河南省信陽市新縣2024-2025學年九年級上學期期中質(zhì)量監(jiān)測語文試卷

2024—2025學年度上期期中教學質(zhì)量監(jiān)測九年級語文注意事項：1．本試卷共6頁，5道大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共24分）1．閱讀下面的文字，按要求作答。（4分）近年來，中國傳統(tǒng)文化受到越來越多的關注。從國潮文化備受追捧到《只此青綠》紅遍大江南北，從故宮文創(chuàng)熱銷全國到漢服風靡海外，從對中華民族燦爛文明發(fā)自內(nèi)心的chóng（）拜到精神深處的認同。人們紛紛把目光轉(zhuǎn)向中國傳統(tǒng)文化，并自覺參與到傳統(tǒng)文化的傳播與創(chuàng)新中，推動全社會形成濃厚的文化自信氛圍。這不僅意味著中國創(chuàng)新力量的jué（）起，還彰顯著中國文化自信的覺醒。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）（2分）A．mífēnB．mǐfēnC．mífènD．mǐfèn（2）根據(jù)語境，寫出語段中的拼音所對應的漢字。（2分）chóng（）拜jué（）起2．請根據(jù)語境，在下面文段的橫線上填入適當?shù)墓旁娢拿?。?分）書齋文化滋養(yǎng)精神，培植風骨。文人墨客以詩文華章，明志傳情。面對“左遷”，韓愈滿懷幽怨，用“①____________？②_____________”（《左遷至藍關示侄孫湘》）即景抒情，道盡英雄失路的悲慨；與民同游，歐陽修以文記樂，用“③____________，④____________”（《醉翁亭記》）抒寫為政一方、造福一方的自信與自得；應召回京，劉禹錫心緒難平，以“⑤___________，⑥__________”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）道盡歲月流逝、人事變遷的慨嘆；中秋月夜，蘇軾念家思弟，借“⑦__________，⑧__________”（《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）表達對天下離人的美好祝愿和樂觀曠達的胸襟。3．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。②中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的。③青年興則國家興，青年強則國家強。④中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。⑤是我們這一代的，更是青年一代的。①③②⑤④ B.④③⑤②① C.③①②⑤④ D.④①②⑤③4.閱讀下面材料，按要求答題。(共9分)材料一:由俄羅斯圣彼得堡華人華僑聯(lián)合會、圣彼得堡俄中商務園與甘肅省民間組織國際交流促進會甘肅省聯(lián)合國教科文組織協(xié)會、甘肅省國際文化交流協(xié)會等單位共同舉辦的“中國甘肅民間藝術家赴俄羅斯專題交流展”活動于3月19日上午在圣彼得堡俄中商務園中國文化中心開幕。中國駐圣彼得堡總領事及文化領事，以及來自莫斯科和圣彼得堡文化藝術界和高校代表300多人出席開幕式。本次藝術交流活動的主題是“夯實中俄民間基石，助力“一帶一路”協(xié)同發(fā)展。來自甘肅省各市州的32位“非遺”傳承人和民間藝術家用他們的彩陶、磚雕、洮硯、木雕、刻葫蘆、刺繡、唐卡、皮影、裕固族服飾、掐絲琺瑯畫、泥塑、剪紙、國畫及“臨夏花兒”、民族民間音樂等22個門類，總計近300件的作品，讓俄羅斯民眾領略了甘肅文化的特色與魅力，為中俄兩國人民架起了了解彼此文化的橋梁。材料二:要高度重視和抓好文化交流平臺的整合與開發(fā)，大力打造多方位文化交流平臺，講好中國故事，積極地優(yōu)化資源配置。要不斷豐富文化交流主體，實現(xiàn)主體多樣化，形成不同層次的文化“走出去”局面，相應地形成不同層次的文化接收方。雙方的共同努力，最終構(gòu)成全方位、寬領域、深層次的文化交流局面。當前，我們要充分發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)秀文化被廣泛認可的優(yōu)勢，繼續(xù)以傳統(tǒng)文化為先導，以重點高校、孔子學校和中華文化學院、民間文化組織、文化企業(yè)為主要力量，在世界各國展開文化交流，傳播中國文化。