎo)是以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，以矯治輔導(dǎo)為主，屬補(bǔ)救性的輔導(dǎo)C.經(jīng)常逃學(xué)的學(xué)生、有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生更適合于進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)D.學(xué)校心理輔導(dǎo)有團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)這兩種主要的方式【答案】：C13.原始社會(huì)末期，擔(dān)負(fù)教育年輕一代主要任務(wù)的是（）。A.社區(qū)教育B.社會(huì)教育C.家庭教育D.學(xué)校教育【答案】：C14.個(gè)人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)等為內(nèi)容的記憶稱(chēng)為（）。A.語(yǔ)義記憶B.抽象記憶C.形象記憶D.情景記憶【答案】：A15.教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益,應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起（）日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過(guò)此時(shí)限的除外。A.20B.30C.60D.15【答案】：C16.影響教師威信形成的主觀條件有（）。A.給學(xué)生以良好的第一印象B.教師的社會(huì)地位C.家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可和態(tài)度D.教育行政部門(mén)的管理導(dǎo)向【答案】：A17.恩格斯認(rèn)為，全部哲學(xué)，特別是近代哲學(xué)的重大基本問(wèn)題是（）。A.關(guān)于人的本質(zhì)問(wèn)題B.思維和存在的關(guān)系問(wèn)題C.哲學(xué)與人類(lèi)生存活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系問(wèn)題D.人與周?chē)澜绲幕韭?lián)系問(wèn)題【答案】：B18.《史記》和《資治通鑒》都能查閱到的是（）。A.戰(zhàn)國(guó)到漢武帝B.漢武帝到五代C.黃帝到戰(zhàn)國(guó)D.五代到北宋【答案】：A19.1919年5月4日,五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接導(dǎo)火索是（）。A.日本制造“濟(jì)南慘案”B.《凡爾賽和約》的簽訂C.日本出兵占領(lǐng)青島D.巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗【答案】：D20.能預(yù)防腦出血的食物主要含有（）A.鉀B.鐵C.鋅D.鈣【答案】：A21.延邊州財(cái)政局要對(duì)州總工會(huì)的發(fā)函進(jìn)行回復(fù)，應(yīng)使用的公文文種是（）。A.批復(fù)B.函C.請(qǐng)示D.報(bào)告【答案】：B22.通過(guò)有意識(shí)地以優(yōu)惠甚至虧本的價(jià)格出售一種產(chǎn)品，而達(dá)到促進(jìn)銷(xiāo)售贏利更多的互補(bǔ)品，以求獲得最大限度的利潤(rùn)。這屬于互補(bǔ)產(chǎn)品運(yùn)作方式中的（）。A.提供解決方案B.交叉補(bǔ)貼C.捆綁式銷(xiāo)售D.系統(tǒng)綁定【答案】：B23.下列“報(bào)告”的標(biāo)題，不符合要求的是（）。A.《工作報(bào)告》B.《關(guān)于對(duì)XX問(wèn)題處理的報(bào)告》C.《XX縣公安局報(bào)告》D.《XX市關(guān)于法治政府建設(shè)的報(bào)告》【答案】：A24.劃分湖南、湖北的“湖”是指（）。A.洞庭湖B.鄱陽(yáng)湖C.青海湖D.太湖【答案】：A25.下列報(bào)紙媒體的標(biāo)題中，表意清楚的一項(xiàng)是：（）。A.總理視察剛走，麥田就被鏟平B.幸存者和遇難者家屬的部分代表撞響了和平大鐘C.新生市場(chǎng)苦熬淡季D.歐洲銀行業(yè)資金缺口達(dá)9800億【答案】：A26.冷鏈，是指易腐食品從產(chǎn)地收購(gòu)或捕撈之后，在產(chǎn)品加工、貯藏、運(yùn)輸、分銷(xiāo)和零售各個(gè)環(huán)節(jié)始終處于產(chǎn)品所必需的低溫環(huán)境下，以保證食品質(zhì)量安全，減少損耗，防止污染的特殊供應(yīng)鏈系統(tǒng)。