《AIGC應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)（慕課版）》 教案 （15-18） 圖像類AIGC工具實(shí)操技巧

AIGC應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題圖像類AIGC工具實(shí)操技巧（1）學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）圖像類AIGC工具2）圖像類AIGC工具的應(yīng)用場(chǎng)景2、能力目標(biāo)1）掌握?qǐng)D像類AIGC工具2）掌握?qǐng)D像類AIGC工具的應(yīng)用場(chǎng)景3、德育目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生善于溝通，勇于溝通的心態(tài)；2）鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，探索不同的新知；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：圖像類AIGC工具學(xué)習(xí)難點(diǎn)：圖像類AIGC工具的應(yīng)用場(chǎng)景三、教學(xué)問(wèn)題預(yù)測(cè)1.探索圖像類AIGC工具提示詞設(shè)計(jì)步驟及應(yīng)用案例分析時(shí)不夠耐心；2.實(shí)踐環(huán)節(jié)會(huì)有一些難度四、教學(xué)問(wèn)題解決方案1.教師以鼓勵(lì)為主，參與到小組討論中去；2.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好自己的案例，給學(xué)生模版，降低難度；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫(xiě)）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源教材和參考書(shū)籍：1《AIGC應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)》，王北一 蒙志明主編，2024年人民郵電出版社2相關(guān)的AIGC內(nèi)容生成和原理介紹等方面的參考書(shū)籍在線課程和平臺(tái)：1推薦一些在線課程平臺(tái)上的相關(guān)課程，如慕課網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂等，讓學(xué)生可以進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。2介紹一些行業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，如新榜、艾瑞咨詢等，讓學(xué)生及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和最新資訊。七、預(yù)習(xí)成果展示八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)學(xué)生能夠了解至少三種圖像類AIGC工具的基本原理和功能特點(diǎn)。熟悉不同圖像類AIGC工具的適用范圍和優(yōu)缺點(diǎn)。理解圖像類AIGC工具在不同行業(yè)和領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景類型。九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)參考導(dǎo)語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧【參考導(dǎo)語(yǔ)】上節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了演示文稿類AIGC工具，演示文稿類AIGC工具以先進(jìn)的算法為核心，集成多種功能，旨在簡(jiǎn)化制作流程，提升創(chuàng)作效率，助力用戶快速打造出專業(yè)、精美的作品。AIGC的核心價(jià)值在于其能夠從零開(kāi)始自主生成內(nèi)容，這一特點(diǎn)在PPT領(lǐng)域顯得尤為突出。傳統(tǒng)的PPT制作往往需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，而演示文稿類AIGC工具則能夠根據(jù)用戶提供的信息和提示詞命令，在極短的時(shí)間內(nèi)自動(dòng)生成一份完整且高質(zhì)量的PPT。這不僅大大提高了工作效率，還為用戶提供了更多的創(chuàng)意和靈感，無(wú)疑為商務(wù)人士和教育工作者等廣大用戶帶來(lái)了極大的便利。