安徽省黃山市歙縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題_第1頁(yè)
安徽省黃山市歙縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題_第2頁(yè)
安徽省黃山市歙縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題_第3頁(yè)
安徽省黃山市歙縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題_第4頁(yè)
安徽省黃山市歙縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題_第5頁(yè)
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2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期階段練習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文溫馨提示:1.你拿到的試卷滿(mǎn)分為100分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分),考試時(shí)間為120分鐘;2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分;3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題,在“試題卷”上答題是無(wú)效的;4.考試結(jié)束后,請(qǐng)將“答題卷”交回。一、積累與運(yùn)用(25分)1.古詩(shī)文默寫(xiě)(8分)(1)古人常將景物當(dāng)作抒發(fā)情感的載體,寄托自己的情懷?!埃?,劉楨在《贈(zèng)從弟》(其二)中借贊美松柏經(jīng)受冰霜的嚴(yán)酷而屹立不倒,勉勵(lì)堂弟在惡劣的環(huán)境中要正氣凜然;“,”,李白在《渡荊門(mén)送別》中描摹江上美景,展現(xiàn)出開(kāi)朗的心境;(2)閱讀經(jīng)典詩(shī)文,可以怡情悅心,感受生活的美好。讀崔浩《黃鶴樓》中的“,”,讓我們徜徉在林木蔥郁的沙洲享受內(nèi)心的寧?kù)o;讀王維《使至塞上》中的“,”,讓我們?cè)谛燮鎵邀惖倪吶L(fēng)光中放飛浪漫的想象。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí),完成(1)~(3)題。(9分)四川軍隊(duì)大概從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗。這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人,是瘋子,還是神?迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕。他們自己的斗志受到了影響;也許他們故意開(kāi)亂槍不想打死他們;也許有些人暗中祈dǎo對(duì)方冒險(xiǎn)成功!終于有一個(gè)紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板,拉開(kāi)一個(gè)手榴彈,向敵人碉堡投去,一擲中的……突然,他們?cè)谀习兜耐緜冮_(kāi)始興高采烈地高呼:“紅軍萬(wàn)歲!革命萬(wàn)歲!大渡河三十英雄萬(wàn)歲!”原來(lái)白軍已經(jīng)倉(cāng)惶后撤!進(jìn)攻的紅軍全速前進(jìn),冒著舔人的火焰沖過(guò)了余下的橋板,縱身跳進(jìn)敵人碉堡,把敵人丟棄的機(jī)槍掉過(guò)頭來(lái)對(duì)準(zhǔn)岸上。(1)給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(3分)嘀咕()祈dǎo()一擲中的()3.八(1)班舉行以“人無(wú)信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。(8分)(1)小華圍繞本次活動(dòng)主題,擬寫(xiě)了上聯(lián),請(qǐng)你選出合適的下聯(lián)()(2分)上聯(lián):做人有道惟誠(chéng)信下聯(lián):下午班會(huì)課,八(1)班全體同學(xué)與班主任老師在教室召開(kāi)了關(guān)于“誠(chéng)信”的主題班會(huì)?!炯住看舜伟鄷?huì)旨在提倡同學(xué)們塑造誠(chéng)信的良好品質(zhì),在生活中堅(jiān)持“誠(chéng)信為本”,達(dá)成講誠(chéng)信的好習(xí)慣。班會(huì)首先由班主任老師給大家宣講了此次班會(huì)的目的、內(nèi)容以及誠(chéng)信在日常生活的重要性,并鼓勵(lì)同學(xué)們誠(chéng)信應(yīng)考。