統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)-19大象的耳朵-教學(xué)課件多篇

親愛(ài)的同學(xué)們:我們每個(gè)人都在成長(zhǎng)，身體和思想都在發(fā)生變化，但也有些東西是不變的，該怎樣看待“改變”呢？

讓我們走進(jìn)第七單元，去認(rèn)識(shí)童話故事中的大象、蜘蛛、青蛙、小毛蟲(chóng)，看看在他們身上發(fā)生的“改變”的故事，會(huì)給我們?cè)鯓拥膯⑹尽Ｗ哌M(jìn)童話世界感知“改變”故事完成任務(wù)獲得邀請(qǐng)函解讀故事準(zhǔn)備參賽賽場(chǎng)演講進(jìn)行評(píng)比準(zhǔn)備演出的用具解析劇本體會(huì)角色正式表演總結(jié)收獲根據(jù)提示牌走進(jìn)昆蟲(chóng)館進(jìn)入展廳看小毛蟲(chóng)蛻變講蛻變過(guò)程談一談啟示做采訪前的準(zhǔn)備采訪大象整理筆記總結(jié)收獲任務(wù)一：采訪大象了解耳朵的故事任務(wù)二：參加講《蜘蛛開(kāi)店》故事比賽任務(wù)四：走進(jìn)昆蟲(chóng)館看小毛蟲(chóng)蛻變?nèi)蝿?wù)三：演《青蛙賣(mài)泥塘》的故事

大象的耳朵19語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：采訪大象了解耳朵的故事做采訪前的準(zhǔn)備第一課時(shí)shìdāyíwǔ似的耷拉咦頭痛gān跳舞詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)shān竹竿扇一扇f(wàn)án準(zhǔn)備

字詞記錄本1豎著心煩shùtòng似shì多音字我會(huì)讀sì似乎相似似的

春雨如母親的手似（）的，撫摸著大地，似（）乎要喚醒沉睡的大地。shìsì扇shānshàn扇子扇貝扇風(fēng)扇動(dòng)風(fēng)扇扇慢遇兔生字我會(huì)寫(xiě)安根痛最點(diǎn)擊生字觀看生字視頻

戶(hù)字頭從上、左包圍“羽”，底部“羽”略低?！坝稹敝械膬蓚€(gè)“習(xí)”頂部都在橫中線上。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)shàn扇左右齊平。豎心旁首筆點(diǎn)在橫中線上；右半部分由三部分組成，“日”居上格，寫(xiě)扁，“又”居下格，稍寬。màn

走之從左、下包圍里面的部分。里面部分第六筆橫折鉤的橫段在橫中線上，第七筆豎從頂部一直貫穿下來(lái)，寫(xiě)在豎中線右側(cè)，第八筆是提。yù斜刀頭居上居中；“口”寫(xiě)得扁一點(diǎn)兒；第六筆撇從“口”中穿出；第七筆豎彎鉤的豎段在豎中線上；最后一筆不能漏掉。tù兔寶蓋的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上端；“女”的撇點(diǎn)寫(xiě)得撇短點(diǎn)長(zhǎng)；橫要寫(xiě)得左低右高，起筆和收筆均超出寶蓋的寬度。ān安

頂部左高右低，底部左右齊平。右半部分第四筆豎提的豎段在豎中線上，末筆捺從田字格中心起筆，收筆與豎提的提尖持平。gēn根tòng

病字旁從上、左包圍里面的部分，底部齊平；首筆點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上端右側(cè)，末兩筆點(diǎn)、提分布在橫中線上下兩側(cè)；里面部分第一筆是橫撇，第四筆橫折鉤的橫段在橫中線上。痛

日字頭居上居中；“耳”的第一筆長(zhǎng)橫在橫中線上側(cè)，蓋住“又”最后一筆變?yōu)樘?；“又”在右下格。zuì最2準(zhǔn)備

課文錄音筆

朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，找一找：有哪些動(dòng)物對(duì)大象的耳朵提出了自己的看法？圈出來(lái)。12345678910111213

