（浙江新高考專用版）2024-2025學年高中物理 第十一章 機械振動 5 外力作用下的振動說課稿 新人教版選修3-4

（浙江新高考專用版）2024-2025學年高中物理第十一章機械振動5外力作用下的振動說課稿新人教版選修3-4一、設計思路

本節(jié)課以浙江新高考專用版高中物理第十一章機械振動5外力作用下的振動為教學內(nèi)容，針對新人教版選修3-4教材，結(jié)合學生所在年級的知識深度，設計以下教學思路：

1.通過生活實例引入外力作用下的振動現(xiàn)象，激發(fā)學生學習興趣。

2.分析外力作用下振動的特點，引導學生理解受迫振動和共振的概念。

3.結(jié)合實驗和圖像，講解外力作用下振動的數(shù)學表達式，讓學生掌握振動周期的計算方法。

4.通過課堂練習，鞏固學生對外力作用下振動知識點的理解和應用。

5.引導學生思考外力作用下振動在實際生活中的應用，提高學生的實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.科學探究：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生提出問題、設計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象的能力。

2.科學思維：引導學生運用物理模型分析外力作用下的振動，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生思考外力作用下振動的實際應用，激發(fā)創(chuàng)新意識，提高解決實際問題的能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，尊重實驗數(shù)據(jù)，勇于探索未知領(lǐng)域。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習了機械振動的概念、簡諧運動的特點以及自由振動的相關(guān)知識。他們了解振動的周期、振幅和頻率等基本參數(shù)，并能夠通過實驗觀察振動現(xiàn)象。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對物理現(xiàn)象充滿好奇心，對外力作用下的振動現(xiàn)象有濃厚的興趣。他們具備一定的數(shù)學基礎和邏輯思維能力，能夠通過圖像和公式分析物理問題。在學習風格上，學生更喜歡通過實驗和案例來理解和掌握知識，對抽象概念的理解可能需要更多的直觀示例。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會在外力作用下振動的數(shù)學描述上遇到困難，如對驅(qū)動力頻率與振動頻率的關(guān)系理解不深，對共振現(xiàn)象的物理本質(zhì)把握不清。此外，如何將理論知識與實際應用相結(jié)合，以及如何通過實驗來驗證理論，也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學資源

-軟硬件資源：投影儀、計算機、實驗儀器（如彈簧振子、傳感器等）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、在線習題庫

-教學手段：小組討論、實驗演示、問題驅(qū)動教學、實時反饋系統(tǒng)五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于擺動的視頻，如鐘擺或秋千，引起學生對振動的直觀感受，提出問題：“你們注意到擺動的規(guī)律了嗎？”

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的自由振動，包括振動的周期、振幅等概念，并詢問學生：“上節(jié)課我們學習了自由振動，那么如果有外力作用，振動會有什么不同呢？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹外力作用下振動的概念，包括受迫振動和共振現(xiàn)象，解釋驅(qū)動力頻率對振動周期的影響。

舉例說明：通過一個具體的例子，如音叉敲擊共鳴箱，展示共振現(xiàn)象，并引導學生理解共振的條件和后果。

互動探究：分組討論，每組分析一個實際案例，如發(fā)動機振動導致的機器故障，探討外力作用下振動的實際影響，并匯報討論結(jié)果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生進行實驗，使用彈簧振子和傳感器，觀察并記錄不同頻率外力作用下振動的變化。

教師指導：教師在實驗過程中巡視指導，幫助學生理解實驗數(shù)據(jù)，解答學生在實驗中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)受迫振動和共振的重要性，并簡要介紹這些現(xiàn)象在實際生活中的應用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括相關(guān)理論題目的練習，以及設計一個小實驗，讓學生觀察并記錄家中某個物體的受迫振動現(xiàn)象，分析其振動特性。六、學生學習效果

學生學習后，在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述外力作用下振動的特點，理解受迫振動和共振的概念，掌握驅(qū)動力頻率與振動頻率的關(guān)系，并能運用相關(guān)公式進行計算。

2.實踐操作方面：通過實驗操作，學生能夠觀察并記錄不同外力作用下振動的變化，學會使用傳感器和數(shù)據(jù)分析軟件，提高了實驗技能和數(shù)據(jù)處理能力。

3.思維能力方面：學生在分析實驗數(shù)據(jù)和解決實際問題時，邏輯推理和批判性思維能力得到提升，能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題相結(jié)合，提出合理的解決方案。

4.科學探究方面：學生能夠主動提出問題，設計實驗方案，進行探究活動，培養(yǎng)了探究精神和科學態(tài)度。

5.創(chuàng)新意識方面：學生在思考外力作用下振動的應用時，能夠提出創(chuàng)新性的想法，如利用共振原理設計減振裝置，提高了創(chuàng)新意識和實踐能力。

6.學習興趣方面：通過生動的教學活動和實驗操作，學生對物理學科的興趣得到增強，更加積極主動地參與到物理學習中。

7.團隊協(xié)作方面：在小組討論和實驗探究中，學生學會了合作與溝通，提高了團隊協(xié)作能力。

8.自主學習能力方面：學生在課后能夠自主查找相關(guān)資料，對課堂所學進行拓展和深化，養(yǎng)成了自主學習的習慣。

9.知識應用方面：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于解決實際問題，如分析機械設備的振動問題，提高了知識應用的實用性。

10.科學態(tài)度方面：學生培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對實驗數(shù)據(jù)進行分析時能夠客觀、準確，尊重科學事實。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①外力作用下的振動特點

-重點知識點：受迫振動、共振現(xiàn)象

-重點詞語：驅(qū)動力、振動頻率、振幅、共振

-重點句子：受迫振動的頻率等于驅(qū)動力的頻率，共振時振幅達到最大

②驅(qū)動力頻率與振動頻率的關(guān)系

-重點知識點：驅(qū)動力頻率對振動頻率的影響、共振條件

-重點詞語：驅(qū)動力頻率、自由振動頻率、共振頻率

-重