演示文稿類AIGC工具在PPT編輯方面，不僅限于從零開(kāi)始生成內(nèi)容，更展現(xiàn)出強(qiáng)大的智能編輯功能。PPT主要用于公眾演示與宣講，一份具有演示價(jià)值的PPT通常包含多個(gè)構(gòu)成要素，這些要素共同協(xié)作，確保信息的有效傳遞，最終實(shí)現(xiàn)吸引觀眾注意力的目的。掌握這些要素，便能借助演示文稿類AIGC工具高效生成PPT。確定一個(gè)清晰、準(zhǔn)確且吸引人的主題，是讓PPT有演示價(jià)值的重要前提。一般來(lái)講，確定PPT的主題需要綜合考慮演示的目的、內(nèi)容、觀眾需求以及行業(yè)趨勢(shì)等因素。這個(gè)主題往往也會(huì)成為PPT的標(biāo)題，起到為后續(xù)的PPT制作奠定基礎(chǔ)的作用。借助AIGC工具生成PPT，首先要確定PPT主題提示詞，通常需要考量目的、行業(yè)、崗位等信息。PPT的大綱內(nèi)容指需要傳達(dá)給觀眾的主要信息，起到提綱挈領(lǐng)的作用。目前的AIGC工具能夠根據(jù)主題快速生成與編輯PPT的大綱，但要想使內(nèi)容更優(yōu)質(zhì)、有邏輯，還需要對(duì)大綱內(nèi)容反復(fù)打磨，這也就要求用戶熟悉PPT大綱的構(gòu)成要素。主題風(fēng)格關(guān)乎PPT的整體視覺(jué)效果。它應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)性與一致性，強(qiáng)化品牌形象或演講氛圍，吸引并保持觀眾的注意力。目前的演示文稿類AIGC工具往往會(huì)提供大量主題風(fēng)格模板供用戶選擇。通過(guò)簡(jiǎn)單的提示詞描述，AIGC工具可實(shí)現(xiàn)PPT的編輯與美化，包括調(diào)整布局、優(yōu)化色彩、修改文字、增加演示批注等。10本課介紹圖像在社會(huì)生活中無(wú)處不在，一切畫(huà)作、照片、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等靜態(tài)視覺(jué)內(nèi)容都可被稱為圖像。視覺(jué)敘事的力量在信息時(shí)代被賦予了新的生命力，而圖像作為最直接、最具感染力的信息載體，其創(chuàng)作與優(yōu)化過(guò)程在AIGC技術(shù)的推動(dòng)下發(fā)生巨大的改變。在圖像領(lǐng)域，AIGC不僅能可對(duì)生成全新的圖像，還能對(duì)現(xiàn)有圖像進(jìn)行編輯、修復(fù)和增強(qiáng)，其創(chuàng)作圖像的速度和創(chuàng)作風(fēng)格的多樣是原本的人力所不及的。本課將探索圖像類AIGC工具的操作方法與應(yīng)用場(chǎng)景，無(wú)論是專業(yè)設(shè)計(jì)師，還是普通用戶，都可通過(guò)這些工具實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作效率的提升。5輸入知識(shí)目標(biāo)1能力目標(biāo)1德育目標(biāo)1閱讀P72-74,學(xué)習(xí)圖像類AIGC工具。30輸出圖像類AIGC工具擁有強(qiáng)大的圖像處理能力，能夠借助深度學(xué)習(xí)技術(shù)，模擬出各種復(fù)雜的圖像風(fēng)格與細(xì)節(jié)，生成類型多樣的圖像內(nèi)容，大大提升創(chuàng)作效率與靈活性。目前，可生成圖像的工具極為豐富，主要有Midjourney、通義萬(wàn)相。反饋學(xué)生熟悉圖像類AIGC工具的功能嗎？反思按照這種教學(xué)方法，學(xué)生是否掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)輸入知識(shí)目標(biāo)2能力目標(biāo)2德育目標(biāo)2閱讀P74-77，學(xué)習(xí)圖像類AIGC工具的應(yīng)用場(chǎng)景.30輸出由于功能強(qiáng)大，圖像類AIGC工具已廣泛滲透到各類與圖像相關(guān)的應(yīng)用場(chǎng)景中，極大地提升了視覺(jué)內(nèi)容創(chuàng)作的效率。這些工具的使用場(chǎng)景主要分為兩大類：一類專注于從零開(kāi)始生成全新的圖像，另一類則致力于對(duì)現(xiàn)有圖像進(jìn)行智能化編輯與美化。反饋圖像類AIGC工具的圖像生成功能是其核心特色之一。這些工具利用深度學(xué)習(xí)和人工智能算法，能夠基于用戶輸入的提示詞或其他信息自動(dòng)生成符合要求的圖像。無(wú)論是風(fēng)景、人物、建筑還是抽象概念，圖像類AIGC工具都能憑借其強(qiáng)大的生成能力快速創(chuàng)作出獨(dú)具特色的圖像。