恭喜你做好了采訪的準(zhǔn)備！現(xiàn)在，我們就一起去采訪大象，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在他身上的故事。采訪大象問(wèn)題一：大象耳朵的特點(diǎn)讀第1自然段，想一想：大象的耳朵有什么特點(diǎn)？大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。比喻大象的耳朵是耷拉著的。問(wèn)題二：大象改變想法讀第2—8自然段，畫(huà)出小動(dòng)物見(jiàn)到大象后的反應(yīng)，說(shuō)說(shuō)大象為什么要改變想法。

這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子說(shuō)：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊。”小兔子說(shuō)：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了?！焙髞?lái)，大象又遇到了小羊。小羊也說(shuō)：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”小鹿、小馬，還有小老鼠，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。

大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！崩首x第2—5自然段，大象與小兔子的對(duì)話，感受大象起初的想法。

這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子說(shuō)：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊?！毙⊥米诱f(shuō)：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。”讀出小兔子驚異的語(yǔ)氣。重讀圈出的詞語(yǔ)，讀出小兔子非?？隙ǖ恼Z(yǔ)氣。重讀“生來(lái)”一詞，讀出大象的不以為然。說(shuō)一說(shuō)大象沒(méi)有覺(jué)得自己的耳朵有病，因?yàn)樗亩渖鷣?lái)就是這樣的。聽(tīng)了小兔子的話，大象覺(jué)得自己的耳朵有病了嗎？

大象的耳朵19語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)朗讀第6、7自然段，讀好小羊的話的同時(shí)，想象小鹿、小馬、小老鼠見(jiàn)到大象會(huì)怎么說(shuō)。后來(lái)，大象又遇到了小羊。小羊也說(shuō)：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”小鹿、小馬，還有小老鼠，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。讀好“也”字，要讀出小羊驚異的語(yǔ)氣。大象啊，你的耳朵怎么不是豎起來(lái)的呢？大象啊，你的耳朵豎不起來(lái)，是不是出什么毛病了？大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉著？大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！崩首x第8自然段，體會(huì)大象的想法變化。這句話重讀“得、豎起來(lái)”，讀出大象做出的決定。這句話重讀“都、真的”，讀出大象信以為真的語(yǔ)氣。聽(tīng)到大家都這么說(shuō)，大象也不安起來(lái)，由不以為然變?yōu)樾乓詾檎?，并決定改變自己。問(wèn)題三：大象的做法和后果讀第9—12自然段，了解大象是怎么改變的，改變后導(dǎo)致了什么后果。試著填寫(xiě)下面的表格。撐起來(lái)（豎著）放下來(lái)（耷拉著）大象的耳朵后果怎么才能讓耳朵豎起來(lái)呢？每天，大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)?？墒?，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲(chóng)子飛不進(jìn)去了。有蟲(chóng)子來(lái)的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。大象的做法導(dǎo)致的后果最終還是放下耳朵撐起來(lái)（豎著）放下來(lái)（耷拉著）大象的耳朵后果有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去跳舞吵又頭痛，又心煩蟲(chóng)子飛不進(jìn)去一扇趕跑舒服填一填問(wèn)題四：大象的感悟朗讀第13自然段，體會(huì)大象說(shuō)的這句話的含義，說(shuō)說(shuō)你的理解。大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！敝刈x“還是”，讀出大象堅(jiān)定的語(yǔ)氣。我的理解：大象明白自己的耳朵和別人的就是不一樣。每個(gè)人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對(duì)待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。整理筆記總結(jié)收獲整理筆記找出大象說(shuō)的話，說(shuō)說(shuō)大象想法是怎么改變的。大象說(shuō)的話：1.我生來(lái)就是這樣啊。（不以為然）2.他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)。（不安）3.我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。（堅(jiān)定）

