黃山奇石信息技術與學科教學融合課教學設計表

PAGE1附件3黃山奇石信息技術與學科教學融合優(yōu)質課教學設計表學校設計者學科（版本）語文章節(jié)黃山奇石學時第二課時年級二年級教學目標1、通過看圖、學文，引導學生運用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。2、結合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。教學重點難點以及措施重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。難點：如何發(fā)揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。學習者分析信息技術的直觀性，互動性和參與性拉近了師生的距離，學習變得輕松愉快。教學環(huán)節(jié)教學內容活動設計活動目標信息技術媒體使用及分析復習導入開火車讀生字詞利用卡片認讀鞏固所學生字提高學生認知能力深入學習課文1.提出學習目標(1)抓住重點詞、句、段來體會黃山石的奇。(2)能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。(3)學會比喻和擬人的手法的運用。利用課件課件文字展示體現(xiàn)黃山石的奇了解比喻句和擬人句的區(qū)別通過教學情境的打造，將課本內容進行生動的呈現(xiàn)，提高語文的趣味性和實踐性通過媒體和例句讓學生直觀感受句子的組成展示學習成果要求：1、小組內按學困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。(一)學文悟情展示(小組內)1、我會讀。(1)看圖讀，讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆之情。(如我喜歡猴子觀海這塊石頭，作者把它寫得非常生動有趣，我們要通過朗讀把它的奇、美表現(xiàn)出來，讓石猴動起來等。)(2)想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。2、我會說。(1)看了圖讀了課文，我會用自己的話說說“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。3、我會想象。我會想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說一說。(二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)1、個性化朗讀。小組表演讀，像導游給游客介紹一樣朗讀。出示猴子觀海課件出示黃山奇石的課件利用錄像利用課件圖文體驗讀和想象帶來的樂趣認識四塊奇石的樣子激發(fā)學生思維動力當導游進一步了解風景區(qū)激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)激發(fā)學生對語文學習的興趣，鼓勵學生積極參與，增強語文學習的體驗性通過錄像片段展示不同的奇石，讓學生從中直觀地感受黃山奇石的美選用合適的多媒體刺激學生，吸引學生，創(chuàng)設新的興奮點。滿足孩子的心里需求，進一步激發(fā)學生對大自然的喜愛。激發(fā)興趣黃山石的奇體現(xiàn)在哪里?課文結合讓學生學會總結和表達通過媒體演示，把抽象的道理簡單化。知識拓展延伸1、自編童話挑自己喜歡的一塊奇石，根據課文的介紹，發(fā)揮想象，編個故事。課件圖片培養(yǎng)想象力和表達能力運用媒體增強了課堂趣味性。作業(yè)設計1、填上合適的詞語（）的云海（）的風景（）的山峰（）的巖石（）的雄雞（）的畫家課件展示正確填寫積累詞語媒體具有直觀性，視覺力強，激發(fā)學生學習興趣。小結在大自然中，像黃山這樣風景秀麗的地方還有很多，有機會我們去游覽吧