圖像編輯與美化是指運(yùn)用AIGC工具完成圖像處理任務(wù)，涵蓋瑕疵修復(fù)、內(nèi)容填充、風(fēng)格遷移、對(duì)象識(shí)別與分離、圖像增強(qiáng)、內(nèi)容感知縮放等方面。反思這種學(xué)習(xí)方法能否真正做到讓學(xué)生舉一反三?！窘谭▽W(xué)法】啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。課后作業(yè)熟練掌握一種圖像類AIGC工具的操作方法，包括圖像生成、編輯和優(yōu)化?！驹O(shè)計(jì)意圖】5教師小結(jié)圖像類AIGC工具擁有強(qiáng)大的圖像處理能力，能夠借助深度學(xué)習(xí)技術(shù)，模擬出各種復(fù)雜的圖像風(fēng)格與細(xì)節(jié)，生成類型多樣的圖像內(nèi)容，大大提升創(chuàng)作效率與靈活性。目前，可生成圖像的工具極為豐富，主要有Midjourney、通義萬(wàn)相。由于功能強(qiáng)大，圖像類AIGC工具已廣泛滲透到各類與圖像相關(guān)的應(yīng)用場(chǎng)景中，極大地提升了視覺(jué)內(nèi)容創(chuàng)作的效率。這些工具的使用場(chǎng)景主要分為兩大類：一類專注于從零開(kāi)始生成全新的圖像，另一類則致力于對(duì)現(xiàn)有圖像進(jìn)行智能化編輯與美化。10十、教學(xué)后記（教師填寫(xiě)）AIGC應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題圖像類AIGC工具實(shí)操技巧（2）學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）圖像類AIGC工具提示詞的設(shè)計(jì)步驟；2）應(yīng)用案例分析。2、能力目標(biāo)1）掌握?qǐng)D像類AIGC工具提示詞的設(shè)計(jì)步驟；2）理解應(yīng)用案例分析。3、德育目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生善于與他人交流溝通；2）培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放心態(tài)；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：圖像類AIGC工具提示詞的設(shè)計(jì)步驟；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：應(yīng)用案例分析。三、教學(xué)問(wèn)題預(yù)測(cè)圖像類AIGC工具的應(yīng)用案例涉及多個(gè)行業(yè)，如廣告、游戲、影視等。學(xué)生可能對(duì)這些行業(yè)的背景知識(shí)、行業(yè)規(guī)范和需求了解有限。學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的應(yīng)用案例時(shí)，可能不知道從哪些角度進(jìn)行分析。沒(méi)有一個(gè)清晰的分析框架，如從圖像生成的技術(shù)角度、商業(yè)價(jià)值角度、藝術(shù)審美角度等，學(xué)生可能只是簡(jiǎn)單地描述案例中的圖像內(nèi)容，而無(wú)法深入挖掘案例中提示詞設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)和不足，以及AIGC工具在應(yīng)用中的策略。四、教學(xué)問(wèn)題解決方案1.在講解案例之前，先介紹相關(guān)行業(yè)的基本知識(shí)，包括行業(yè)流程、常用風(fēng)格、受眾需求等。例如，在講解廣告案例前，介紹廣告的制作流程、目標(biāo)受眾分類和不同產(chǎn)品的廣告風(fēng)格特點(diǎn)。2.提供一個(gè)全面的案例分析框架，包括技術(shù)分析（如提示詞設(shè)計(jì)、工具參數(shù)設(shè)置）、藝術(shù)審美分析（如色彩、構(gòu)圖、風(fēng)格）、商業(yè)價(jià)值分析（如市場(chǎng)定位、傳播效果）等多個(gè)維度。五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫(xiě)）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源教材和參考書(shū)籍：1《AIGC應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)》，王北一 蒙志明主編，2024年人民郵電出版社2相關(guān)的AIGC內(nèi)容生成和原理介紹等方面的參考書(shū)籍在線課程和平臺(tái)：1推薦一些在線課程平臺(tái)上的相關(guān)課程，如慕課網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂等，讓學(xué)生可以進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。