大象想法的改變：大象一開(kāi)始認(rèn)為自己的耳朵生來(lái)就是耷拉著的，沒(méi)有什么問(wèn)題。后來(lái)小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說(shuō)大象的耳朵有毛病，大象受大家的影響，也開(kāi)始懷疑自己的耳朵有問(wèn)題。但當(dāng)他用竹竿把耳朵撐起來(lái)后，小蟲(chóng)子飛進(jìn)耳朵眼兒里，還在里面跳舞，讓他很不舒服。大象終于認(rèn)識(shí)到和別人不一樣也不一定不好，于是決定做回原來(lái)的自己。總結(jié)收獲聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“人家是人家，我是我”這句話給你的啟發(fā)。

要正確對(duì)待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目改變自己。

每個(gè)人都是獨(dú)特的自己，不用刻意模仿別人，做自己最快樂(lè)。

狗的舌頭用來(lái)散熱。

貓的胡須用來(lái)測(cè)量老鼠洞的寬度,看自己能不能進(jìn)入老鼠洞。

駱駝的駝峰內(nèi)蓄脂肪，胃有三室，可以貯水，所以耐饑渴?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用一、照樣子，寫(xiě)句子。例：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。圓圓的池塘就好像一面大鏡子。練一練二、根據(jù)情境完成對(duì)話。示例1：你們是你們，我是我。我的耳朵耷拉著，可以保護(hù)自己免受蟲(chóng)子的侵害。大象重新把耳朵耷拉下來(lái)后，又遇到了小兔子，小兔子感到更奇怪了，他問(wèn)道：“大象啊，你怎么又把耳朵耷拉下來(lái)了？”大象自信地說(shuō)：“”示例2：咱們的耳朵生來(lái)就不一樣，我耷拉的耳朵作用可大了，可以趕跑蟲(chóng)子，可以當(dāng)扇子扇風(fēng)，還是讓我做回我自己吧。大象的耳朵19語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)

同學(xué)們，你們平時(shí)見(jiàn)到的小動(dòng)物耳朵是什么樣的？

可是我們?cè)倏纯创笙蟮亩?，有什么不一樣嗎?/p>

讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案吧！第一課時(shí)點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。12345678910111213似耷咦豎竿舞痛煩扇shì

dāyíshùɡānwǔtònɡfánshān學(xué)認(rèn)字咦

yí咦，那只小鳥(niǎo)怎么飛不起來(lái)？表示驚奇、驚異的意思。舞wǔ舞蹈

跳舞煩

fán煩惱心煩痛tònɡ頭痛

痛苦竿竹竿ɡān竹竿是竹子做成的，所以“竿”上面是竹字頭。似

shìsì似的似乎類(lèi)似相似天上的白云像羊群似（shì）的，不停地走來(lái)走去，似（sì）乎有牧羊人在驅(qū)趕它們。多音字扇

shān扇風(fēng)扇動(dòng)shàn一扇門(mén)扇子蝴蝶扇（shān）動(dòng)翅膀飛走了。這把扇（shàn）子真好看。對(duì)比識(shí)記耷豎誰(shuí)的耳朵耷拉著？大象的耳朵耷拉著。誰(shuí)的耳朵豎著？小兔子的耳朵豎著。識(shí)字方法桿煩似咦舞豎痛扇快樂(lè)的小象識(shí)字游戲讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)大象的耳朵有什么特點(diǎn)。耷拉著大耳朵像扇子互動(dòng)課堂

讀課文第2-8自然段，畫(huà)出課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物及他們說(shuō)的話。12345678910111213你能用“和”或“有……有……有……有……還有……”的句式說(shuō)一說(shuō)大象遇到了哪些小動(dòng)物嗎？

大象在路上遇到的小動(dòng)物有小兔子，有小羊，有小鹿，有小馬，還有小老鼠。

讀課文第2-5自然段，想想小兔子對(duì)大象說(shuō)了幾句話，說(shuō)這些話時(shí)，他心里是怎么想的。遇到小兔子驚異不以為然咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？我生來(lái)就是這樣啊。