材料三:在幾千年的歷史演變中，中國傳統(tǒng)文化在中外交流中凸顯著民族個性的同時，也受到城外文化的影響，正是在這種撞擊與交匯中實現(xiàn)著自身的生長和創(chuàng)新?！耙粠б宦贰睂τ谖幕蟀l(fā)展、大繁榮的意義也在于此。因此，“一帶一路”建設的著眼點是各相關國及背后多元文明的群體性復興，是建立在文明融合而非文明沖突的立場上，是以文化的交流與交融為經(jīng)濟建設搭橋鋪路并提供價值引領和支撐。材料四:(1)請給材料一中的新聞擬寫標題。(2分)(2)仔細觀察材料四中的圖片.按照一定順序介紹畫面內(nèi)容。(4分)(3)根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫一段話，用“不僅.....而....介紹“讓中國文化走出去”的具體方法。(60字左右)(3分)二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下文，完成5~8題。（共15分）界碑①這座哨所很小很小，就建在高高的雪山上，面對著邊界。②哨所中，只有我們兩個人。山上，沒有電話，沒有網(wǎng)絡信號，很難和連隊取得聯(lián)系，因此，我必須下山，必須將最近這兒發(fā)生的情況匯報給連長，讓部隊做好準備，以備突然事件的發(fā)生。③可是，我又有點不放心他，他畢竟是一個才入伍不久的新戰(zhàn)士，畢竟才二十歲，太年輕了，如果發(fā)生什么突然事件，他一個新兵，該如何應付??？④可是，讓他下山去，又怕他將這兒的情況表述不清，耽擱了事情。⑤他看出了我的擔心，就笑著說：“放心吧，班長，我行的?！雹尬胰圆环判?，命令道：“將我的規(guī)定再復述一遍?！雹咚麑⑽业脑捰謴褪鲆槐椋阂欢ㄒ獣r時謹慎小心，按時巡邏，防止突然事件的發(fā)生。他說完，還雙腿一并，行了一個軍禮道：“班長，放心吧，我就是祖國的界碑，矗立在這兒，絕不允許對方侵占腳下一寸土地?！雹辔倚χc點頭，拍拍他的肩膀，轉(zhuǎn)身走了。走了好遠，我回過頭，仍看見他站在陽光下，對我揮動著胳膊，聲音遠遠傳開來：“班長，放心吧，有我守著，我就是界碑?！蹦锹曇艉芮宕?，在雪山陽光下回旋著，一直飛向遠處去了。⑨我回過身，對他也揮揮手。⑩我們班所巡邏的地方不小，因此，這座哨所就只能安排兩個人駐守。我特意規(guī)定，兩人一組，輪流堅守，時間為半個月。這次，是我和他。這個小戰(zhàn)士，聽說堅守哨所，很是高興，學著其他戰(zhàn)士的樣子，當即舉手，對著國旗宣誓：“我就是界碑，就是國家的長城，絕不容許神圣的領土受到侵犯?！蔽覀兠刻煅刂吔缪策壷?，一前一后，走在高原上，走在荒無人煙的地方。?現(xiàn)在，他得一人巡邏了，我真的不放心。?我越走越遠，回過頭來，再也看不見雪山上的哨所了，更不見了他的人影，心里不知怎么的，竟然有些沉甸甸的。?到了連隊，我將情況反映了，連長聽了很重視。?外面，天已經(jīng)黑了，夜色很濃重。為了安全，連長讓我明天回去。?這樣的夜晚，也不能回去，路途有多處陡峭壁立的山崖，稍不小心，就有摔下去的可能。?可是，雪域高原的冬季，天氣沒個定準，說變就變，一夜寒風，呼呼地刮著，如孤狼在咆哮一樣，旋攪著漫天的大雪，如棉絮鵝毛一樣飄飄灑灑下來。我睡在床上，感到很冷，心里也很著急。第二天一早，我就爬起來，穿好衣服走出營房，頓時傻眼了，天地一片蒼茫，無邊無際。我走出去，雪深齊大腿，很難行走。?我急了，我要回去。這樣的大雪天，哨所那邊情況險惡，他一個半大不小的孩子，該如何應付?。?面對皚皚的白雪，連長長嘆一口氣，派出一隊戰(zhàn)士，送我回去。我們腰上相互用繩子拴著，一邊鏟除路途積雪，一邊艱難地前進著。我們距離哨所的直線路程不是太遠，可是，愣是走了兩天，一個個精疲力竭的。?兩天，天氣很冷，滴水成冰。?兩天，我們一個個心急如焚。終于，我們到了哨所。哨所被大雪掩埋著，只是顯現(xiàn)出一座小小的雪丘，矗立在眼前。我急了，大喊著他的名字：“張昭，張昭?！蔽业穆曇暨h遠傳開，被冷風吸納了，沒一絲回聲。我顫抖著聲音說：“快鏟雪，快救人?！贝蠹衣犃?，手里的鏟子都忙碌起來，此起彼落，積雪很快被鏟開，哨所露出來，仍靜靜的，里面沒有絲毫聲音。我的心簡直結(jié)了冰，使勁一腳踹開門沖進去，大家也跟著沖進去，四處尋找著，哨所內(nèi)空蕩蕩的，并沒有張昭?？磥磉@小子去巡邏了，讓人虛驚一場。這個張昭，這樣的天氣，咋不在哨所待著?。课覀兠Τ鋈?，在我的帶領下，走向邊界。雪仍在飛旋著飄落著，漫天漫地下著，如棉團一樣，落在雪地里，發(fā)出“噗噗”的聲音，不一會兒，我們都變成了雪人。在邊界，一個人站在那兒，一身的積雪，可是大概的輪廓還是看得清，是張昭，他直直地站在界碑旁邊，一動不動，望著對面。