2介紹一些行業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，如新榜、艾瑞咨詢等，讓學(xué)生及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和最新資訊。七、預(yù)習(xí)成果展示八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)詳細(xì)講解提示詞設(shè)計(jì)的步驟，包括主題確定、風(fēng)格選擇、主要元素添加、細(xì)節(jié)描述和情感氛圍營(yíng)造。1.提供一個(gè)提示詞設(shè)計(jì)步驟模板，如“[主題：明確的主題關(guān)鍵詞]-[風(fēng)格：具體的風(fēng)格名稱]-[元素：列舉主要元素]-[細(xì)節(jié)：描述元素的細(xì)節(jié)特征]-[氛圍：營(yíng)造的情感氛圍]”，并通過(guò)大量案例展示如何使用該模板。2.針對(duì)不同類型的圖像（如人物、風(fēng)景、產(chǎn)品），分別給出設(shè)計(jì)示例，如設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)尚雜志封面人物”的提示詞：“[主題：時(shí)尚雜志封面模特]-[風(fēng)格：簡(jiǎn)約時(shí)尚、歐美風(fēng)]-[元素：高顴骨模特、精致妝容、時(shí)尚短發(fā)、華麗珠寶]-[細(xì)節(jié)：模特眼神深邃、珠寶有璀璨光芒]-[氛圍：高端、大氣、自信]”。3.通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的案例，按照分析框架逐步講解如何進(jìn)行分析，讓學(xué)生熟悉分析方法。例如，在分析一個(gè)廣告海報(bào)案例時(shí)，從技術(shù)上分析提示詞如何突出產(chǎn)品特點(diǎn)，從藝術(shù)審美角度分析色彩搭配和構(gòu)圖如何吸引眼球，從商業(yè)價(jià)值角度分析海報(bào)對(duì)目標(biāo)受眾的吸引力，從文化背景角度分析是否符合當(dāng)?shù)匚幕?xí)慣。九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)參考導(dǎo)語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧【參考導(dǎo)語(yǔ)】上節(jié)課，我們講到圖像類AIGC工具擁有強(qiáng)大的圖像處理能力，能夠借助深度學(xué)習(xí)技術(shù)，模擬出各種復(fù)雜的圖像風(fēng)格與細(xì)節(jié)，生成類型多樣的圖像內(nèi)容，大大提升創(chuàng)作效率與靈活性。目前，可生成圖像的工具極為豐富，主要有Midjourney、通義萬(wàn)相。由于功能強(qiáng)大，圖像類AIGC工具已廣泛滲透到各類與圖像相關(guān)的應(yīng)用場(chǎng)景中，極大地提升了視覺(jué)內(nèi)容創(chuàng)作的效率。這些工具的使用場(chǎng)景主要分為兩大類：一類專注于從零開(kāi)始生成全新的圖像，另一類則致力于對(duì)現(xiàn)有圖像進(jìn)行智能化編輯與美化?！窘谭▽W(xué)法】此部分可以用PPT展示，視頻展示等方法豐富教學(xué)活動(dòng)；10課程導(dǎo)入【參考導(dǎo)語(yǔ)】設(shè)計(jì)圖像生成提示詞，便是通過(guò)精心構(gòu)造的表達(dá)，精確調(diào)控AIGC工具的理解與創(chuàng)作過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像風(fēng)格、主題、細(xì)節(jié)乃至情感內(nèi)涵的精準(zhǔn)把控。5輸入知識(shí)目標(biāo)1能力目標(biāo)1德育目標(biāo)1，2閱讀P77-86,學(xué)習(xí)圖像類AIGC工具提示詞設(shè)計(jì)步驟.30輸出設(shè)計(jì)圖像生成提示詞的第一步是確認(rèn)主題與內(nèi)容，它奠定了整個(gè)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，決定了AIGC工具將要生成的視覺(jué)場(chǎng)景及其核心要素。