隨后,班長(zhǎng)與團(tuán)支書(shū)分別闡述了自己對(duì)誠(chéng)信的見(jiàn)解。接下來(lái),班級(jí)同學(xué)踴躍發(fā)言,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、工作、生活等。結(jié)尾時(shí),班主任老師總結(jié)大家的發(fā)言,并鼓勵(lì)我們自尊自信,做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。【乙】通過(guò)此次班會(huì),讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)信應(yīng)考的重要性,樹(shù)立了誠(chéng)信應(yīng)考的理念,相信在即將到來(lái)的期中考試中,同學(xué)們一定能夠拿出積極飽滿(mǎn)的態(tài)度,誠(chéng)信應(yīng)考,創(chuàng)造佳績(jī)。①請(qǐng)你幫小名同學(xué)擬寫(xiě)個(gè)新聞標(biāo)題。________________(2分)②【甲】處畫(huà)線(xiàn)句中存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,應(yīng)將“_______”改為“_____”。(2分)③【乙】處畫(huà)線(xiàn)句子成分殘缺,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn):刪去“_____”或“_____”(2分)

二、閱讀(35分)(一)(14分)鵲巢任崇喜①北方冬日,天寒,地凍,風(fēng)硬,葉落,樹(shù)們只剩下赤條條硬朗的枝干。冬日好像鋪開(kāi)了一張宣紙,樹(shù)用枝干勾勒淡墨的線(xiàn)條,怎么看都是一幅畫(huà),干凈磊落,骨感十足,寫(xiě)意著一種簡(jiǎn)約樸素的美。②這時(shí),樹(shù)上的一個(gè)個(gè)鳥(niǎo)巢便藏不住了,露出真面目來(lái),黑不溜秋的。仿佛是哪個(gè)臨摹國(guó)畫(huà)者,一不小心蘸多了墨,滴落在樹(shù)杈間,就自然而然地成了鳥(niǎo)窩,妙然天成。③其實(shí),說(shuō)它們像國(guó)畫(huà)中的墨團(tuán),倒不如說(shuō)它們更像冬日的草們,抖抖索索團(tuán)結(jié)在一起,一叢叢,蓬松著,完全不顧形象。④這樣的情景,在平原,從頭年深秋,一直到來(lái)年仲春,時(shí)常會(huì)看到。⑤這些鳥(niǎo)巢,多是喜鵲巢。鄉(xiāng)村大道的兩旁,多栽著楊樹(shù)柳樹(shù)。就像許多人家一樣,喜鵲也喜歡把家安在大路邊,熱鬧的地方。喜鵲是喜歡與人親近的鳥(niǎo)兒,居家房前屋后的樹(shù),就是它們的根據(jù)地??拷鼧?shù)梢處,喜鵲巢大大小小,高高低低,不一而足。沒(méi)有誰(shuí)來(lái)規(guī)劃,鳥(niǎo)兒憑著自由的天性,銜來(lái)細(xì)碎的樹(shù)枝,橫七豎八地搭起來(lái),便是自己的家,安頓著溫暖。⑥走在有樹(shù)的道上,我常常抬頭看樹(shù)上是否有鳥(niǎo)巢。經(jīng)常,我的目光穿越一排又一排樹(shù)梢,只看到枝條在天空恣意地抒寫(xiě)著,沒(méi)有我所渴望的鳥(niǎo)巢。即便看到鳥(niǎo)巢,我也常常想里面是否還眠著鳥(niǎo)兒,很想看到喜鵲自巢間飛躥而起。⑦北方的冬日,色彩單調(diào),連天空也少有內(nèi)容,需要一些靈動(dòng)來(lái)調(diào)劑。此時(shí)的樹(shù)上,沒(méi)有什么比鳥(niǎo)兒更能吸引你。幸運(yùn)的時(shí)候,你可以看到,成雙成對(duì)的喜鵲停在樹(shù)上,用動(dòng)聽(tīng)的聲音鳴叫著。在冬日里,它們傳遞著自己的語(yǔ)言,說(shuō)不清是在舞蹈、交談還是歌唱,看上去溫馨而又浪漫。⑧這吉祥的鳥(niǎo)兒,讓你忘記冬的寒冷;因?yàn)檫@鳥(niǎo)兒的聲音,你就覺(jué)得這個(gè)冬天有些異樣,蔓延著生機(jī),蔓延著溫暖。⑨記得從前,成群結(jié)隊(duì)的它們,在紛披的枝葉間翻飛跳躍,占據(jù)著每一棵樹(shù)的最高枝,放聲高歌。從清晨到黃昏,它們一直鬧著,鄉(xiāng)村因?yàn)樗鼈兌矚庋笱?。⑩“喜鵲喳喳,燈盞結(jié)花,喜事到家”,“喜鵲叫,喜來(lái)到”。喜鵲喜鵲,名中帶喜,蘊(yùn)含吉祥。對(duì)于它的名字,《本草綱目》這樣闡釋?zhuān)皇恰谤o鳴,故謂之鵲”,一是“靈能報(bào)喜,故謂之喜”,合起來(lái),就是人見(jiàn)人愛(ài)的喜鵲。EQ\o\ac(○,11)《禽經(jīng)》上記載,喜鵲“仰鳴則陰,俯鳴則雨,人聞其聲則喜?!彼坪踔灰怀霈F(xiàn),便會(huì)帶給人們好運(yùn)。牛郎織女在銀河上相會(huì),需要喜鵲在七夕搭建的“鵲橋”。