他的槍挎在身上，也蓋著白雪。我大喊一聲道：“張昭?！彼驹谀莾?，好像沒有聽到，一動不動，也不答應，仍直直地望著前面。我愣愣，帶著大家連爬帶滾來到他的面前。他已經(jīng)成為一個雪人，臉上、身上都是雪。我輕吁一口氣，笑著伸出手道：“張昭，辛苦了?！笨墒牵砸粍硬粍?，并沒有伸出手，就那樣直直地站著，望著遠處，雙眼大大地睜著，嘴緊緊地抿著。我一驚，忙伸手探探他的鼻息，他早已停止了呼吸。他已經(jīng)犧牲了，變成了一尊冰雕，矗立在那兒。我的淚唰地一下流了出來。戰(zhàn)士們的淚，也都流了出來，有的甚至嗚咽起來。我們將他埋在了雪域高原，埋在界碑旁。因為，他就是一尊冰雕的界碑。（作者：余顯斌。有刪改）5．請梳理文章相關內(nèi)容，用簡潔的語言將下面空缺的情節(jié)補充完整。（3分）“我”因下山匯報情況，①______?！拔摇币蛞购诼冯U，②______。我們因風雪載途，兩天后才趕回哨所。③______，我們將他安葬在邊界。6．第⑩自然段在文中有什么作用？請分別從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析。（4分）7．文章第=16\*Arabic16自然段是如何表現(xiàn)雪域高原環(huán)境險惡的？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）8．文中的“界碑”有多重意蘊，請結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨加以探究。（4分）（二）閱讀下面兩個文本，完成9~11題。（12分）【文本一】讓閱讀為青春增色徐川①最是書香能致遠。前不久，有關部門印發(fā)《全國青少年學生讀書行動實施方案》，切實引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書。青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負著時代賦予的重任。如何通過讀書學習夯實基礎、挺立脊梁，扣好人生的第一?？圩樱P乎個人成長成才，也關乎黨和國家事業(yè)發(fā)展。處于人生的重要階段，廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識，通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實自我、提升本領、增長才干。②激發(fā)閱讀興趣，厚實青春底氣。閱讀是青少年獲取知識、啟迪智慧的重要來源，也是立大志、明大德、成大才、擔大任的必由之路。選一本好書入門，有助于激發(fā)閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅持讀?！靶〉麓?，大德敦化”，由閱讀興趣激發(fā)到閱讀習慣養(yǎng)成，由“要我學"到“我要學”，由“學一陣”到“學一生”，青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質(zhì)與科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終身學習的能力，堅定理想信念、樹立遠大志向，在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。③掌握閱讀方法，點亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學會讀“厚”，結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學會讀“薄”，把閱讀所積累的知識融會貫通。“學如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個需要長期堅持的過程。面對日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，注重學習人生經(jīng)驗和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。④檢視閱讀成效，激揚青春風采?！