根據(jù)上述定義，下列屬于冷鏈的是（）。A.為了節(jié)能校園超市小賣(mài)部出售冰棒的冰箱每隔5小時(shí)停1小時(shí)B.為保持疫苗的藥效而在運(yùn)輸至使用時(shí)放在特殊的低溫系統(tǒng)中C.為保鮮商家使用冷藏車(chē)運(yùn)輸新鮮海產(chǎn)品至各個(gè)商場(chǎng)的冷藏室D.某廠利用低溫深度榨取技術(shù)使橙子變?yōu)槌戎苑奖愠乇４妗敬鸢浮浚篊27.雖然中國(guó)的救災(zāi)能力在經(jīng)歷過(guò)多次大型自然災(zāi)害后有了較大的提升,但是防災(zāi)教育依然落后。中國(guó)扶貧基金會(huì)2015年對(duì)中國(guó)公眾的防災(zāi)意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果顯示,僅有24.3%的城市居民表示關(guān)注災(zāi)害應(yīng)對(duì)的相關(guān)知識(shí),這一數(shù)據(jù)在農(nóng)村僅為11%。此外,只有不到4%的城市居民在日常生活中做了基本的防災(zāi)準(zhǔn)備,超過(guò)半數(shù)的農(nóng)村居民從未參加過(guò)任何防災(zāi)培訓(xùn)。形同虛設(shè)的防災(zāi)教育無(wú)法提高民眾的自救能力,等到災(zāi)難發(fā)生后才開(kāi)始組織學(xué)習(xí),逝去的生命已經(jīng)無(wú)法挽回。這段文字意在說(shuō)明（）A.中國(guó)的防災(zāi)教育亟待加強(qiáng)B.防災(zāi)教育比救災(zāi)更重要C.防災(zāi)教育是提高自救能力的基礎(chǔ)D.城市與農(nóng)村在防災(zāi)教育上嚴(yán)重失衡【答案】：A28.很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，文學(xué)（）了，文學(xué)家們似乎都已經(jīng)退隱到超凡脫俗的文學(xué)世界里，或?qū)I(yíng)文學(xué)技術(shù)的革新，或致力于自我感情的（）。在各種重大歷史場(chǎng)合很難看到文學(xué)的身影。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.消失B.沉默C.沉寂D.寂靜【答案】：C29.切斷某些地方政府與開(kāi)發(fā)商的利益關(guān)聯(lián)、不讓含混不明的所謂“公共利益”給地方政府和開(kāi)發(fā)商以___，才是___終結(jié)拆遷悲劇的關(guān)鍵。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.可乘之機(jī)釜底抽薪B.—丘之貉問(wèn)心無(wú)愧C.徒托空言明鏡高懸D.可乘之隙運(yùn)籌帷幄【答案】：A30.公共領(lǐng)域的問(wèn)題從來(lái)都不是科學(xué)的問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)數(shù)字的問(wèn)題，而是主觀認(rèn)識(shí)的問(wèn)題、意見(jiàn)的問(wèn)題、想象的問(wèn)題。在社會(huì)領(lǐng)域，民眾的主觀感覺(jué)才是最主要的客觀事實(shí)。因此，在討論公共政策問(wèn)題的時(shí)候，看似準(zhǔn)確的數(shù)字，其實(shí)并不像官員、專(zhuān)家們想象的那樣重要。相反，如果一個(gè)國(guó)家的民眾感覺(jué)自己稅負(fù)沉重，那么，該國(guó)的稅負(fù)就是沉重的，不論專(zhuān)家們計(jì)算出的宏觀稅負(fù)水平與其他國(guó)家相比有多低。這段文字意在告訴我們（）。A.解決公共領(lǐng)域問(wèn)題時(shí)參考民眾的感覺(jué)比數(shù)據(jù)更加重要B.有時(shí)公共政策的科學(xué)制定需要我們遠(yuǎn)離數(shù)據(jù)分析C.-國(guó)稅負(fù)的沉重與否取決于該國(guó)公民對(duì)稅負(fù)的主觀感受D.我們對(duì)一些公共領(lǐng)域問(wèn)題的認(rèn)識(shí)失之偏頗【答案】：A31.在深刻變化的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，思想觀念多樣多元多變，一些領(lǐng)域道德（），一些社會(huì)成員人生觀、價(jià)值觀扭曲，這是文藝工作者必須面對(duì)的時(shí)代（）；如何實(shí)現(xiàn)文藝的社會(huì)價(jià)值，凈化心靈、燭照前行，這是文藝工作者必須回答的時(shí)代（）。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.缺乏B.