不少賢儒將喜鵲的喈喈叫聲譽(yù)為圣賢之聲,甚至為此“玄衣素衿”。黑白相間,是喜鵲的衣著色彩。那黑,其實(shí)是鋼藍(lán)色。EQ\o\ac(○,12)與喜鵲有關(guān)的掌故,有很多,如在國(guó)畫(huà)中,兩只喜鵲面對(duì)面,叫“喜相逢”;雙鵲加一枚古錢(qián),叫“喜在眼前”;一只獾和一只鵲樹(shù)上樹(shù)下對(duì)望,叫“歡天喜地”。而民間吉祥圖案,如鵲登高枝、喜鵲登梅、喜上眉梢……更是囊括了人生之福。EQ\o\ac(○,13)如今,鳥(niǎo)巢離我們愈來(lái)愈遠(yuǎn)了。沒(méi)有了鳥(niǎo)巢,自是難得見(jiàn)到活潑潑的鳥(niǎo)兒。忽想起吳冠中的畫(huà)作《小鳥(niǎo)天堂》?!半s色小鳥(niǎo),不知是何鳥(niǎo)種,只需能藏于枝杈間,時(shí)隱時(shí)現(xiàn),隨興點(diǎn)染,便是天堂”。縱橫交錯(cuò)的墨線(xiàn),構(gòu)筑了一個(gè)大千世界。那流動(dòng)的墨韻里,藏著的,何嘗不是彩點(diǎn)斑斕的夢(mèng)呢?EQ\o\ac(○,14)天堂就是家。樹(shù)上有鳥(niǎo)兒的巢,巢是鳥(niǎo)兒的家,一個(gè)和我們的家一樣的家。這樣想著,黑黑的鳥(niǎo)巢便泛著細(xì)膩的溫暖,有著真情的光芒。可是,喜鵲能守著家園,過(guò)一份簡(jiǎn)單而快樂(lè)的生活。而又有多少人,奔波于異地他鄉(xiāng),受盡顛簸折磨?EQ\o\ac(○,15)暮色漸起,倦鳥(niǎo)歸巢,冬日這張宣紙上的暖意漸起,而我的心中卻不免生出一些小悵然。(選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》有刪改)4.結(jié)合文章相關(guān)段落,思考作者筆下的鵲巢有何特點(diǎn)?(3分)5.文章題目為鵲巢,卻用了大段筆墨寫(xiě)喜鵲。結(jié)合文章內(nèi)容想一想:這樣寫(xiě)的原因是什么?(3分)6.結(jié)合文章內(nèi)容,按要求回答問(wèn)題。(4分)(1)冬日好像鋪開(kāi)了一張宣紙,樹(shù)用枝干勾勒淡墨的線(xiàn)條,怎么看都是一幅畫(huà),干凈磊落,骨感十足,寫(xiě)意著一種簡(jiǎn)約樸素的美。(從修辭角度賞析加點(diǎn)的詞語(yǔ))7.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度,說(shuō)一說(shuō)文章最后一段的作用?(4分)(二)(9分)【材料一】青少年情緒管理①情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過(guò)程。以下是兩個(gè)有關(guān)情緒失控的典型案例:②九年級(jí)學(xué)生小軍(化名)在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快,上課時(shí)同學(xué)向老師報(bào)告了這事,小軍生氣了,對(duì)老師大聲喊,然后摔門(mén)而出,導(dǎo)致老師無(wú)法正常上課……③八年級(jí)學(xué)生小霞(化名)特別愛(ài)玩手機(jī),媽媽只好暫時(shí)把她的手機(jī)沒(méi)收了,結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子,還一腳把門(mén)踢壞了……④針對(duì)青少年不擅長(zhǎng)管理情緒的情況,中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己的看法:青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看待問(wèn)題,冷靜分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,這樣有助于問(wèn)題的解決。同時(shí),要做到嚴(yán)于律己,寬以待人,主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng),學(xué)會(huì)和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為,如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒,并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng),那么,這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。【材料二】①謝瑞琦針對(duì)某地區(qū)456名13~20歲青少年的常見(jiàn)情緒類(lèi)型進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)壺,得出如下結(jié)論:②當(dāng)前青少年情緒類(lèi)型總體呈正常分布,大多處于平和、喜悅的積極情緒中,焦慮、無(wú)聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類(lèi)型明顯多于男生。