白x萬卷書，行萬里路”，要在祖國大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識，更要向他人、向社會、向?qū)嵺`學習，注重讀、思、行結(jié)合，在實踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學習狹義理解為學習知識，應該堅定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔當能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學思維方式和探究能力，避免陷入”少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。⑤“深化全民閱讀活動”，滿足人民對美好生活的向往，還需在全社會形成良好閱讀氛圍。加強書香家庭、書香校園、書香城市創(chuàng)建，從閱覽室到圖書館、文化館，從黑板報、宣傳欄到文化墻把讀書的環(huán)境搭建起來，讓讀書的氛圍濃郁起來，凝聚家、校、社會的強大合力，就能激發(fā)廣大青少年讀書學習的熱情，以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養(yǎng)，逐漸成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。（選自《人民日報》2023年4月20日第5版）文本二】①書能無字嗎？依正向思維，無字便不成書，若從反向思維，確有無字書在。周恩來曾撰聯(lián)："與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！笨梢?，無字書一詞并非筆者無端臆造。②書是知識的載體，但知識并不僅僅存在于書中，真理往往更在字句之外。毛澤東強調(diào)“實踐出真知”，誡是至理。周恩來的聯(lián)語與之暗合。這一點似乎古人早就發(fā)現(xiàn)了。張朝說過：“善讀書者，無之而非書。山水亦書也，棋酒亦書也，花月亦書也。”自然，張潮妙舌如環(huán)，說的是慧業(yè)文人的話。事實上生活上任何一個領域都有書在，官場是一本書，商海是一本書，文壇藝苑也是一本書。最嘆為觀止的一個人便是一本書！在恒河沙數(shù)般的“人書”中，有的書好懂，有的書難猜，有的書清奇，有的書惡俗，有的書引人入勝，讓人愛不釋手，有的書云山霧罩，不知伊于胡底。而真知總在這些書中，或微香，或隱或現(xiàn)，待讀書人去探求。9.下列對兩個文本的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.議論文首先要確定自己的觀點即論點，然后用簡潔的語言明確地表達出來。如文本一的中心論點“青少年要通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實自我、提升本領、增長才干?！盉.舉例論證是議論文常用的一種論證方式。文本二列舉周恩來的撰聯(lián)和毛澤東強調(diào)“實踐出真知”的事例，有力地論證了無字書的存在。C.文本一第③段畫線處運用了比喻論證，把學問的根基比作弓弩，才能比作箭頭，闡述了沒有學問，就不能發(fā)揮才能的道理，間接證明閱讀的重要性。D.以上兩個文本都以閱讀為話題，但內(nèi)容各有側(cè)重。文本一重在強調(diào)青少年要通過閱讀提升自身才干；文本二側(cè)重表達無字書的重要性。10.文本一②③④三個段落的順序能否調(diào)換？為什么？（3分）11.將下面的材料作為論據(jù)放在文本一的第②段或第④段，你認為放在哪一段合適？請說明理由。（3分）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《論語》）12.結(jié)合內(nèi)容，簡要分析文本一的論證思路。（3分）三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個文段，完成13~16題。（共11分）【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】孟子謂宋勾踐①曰：“子好游②乎？吾語子游：人知之，亦囂囂③；人不知，亦囂囂。”曰：“何如斯可以囂囂矣？”曰：“尊德樂義④，則可以囂囂矣。故士窮不失義，達不離道。窮不失義，故士得己焉；達不離道，故民不失望焉。古之人，得志，澤加于民；不得志，修身見于世。窮則獨善其身，達則兼善天下?！保ü?jié)選自《孟子·盡心上》）【注釋】①宋勾踐：人名。②游：游說。③囂囂：安然自樂、安詳自得的樣子。④義：仁義。13．下列選項中，加點詞語的意思都相同的一項是（）（3分）A．陰風怒號故自號曰醉翁也發(fā)號施令B．去國懷鄉(xiāng)游人去而禽鳥樂也大勢已去C.