失當(dāng)C.失范D.缺失【答案】：C32.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)以金融為核心，信貸一定程度上就是“信心”的代名詞，貨幣信貸快速增長(zhǎng)，有利于打掉通縮預(yù)期，提振市場(chǎng)信心，防止陷入通貨緊縮與經(jīng)濟(jì)下行相互加強(qiáng)的惡性循環(huán)，目前，一些項(xiàng)目雖有政府信用為依托，但銀行對(duì)地方政府未來(lái)的可支配財(cái)力、隱性負(fù)債等往往難以獲得及時(shí)、全面、準(zhǔn)確的信息，一旦地方財(cái)政出現(xiàn)困難，無(wú)疑將影響銀行信貸資產(chǎn)質(zhì)量。從這段話，我們可以了解，貨幣信貸要注重：A.防止通脹B.適度增長(zhǎng)C.防范風(fēng)險(xiǎn)D.優(yōu)化結(jié)構(gòu)【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.當(dāng)代教學(xué)理論流派林立，各家各派各具特色，自成體系。下列關(guān)于各流派及其代表人物的說(shuō)法正確的是（）。A.布魯納的結(jié)構(gòu)主義流派著眼于使學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)B.羅杰斯著眼于學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展C.蘇霍姆林斯基把教學(xué)作為學(xué)生促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)的工具D.贊可夫著眼于學(xué)生的“一般發(fā)展”【答案】：AD34.學(xué)校教育活動(dòng)有各種的差別，從形式看，屬于教育活動(dòng)的有（）。A.實(shí)踐活動(dòng)B.自由活動(dòng)C.課外活動(dòng)D.教學(xué)活動(dòng)【答案】：ABCD35.赫爾巴特提出了教學(xué)過(guò)程四階段，即明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。他還認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是建立在學(xué)生心理活動(dòng)基礎(chǔ)上的，為了保持心靈一貫性，在教學(xué)的每一個(gè)最小的組合中，都要注意學(xué)生的專(zhuān)心活動(dòng)與審視活動(dòng)，因此，他提出了與教學(xué)過(guò)程的階段相對(duì)應(yīng)的學(xué)生心理活動(dòng)，下列屬于赫爾巴特教學(xué)過(guò)程四階段中學(xué)生心理活動(dòng)的是（）。A.注意B.適應(yīng)C.行動(dòng)D.探究【答案】：ACD36.教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的一門(mén)社會(huì)科學(xué)，學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義在于（）。A.有利于樹(shù)立正確的教育觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量B.有利于樹(shù)立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐C.有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極投身教育改革D.有利于掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書(shū)育人工作【答案】：ABCD37.孔子所提倡的教師道德規(guī)范包括（）。A.誨人不倦B.有教無(wú)類(lèi)C.言傳身教D.不恥下問(wèn)【答案】：ABCD38.以下對(duì)行為主義的描述，正確的有（）。A.采用實(shí)驗(yàn)法B.重視研究行為C.強(qiáng)調(diào)影響行為的外部因素D.重視個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)【答案】：ABC39.在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源（）。A.生活起源B.生物起源C.勞動(dòng)起源D.神話起源【答案】：ABCD40.下列有關(guān)教育思想的表述，正確的有（）。A.盧梭主張?jiān)诂F(xiàn)實(shí)中追求真正和有用的知識(shí)B.高爾頓提出“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”C.