你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了?？隙隳艽氪笙蠛托⊥米拥慕巧x一讀這組對(duì)話嗎。·········疑問(wèn)

當(dāng)小兔子說(shuō)大象的耳朵有病時(shí)，大象覺(jué)得自己的耳朵有病了嗎？

大象沒(méi)有覺(jué)得自己的耳朵有病，因?yàn)樗亩渖鷣?lái)就是這樣的。思考

小兔子認(rèn)為大象耷拉的耳朵有問(wèn)題，大象一丁點(diǎn)兒沒(méi)放在心上。同學(xué)們我們一起把這一部分演一演吧！扇慢遇兔mànyùtùshàn學(xué)寫(xiě)字（扇子）（電扇）（慢跑）（且慢）（遇到）（相遇）（兔子）（野兔）shàn重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“羽”字中的兩個(gè)“習(xí)”字，頂部都在橫中線上。戶(hù)字頭從上、左包圍“羽”字，先寫(xiě)外再寫(xiě)里。màn“又”居下格、稍寬。豎心旁首筆點(diǎn)在橫中線上?！叭铡本由细瘛?xiě)扁。yù“遇”是半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫(xiě)里再寫(xiě)外，第八筆是提。第六筆橫折鉤的橫段要在橫中線上。比“免”多一點(diǎn)。最后一點(diǎn)別漏掉。第六筆撇注意別出頭。tù一、讀一讀，連一連。shànzi

yùdào

mànmàn

dā

la

扇子遇到慢慢耷拉課堂演練二、比一比，再組詞。免（）兔（）遇（）偶（）免費(fèi)兔子遇到偶然三、選一選：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（）A.小兔子B.大象C.小馬D.小鹿E.小牛F.小羊G.小老鼠ABCDFG

大家都說(shuō)大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我們一起來(lái)看一看……第二課時(shí)

讀課文第6、7自然段，看看其他小動(dòng)物見(jiàn)到大象又說(shuō)了些什么?；?dòng)課堂遇到小羊驚異大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？

讀一讀小羊的話，讀出小羊疑問(wèn)、驚異的語(yǔ)氣。大象受到了其他小動(dòng)物的質(zhì)疑?！ぁぁひ蓡?wèn)

小鹿、小馬，還有小老鼠，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。遇到小鹿、小馬、小老鼠

展開(kāi)想象：小鹿、小馬、小老鼠見(jiàn)到了大象，分別會(huì)說(shuō)些什么？大象啊，你的耳朵怎么不是豎起來(lái)的呢？大象啊，你的耳朵豎不起來(lái)，是不是出什么毛病了？大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉著？

聽(tīng)了大家的話，大象有了什么想法？大象為什么覺(jué)得自己的耳朵有毛??？大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！?/p>

大象對(duì)自己的耳朵不能豎起來(lái)也產(chǎn)生了懷疑：自己的耳朵是不是有??？信以為真決定改變讀一讀大象的話，讀出信以為真的語(yǔ)氣。···········自言自語(yǔ)自由自在自吹自擂自作自受自高自大自給自足無(wú)邊無(wú)際多種多樣一心一意十全十美百發(fā)百中人來(lái)人往詞語(yǔ)積累（ABAC結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)）

讀課文第9-12自然段，說(shuō)一說(shuō)大象是怎么改變的。

怎么才能讓耳朵豎起來(lái)呢？每天，大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)。大象讓自己的耳朵豎起來(lái)的具體辦法問(wèn)題回答這種改變導(dǎo)致了什么后果？

可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。耳朵撐起來(lái)的糟糕后果痛苦難受日子一天天過(guò)去，大象每天吃也吃不好，睡也睡不好……這天晚上，大象剛想睡覺(jué)，蟲(chóng)子又來(lái)跳舞了，怎么辦呢？

最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲(chóng)子飛不進(jìn)去了。有蟲(chóng)子來(lái)的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。