把酒臨風執(zhí)策而臨之居高臨下D．窮不失義復前行，欲窮其林窮困潦倒14．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）覽物之情，得無異乎？15．下列對甲、乙兩個文段的理解和分析，有誤的一項是（）（3分）A．甲文段中作者“移步換景”，“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”，寥寥幾筆就描繪出了岳陽樓的雄偉景象。B．甲文段中的最后一段用“嗟夫”開頭，轉(zhuǎn)入議論和抒情；以“噫！微斯人，吾誰與歸”一句作結(jié)，語重情深，讀來令人感慨。C．甲文段大量使用同義詞，如銜一吞、際一涯、通一極、隱一潛等，錯落有致而富于變化，使表意更加精細準確。D．乙文段用孟子和宋勾踐對話的方式把敘事和議論巧妙結(jié)合，表明孟子“窮則獨善其身，達則兼善天下”的觀點。16．范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點與孟子“窮則獨善其身，達則兼善天下”的處世態(tài)度有什么異同？請結(jié)合甲、乙兩個文段內(nèi)容簡要分析。（3分）（二）閱讀下面一首詩，完成17~18題。（4分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。17．下列對詩歌的理解，正確的一項是（）（2分）A．詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。B．詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險阻。C．“閑來”兩句連用兩個歷史典故，表現(xiàn)詩人對乘舟垂釣悠閑生活的渴望。D．詩的最后兩句寫出了詩人堅信行船路上必能安全到達彼岸的堅定信心。18．“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”自古為人稱道，賞析這兩句詩中的“破”“掛”妙在何處，分析此句表達了詩人怎樣的人生態(tài)度。（2分）四、整本書閱讀（共4分）19.魯迅兒時喜歡描摹的《西游記》人物繡像，其中不乏智者形象。假如以“智”為主題制作名著人物繡像冊，你會推薦下列名著中的哪一位人物？請說明理由?！端疂G傳》

《紅星照耀中國》

《海底兩萬里》作文（50分）20.請從以下兩個作文題目中，任選一個作文。生活中許多事情都不是一個人可以完成的，它需要來自各個方面的合作。合作可以幫助我們更好地解決問題，提高效率，完成個人難以完成的任務，實現(xiàn)更高的目標。（1）請以“一次愉快的合作”為題，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名和地名。（2）“同舟共濟渡難關，團結(jié)合作創(chuàng)未來”是習近平主席在二十國集團領導人峰會上的講話。這句話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名和地名。參考答案一、積累與運用（共24分）1．（1）（2分）B（2）（2分）崇崛2．（8分）①云橫秦嶺家何在②雪擁藍關馬不前③醉能同其樂④醒能述以文者⑤懷舊空吟聞笛賦⑥到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑦但愿人長久⑧.千里共嬋娟3.（3分）C4.(1)“中國甘肅民間藝術家赴俄羅斯專題交流展"開幕。(2分)(2)該圖片由圖畫與文字兩部分組成。圖畫的上半部分為長城背景,核心部分是兩個青年，手中的旗幟上是“功夫”的英文單詞。圖畫下面的文字部分是“讓更多傳統(tǒng)文化代表項目走出去”幾個漢字。(順序合理、要素齊全、語句通順，即可)(4分)(3)我們不僅可以以民間文化組織、文化企業(yè)、重點高校等為主要力量展開文化交流，而且可以依托“一帶一.路”傳播中國文化。(句式使用正確，字數(shù)符合要求,意對即可，3分)二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）5．（3分）①留張昭獨守哨所②未及時趕回哨所③張昭因堅守崗位凍成冰雕6．（4分）內(nèi)容上，插敘交代邊防戰(zhàn)士的任務艱巨、哨所環(huán)境的荒涼，但小戰(zhàn)士聽說堅守哨所卻很興奮，更能突出小戰(zhàn)士甘于吃苦、樂于奉獻、忠于祖國、熱愛祖國的崇高形象。