荀子認(rèn)為“不學(xué)博依，不能安詩(shī)；不學(xué)雜服，不能安禮”D.陳鶴琴提倡幼稚園的課程以大自然、大社會(huì)為核心【答案】：AD41.心理健康狀態(tài)具有的特點(diǎn)有（）。A.可逆性B.連續(xù)性C.相對(duì)性D.動(dòng)態(tài)性【答案】：ABCD42.[案例選擇]語(yǔ)文老師在講授“堅(jiān)韌不拔”的概念時(shí)，要求學(xué)生課后查找能體現(xiàn)“堅(jiān)韌不拔”的詩(shī)句和人物舉例，目的是讓學(xué)生更深刻地理解其含義，進(jìn)而達(dá)到自己行為的內(nèi)化，這樣的作業(yè)布置不僅加深了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解，在某種程度上還讓學(xué)生學(xué)習(xí)了古詩(shī)，積累了寫(xiě)作素材，上訴材料說(shuō)明教育具有（）。A.顯性負(fù)向功能B.隱性負(fù)向功能C.隱性正向功能D.顯性正向功能【答案】：CD43.關(guān)于社會(huì)公德，以下表述正確的有（）。A.是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則B.是整個(gè)社會(huì)道德體系的基礎(chǔ)C.以“文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”為主要內(nèi)容D.涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系【答案】：ABCD44.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，文化上出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的良好氛圍，出現(xiàn)了很多思想學(xué)派及其代表人物。以下關(guān)于各學(xué)派代表人物及其著作、思想的表述正確的是（）。A.孫武-《孫子兵法》-知己知彼，百戰(zhàn)不殆B.墨子-《墨子》-兼愛(ài)，非攻C.老子-《老子》-天人合一、清靜無(wú)為D.孔子-《論語(yǔ)》-仁者愛(ài)人、為政以德【答案】：AB45.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》規(guī)定，社會(huì)主義道德建設(shè)的基本要求是（）。A.愛(ài)黨，愛(ài)社會(huì)主義B.愛(ài)社會(huì)主義C.愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民D.愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)【答案】：BCD46.王某與張某都在某市做藥材生意，王某經(jīng)常受到張某生意上打壓，2011年10月，一價(jià)值30萬(wàn)元的客戶訂單被張某搶走，王某憤恨不已。一日，王某約趙某（1997年10月生）、劉某（1995年6月生）一起喝酒，王某對(duì)趙某、劉某說(shuō)：“大哥受張某欺負(fù)，你們能否幫大哥出這口氣，教訓(xùn)教訓(xùn)張某？”趙某、劉某二人說(shuō)：“大哥的事就是我們的事。”王某說(shuō)：“好！事成后，我給你們每人一萬(wàn)元。”于是王某帶二人指認(rèn)了張某。2011年11月3日晚，趙、劉二人尾隨張某到家門(mén)口，用隨身攜帶的棍棒、匕首向張某刺打，張某反抗，抬腿踢向趙某，使得趙某的匕首刺向張某的大腿動(dòng)脈血管，導(dǎo)致張某流血過(guò)多死亡。趙某回家后，十分害怕，在家人的規(guī)勸下，就到當(dāng)?shù)氐臋z察院自首。王某在被抓后，還主動(dòng)交代了他在2010年5月曾盜竊某單位財(cái)務(wù)室的5萬(wàn)元現(xiàn)金。

王某具有的法定量刑情節(jié)為（）。A.可以加重處罰B.應(yīng)當(dāng)從重處罰C.可以從重處罰D.應(yīng)當(dāng)加重處罰【答案】：B47.依據(jù)公文的來(lái)源來(lái)劃分公文的類(lèi)別，公文可分為（）。A.收來(lái)文件B.行政文件C.對(duì)外文件D.內(nèi)部文件【答案】：ACD48.縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立（）的信訪工作格局。A.標(biāo)本兼治B.統(tǒng)一指揮C.部門(mén)協(xié)調(diào)D.統(tǒng)籌兼顧【答案】：ACD49.社會(huì)工作的要素包括（）。A.專(zhuān)業(yè)的助人方法B.助人活動(dòng)C.社會(huì)工作者D.社會(huì)工作價(jià)值觀【答