“飛不進(jìn)去、一扇”，實(shí)踐出真知，大象的耳朵耷拉下來(lái)是有好處的。只要就填一填大象的耳朵撐起來(lái)（豎著）放下來(lái)（耷拉著）有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去跳舞吵又頭痛，又心煩蟲(chóng)子飛不進(jìn)去一扇趕跑舒服大象把耳朵放了下來(lái)，沒(méi)有蚊蟲(chóng)打擾，但是又會(huì)被其他動(dòng)物質(zhì)疑，怎么辦呢？

大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！?/p>

我支撐起耳朵卻給自己帶來(lái)煩惱，發(fā)現(xiàn)自己的耳朵是有用的，不該隨便聽(tīng)別人說(shuō)。堅(jiān)定

讀一讀大象的話，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。（課后第二題）“我生來(lái)就是這樣啊?！?/p>

“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)。”

“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”堅(jiān)定無(wú)辜不安

一開(kāi)始大象被小兔子說(shuō)的時(shí)候還很無(wú)辜，試圖向別人解釋?zhuān)髞?lái)被說(shuō)多了，就感到不安，不相信自己了，試圖改變，但是沒(méi)有成功。后來(lái)他終于認(rèn)識(shí)到，還是做自己最好，沒(méi)有必要去模仿和迎合他人。

結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“人家是人家，我是我”這句話的。（課后第三題）

點(diǎn)撥：每個(gè)人都有和別人不一樣的地方，要正確對(duì)待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。

小紅短跑很好，百米能跑出12秒的好成績(jī)。我不如她跑得快，但是我畫(huà)畫(huà)很好。所以我不要去練習(xí)跑步而放棄自己畫(huà)畫(huà)的特長(zhǎng)。安根痛最ānɡēntònɡzuì學(xué)寫(xiě)字（不安）（平安）（樹(shù)根）（兩根）（頭痛）（痛苦）（最后）（最大）重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)ān撇點(diǎn)要寫(xiě)得撇短點(diǎn)長(zhǎng)。橫要寫(xiě)得左低右高，起筆和收筆都要超出寶蓋的寬度。gēn“木”字做偏旁，捺變點(diǎn)。末筆捺從田字格中心起筆，收筆與豎提的提尖持平。tònɡ

里面的第一筆是橫撇。撇舒展，要包住里面的部分。zuì“又”在右下格。長(zhǎng)橫在橫中線上側(cè)，蓋住“又”。日字頭居上居中。此筆為提。大象的耳朵大象的耳朵是耷拉著的小動(dòng)物都說(shuō)大象的耳朵有毛病耳朵豎起來(lái)帶來(lái)煩惱人家是人家，我是我珍惜自己的不盲目學(xué)別人結(jié)構(gòu)梳理

本文用淺顯易懂的語(yǔ)言給我們講了大象的

的特點(diǎn)和作用，通過(guò)大象的做法告訴我們

。耳朵要有自己的思考，不要盲目學(xué)習(xí)別人課文小結(jié)動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用

狗的舌頭用來(lái)散熱。

貓的胡須用來(lái)測(cè)量老鼠洞的寬度,看自己能不能進(jìn)入老鼠洞。

駱駝的駝峰內(nèi)蓄脂肪，胃有三室，可以貯水，所以耐饑渴。拓展延伸一、找出紅色字讀音不一樣的詞語(yǔ)。①________電扇

扇子扇風(fēng)扇形②________似乎好似相似

似的③________倒下倒立倒水倒影扇風(fēng)似的倒下課堂演練二、照樣子，寫(xiě)句子。例：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。圓圓的池塘就好像一面大鏡子。

本文主要講了

耷拉著一對(duì)耳朵，

、

、

、

都認(rèn)為它的耳朵有問(wèn)題。見(jiàn)到別人都這么說(shuō)，大象也開(kāi)始動(dòng)搖了，以為自己的耳朵真的有問(wèn)題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來(lái)，結(jié)果總有