在積極情緒類(lèi)型中,平和、喜悅的比率,女生分別占61.85%和52.63%,而男生則為56.56%和38.18%。比外,男生的焦慮、憤怒、空虛、無(wú)聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生,而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒,如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。青少年負(fù)而情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖80.00%(數(shù)據(jù)來(lái)源:謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查對(duì)策研究》)【材料三】①萬(wàn)文昌:學(xué)校要正視心理健康教育,尤其是學(xué)生情緒管理教育,要開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理健康教育課程,將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)客。②社會(huì)工作碩士許青云:父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達(dá)能力;反之,父母的冷漢和沉默會(huì)抑制其情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭,青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過(guò)分干預(yù)或者是任意放縱都會(huì)對(duì)青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響?!静牧纤摹?.下列對(duì)材料的理解與分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)(3分)A.材料一中的兩位同學(xué)都不擅長(zhǎng)管理自己的情緒,他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。B.受調(diào)查的青少年,大多處于平和、喜悅的積極情緒中,但是負(fù)面情緒也較為普遍。C.受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生,同樣,男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生。D.如果青少年能夠很好地管理并適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒,那么就更容易形成健康的心理狀態(tài)。9.根據(jù)材料二的柱狀圖,請(qǐng)寫(xiě)出三條有意義的結(jié)論。(3分)10.結(jié)合材料,請(qǐng)你為提高青少年的情緒管理能力從不同角度提幾條建議。(3分)(三)文言文閱讀。(12分)【甲】三峽酈道元自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙?,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳?!薄疽摇棵祥T(mén),即龍門(mén)之上口也。此石經(jīng)始禹鑿,古之人有言:“水非石鑿,而能入石。”信哉!其中水流交沖,素氣云浮,往來(lái)遙觀(guān)者常若霧露沾人窺深悸①魄。其水尚奔浪萬(wàn)尋②,懸流千丈,鼓③若山騰,浚④波頹壘,迄⑤于下口。方知慎子⑥下龍門(mén),流浮竹,非駟馬之追也。(選自酈道元《孟門(mén)山》)注:①[悸]驚動(dòng)。②[尋]古代八尺為一尋。③[鼓]鼓蕩。④[浚(jùn)波]大的波浪。⑤[迄]到,至。⑥[慎子]慎到,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,法家創(chuàng)始人之一。11.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)(4分)。①略無(wú)闕處()②清榮峻茂()③古之人有言()④其水尚奔浪萬(wàn)尋()12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)①至于夏水襄陵,沿溯阻絕。②水非石鑿,而能入石。13.請(qǐng)用“/”給下面句子斷句(斷兩處)。(2分)往來(lái)遙觀(guān)者常

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