（2分）結(jié)構(gòu)上，照應上文第②自然段對哨所艱苦環(huán)境的描寫、第③自然段小戰(zhàn)士新兵的身份，為下文小戰(zhàn)士踐行誓言、守衛(wèi)邊界而犧牲作鋪墊。（2分）7．（4分）示例：①運用比喻的修辭手法，將呼呼的風聲比作孤狼的咆哮聲，將雪比喻成棉絮鵝毛，突出風雪之大。②視覺與聽覺相結(jié)合，寒風“呼呼地刮著”，雪飄飄灑灑地下著，突出風雪之大。③正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，既正面描寫風雪之大，又通過“我”睡在床上仍感到冷的感覺來側(cè)面烘托天氣寒冷，環(huán)境惡劣。④正面描寫。通過描寫“我”第二天走出去，看到大雪“深齊大腿”及行走的艱難，突顯昨晚風雪之大及雪域高原環(huán)境之惡劣。（每條2分，寫出其中兩條即可。若有其他答案，符合題意即可酌情給分）8．（4分）“界碑”表面指的是邊界的石碑，區(qū)分國界的標記物，是祖國領土和主權的象征；在文中喻指雪中的邊防戰(zhàn)士張昭像一座“界碑”，表達作者對張昭忠于職守、勇于奉獻、為守衛(wèi)“界碑”不惜犧牲生命的崇高精神的贊美。同時“界碑”也象征著像張昭這樣的邊防戰(zhàn)士們不畏艱苦、忠于職守的高度責任感，表達了作者對他們勇于奉獻、自我犧牲的愛國精神的高度贊揚。9.B（3分）10.不能調(diào)換。因為②③④段與第①段的中心論點內(nèi)容一一對應，依次講述了閱讀興趣、閱讀方法、閱讀成效，層層遞進，具有很強的邏輯性。（3分）11.第②段。此論據(jù)講述的是興趣對于學習的重要性，與第②段的分論點一致。所以應該放在第②段。（3分）12.文本一首先從有關部門印發(fā)《全國青少年學生讀書行動實施方案》談起，引出中心論點：青少年要通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法，檢視閱讀成效以充實自我、提升本領、增長才干。接著從閱讀興趣，掌握閱讀方法、檢視閱讀成效三個方面論證論點，最后提出要求：需在全社會形成良好閱讀氛圍。（3分）三、古詩文閱讀（共15分）13．（3分）B【解析】A項，大叫，呼嘯/取別號/號令；B項，離開/離開/離開；C項，迎著/面對/居高面下；D項，貧窮/盡/貧窮。故選B項。14．（2分）看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？15．（3分）A【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。A項有誤，甲文段不是“移步換景”，是作者站在岳陽樓上看到的。16．（3分）同：都胸懷天下。異：孟子“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的觀點，主要是從個人方面來說的，更多的是強調(diào)個人的得失與仕途的關系，陳述的是因個人的窮達，而放棄對天下的責任。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，憂的是國家的不幸、人民的苦難，樂的是國家的強盛、人民的幸福。范仲淹不計較個人的榮與辱，而滿懷憂國憂民之情?！緟⒖甲g文】孟子對宋國勾踐說：“你喜歡游說各國君主嗎？我告訴你怎樣游說：別人理解他也安詳自得，別人不理解他也安詳自得?！保ü篡`）問：“怎樣才能安詳自得呢？”孟子答道：“尊崇道德，喜愛仁義，就可以安詳自得了。所以士人窮困的時候不喪失（失掉）義，得志時不背離（背棄）道。窮困時不失仁義，士人就能安詳自得；顯達時不背離王道，民眾就不會失其所望。古代的士人，得志時恩惠施于百姓，不得志時修養(yǎng)自身以顯現(xiàn)于世。窮困時就潔身自好，修養(yǎng)個人品德，顯達的時候就要努力讓百姓都能得到好處?！?7．（2分）B【解析】A項有誤，應該是體現(xiàn)了詩人愁苦、郁悶的心情；B項正確；C項有誤，詩中借典故，不是直接而是間接表達了詩人盼望得到朝廷重用的心理；D項有誤，詩的最后兩句表達出詩人積極入世的愿望、毅力和決心。18．（2分）“破”“掛”富有動感，充滿氣勢，充分表達了詩人的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。（1分）這兩句詩詩人運用典故，表現(xiàn)了詩人對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。（1分）四、整本書閱讀（共4分）19.示例一：我會推薦《水滸傳》中的吳用。理由：吳用綽號“智多星”，足智多謀，是梁山好漢中的智者代表。他策劃了諸多巧妙的計謀，如智取生辰綱，通過