鉆進(jìn)它的耳朵里，吵得它頭痛又心煩，它又把

的故事。大象小老鼠小蟲(chóng)子耳朵放下來(lái)小兔子小鹿小馬三、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。大象的耳朵19語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。似

shìsì似的似乎類(lèi)似相似天上的白云像羊群似（shì）的，不停地走來(lái)走去，似（sì）乎有牧羊人在驅(qū)趕它們。多音字扇

shān扇風(fēng)扇動(dòng)shàn一扇門(mén)扇子蝴蝶扇（shān）動(dòng)翅膀飛走了。這把扇（shàn）子真好看。頭痛牙痛心煩煩惱跳舞歌舞竹竿魚(yú)竿耷拉豎立豎線扇子對(duì)比識(shí)記耷豎誰(shuí)的耳朵耷拉著？大象的耳朵耷拉著。誰(shuí)的耳朵豎著？小兔子的耳朵豎著。咦

yí咦，那只小鳥(niǎo)怎么飛不起來(lái)？表示驚奇、驚異的意思。舞wǔ舞蹈

跳舞煩

fán煩惱心煩痛tònɡ頭痛

痛苦似耷咦豎竿舞痛煩扇shìdāyíshùɡānwǔtònɡfánshān學(xué)認(rèn)字

請(qǐng)同桌互讀課文，一人一段，讀不熟練的地方多讀幾遍。

文中有哪些小動(dòng)物對(duì)大象的耳朵提出自己的看法，請(qǐng)圈出小動(dòng)物的名字。

自由朗讀課文第1—5自然段?；?dòng)課堂老師讀藍(lán)色字，同學(xué)們讀紅色字。

這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子說(shuō)：——“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”驚異疑問(wèn)帶著這種感受和同桌多讀幾遍。不以為然我生來(lái)就是這樣啊。你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了?？隙ù氪笙蠛托⊥米拥慕巧屯涝僮x讀這組對(duì)話?！ぁぁぁぁぁみ€可以演一演哦。扇慢遇兔mànyùtùshàn學(xué)寫(xiě)字（扇子）（電扇）（慢跑）（且慢）（遇到）（相遇）（兔子）（野兔）shàn重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“羽”字中的兩個(gè)“習(xí)”字，頂部都在橫中線上。戶(hù)字頭從上、左包圍“羽”字，先寫(xiě)外再寫(xiě)里。màn“又”居下格、稍寬。豎心旁首筆點(diǎn)在橫中線上?！叭铡本由细?、寫(xiě)扁。yù“遇”是半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫(xiě)里再寫(xiě)外，第八筆是提。第六筆橫折鉤的橫段要在橫中線上。比“免”多一點(diǎn)。最后一點(diǎn)別漏掉。第六筆撇注意別出頭。tù

大家都說(shuō)大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我們一起來(lái)看一看……第二課時(shí)頭痛心煩煩惱跳舞竹竿耷拉豎著扇子桿煩似咦舞豎痛扇快樂(lè)的小象識(shí)字游戲

讀課文第6、7自然段，看看其他小動(dòng)物見(jiàn)到大象又說(shuō)了些什么?；?dòng)課堂遇到小羊驚異大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？

讀一讀小羊的話，讀出小羊疑問(wèn)、驚異的語(yǔ)氣。大象受到了其他小動(dòng)物的質(zhì)疑?！ぁぁひ蓡?wèn)

小鹿、小馬，還有小老鼠，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。遇到小鹿、小馬、小老鼠

展開(kāi)想象：小鹿、小馬、小老鼠見(jiàn)到了大象，分別會(huì)說(shuō)些什么？大象啊，你的耳朵怎么不是豎起來(lái)的呢？

大象啊，你的耳朵豎不起來(lái)，是不是出什么毛病了？

大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉著？

聽(tīng)了大家的話，大象有了什么想法？大象為什么覺(jué)得自己的耳朵有毛病？大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)。”

我們一起來(lái)演一演吧。讀一讀大象的話，讀出信以為真的語(yǔ)氣?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぷ匝宰哉Z(yǔ)自由自在自吹自擂自作自受自高自大