在使用提示詞明確主題與內(nèi)容時(shí)，需要遵循兩個(gè)原則：具體性與視覺(jué)指向性。確認(rèn)風(fēng)格與藝術(shù)手法這一步驟旨在指導(dǎo)AIGC工具理解并實(shí)現(xiàn)用戶期望的藝術(shù)表現(xiàn)形式和創(chuàng)作技巧，確保生成的圖像不僅準(zhǔn)確傳達(dá)主題內(nèi)容，還能夠體現(xiàn)獨(dú)特的視覺(jué)美學(xué)和藝術(shù)風(fēng)格。確認(rèn)構(gòu)圖與視角是AIGC圖像生成過(guò)程中較為重要的步驟。它涉及如何組織和安排畫(huà)面中的元素，以及從何種角度展示這些元素，進(jìn)而塑造出獨(dú)特的視覺(jué)效果。圖像生成技術(shù)廣泛應(yīng)用于廣告營(yíng)銷、教育等眾多領(lǐng)域，而每個(gè)領(lǐng)域都有各自的行業(yè)術(shù)語(yǔ)與規(guī)范，這些術(shù)語(yǔ)與規(guī)范同樣可以成為圖像設(shè)計(jì)的提示詞。細(xì)化術(shù)語(yǔ)與技術(shù)規(guī)格這一環(huán)節(jié)著重于提示詞的專業(yè)維度和技術(shù)規(guī)格，以便AI模型能夠準(zhǔn)確識(shí)別提示詞并生成相應(yīng)領(lǐng)域與規(guī)格的圖像。【教法學(xué)法】此部分可能會(huì)比較耗時(shí)，建議提前布置尋找案例的作業(yè)或教師提前準(zhǔn)備，課堂上提供材料；反饋無(wú)論是初次嘗試還是借鑒已有的優(yōu)秀案例，都需要經(jīng)歷反復(fù)實(shí)踐和反饋修正的過(guò)程，以期最大化地發(fā)揮AIGC工具的潛力，并創(chuàng)作出符合創(chuàng)作者個(gè)性化需求的理想圖像。反思授課方法有無(wú)達(dá)到預(yù)期效果？【教法學(xué)法】教師講解的過(guò)程實(shí)際是回顧和總結(jié)的過(guò)程；輸入知識(shí)目標(biāo)2能力目標(biāo)2德育目標(biāo)1，2閱讀P86-89，學(xué)習(xí)應(yīng)用案例分析：春節(jié)節(jié)日海報(bào)30輸出AIGC工具生成節(jié)日海報(bào)的優(yōu)勢(shì)在于具有高效性和創(chuàng)新性。借助AIGC工具，設(shè)計(jì)師可以更加便捷地獲取靈感，將節(jié)日元素、行業(yè)特色與品牌理念相融合，創(chuàng)造出獨(dú)具匠心的節(jié)日海報(bào)。按照?qǐng)D像類AIGC工具提示詞設(shè)計(jì)要點(diǎn)，逐一分析春節(jié)節(jié)日海報(bào)的需求要點(diǎn)，設(shè)計(jì)一份有效的海報(bào)生成提示詞?！窘谭▽W(xué)法】各小組成員先自己獨(dú)立完成設(shè)計(jì)，之后再小組討論。防止個(gè)別學(xué)生偷懶；反饋熟悉生成春節(jié)節(jié)日海報(bào)的全部過(guò)程，利用AIGC工具進(jìn)行春節(jié)節(jié)日海報(bào)的設(shè)計(jì)與生成，能夠大大節(jié)省設(shè)計(jì)成本和時(shí)間。一張富有創(chuàng)意和節(jié)日氛圍的海報(bào)可以更好地傳遞節(jié)日的喜悅和祝福。反思授課方法有無(wú)達(dá)到預(yù)期效果？課后作業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：創(chuàng)作個(gè)性化的班級(jí)吉祥物。根據(jù)本班級(jí)的特點(diǎn)與氛圍，設(shè)計(jì)一份“班級(jí)吉祥物”的提示詞，利用圖像類AIGC工具生成可愛(ài)、有趣的班級(jí)吉祥物。另外可嘗試為該吉祥物設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)或頭像、插圖等圖像內(nèi)容。5教師小結(jié)設(shè)計(jì)圖像生成提示詞的第一步是確認(rèn)主題與內(nèi)容，它奠定了整個(gè)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，決定了AIGC工具將要生成的視覺(jué)場(chǎng)景及其核心要素。在使用提示詞明確主題與內(nèi)容時(shí)，需要遵循兩個(gè)原則：具體性與視覺(jué)指向性。確認(rèn)風(fēng)格與藝術(shù)手法這一步驟旨在指導(dǎo)AIGC工具理解并實(shí)現(xiàn)用戶期望的藝術(shù)表現(xiàn)形式和創(chuàng)作技巧，確保生成的圖像不僅準(zhǔn)確傳達(dá)主題內(nèi)容，還能夠體現(xiàn)獨(dú)特的視覺(jué)美學(xué)和藝術(shù)風(fēng)格。確認(rèn)構(gòu)圖與視角是AIGC圖像生成過(guò)程中較