第7課《健康看電視》 （說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

第7課《健康看電視》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《健康看電視》

2.教學年級和班級：部編版道德與法治四年級上冊

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以部編版道德與法治四年級上冊第七課《健康看電視》為教學內(nèi)容，旨在讓學生了解看電視的利與弊，培養(yǎng)他們正確的看電視習慣，增強自我保護意識。通過案例分析、小組討論等方式，引導學生學會合理安排時間，健康看電視。二、核心素養(yǎng)目標

1.媒體素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對電視媒體信息的批判性思維，學會從電視節(jié)目中獲取有益信息，識別不良信息，形成健康觀看電視的素養(yǎng)。

2.自主管理：通過本課學習，使學生能夠自覺規(guī)劃自己的時間，合理安排看電視的時間，提高時間管理能力。

3.社會責任：教育學生認識過度看電視對身心健康的負面影響，培養(yǎng)他們對家庭、社會負責的態(tài)度，形成良好的社會責任感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生已經(jīng)了解了基本的媒體知識，知道電視是一種常見的媒體形式，并且對電視節(jié)目的種類和內(nèi)容有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于電視節(jié)目有較高的興趣。他們在學習能力上已經(jīng)能夠進行簡單的信息分析和判斷，喜歡通過小組討論和實踐活動來學習。他們的學習風格偏向于直觀和體驗式學習，對于案例分析和角色扮演等活動參與度較高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能在區(qū)分電視節(jié)目的健康與不健康內(nèi)容上存在困難，對于如何合理安排看電視時間缺乏自覺性和方法。此外，他們可能對電視廣告的影響缺乏足夠的認識，需要引導他們學會辨別和抵御不良廣告的影響。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有部編版道德與法治四年級上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備相關的電視節(jié)目視頻片段、廣告案例、健康看電視宣傳海報等，以多媒體形式展示，增強學生的學習興趣。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習工具，如筆記本、彩筆等，以便于學生進行討論和記錄。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《健康看電視》的預習資料，包括教材相關章節(jié)和幾個精選的電視節(jié)目片段。

-設計預習問題：設計問題如“你通?？茨男╊愋偷碾娨暪?jié)目？”“你認為看電視有哪些好處和壞處？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習筆記和問題，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻片段，閱讀教材內(nèi)容，記錄關鍵信息。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，形成自己的初步見解。

-提交預習成果：學生將筆記和問題通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于孩子沉迷電視的新聞案例，引出課題。

-講解知識點：講解電視節(jié)目的分類，如何辨別健康與不健康的電視內(nèi)容。

-組織課堂活動：分組討論如何合理安排看電視時間，每組提出一個計劃。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，如“如何克服看電視上癮？”

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何將所學應用到實際生活中。

-參與課堂活動：學生分組討論，共同制定合理看電視的計劃。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解電視節(jié)目的分類和健康看電視的方法。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習如何制定計劃。

-合作學習法：通過分組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學生記錄一周內(nèi)看電視的時間和內(nèi)容，分析其合理性。

-提供拓展資源：提供關于健康看電視的書籍和網(wǎng)站鏈接。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生記錄并分析自己的看電視習慣。

-拓展學習：學生利用拓展資源，深入了解健康看電視的相關知識。

-反思總結：學生反思自己的看電視習慣，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思自己的看電視習慣，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學生認識到看電視的利弊，并學會如何健康地安排看電視的時間。通過課前預習、課堂討論和實踐操作，以及課后作業(yè)和拓展學習，學生能夠逐步掌握這些技能。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠理解并掌握教材中關于健康看電視的基本概念和知識點。通過本節(jié)課的學習，學生能夠明確電視節(jié)目的分類，區(qū)分健康與不健康的電視內(nèi)容，并對如何合理安排看電視時間有了清晰的認識。

（1）學生能夠列舉出至少五種不同類型的電視節(jié)目，并簡要描述其主要內(nèi)容。

（2）學生能夠解釋什么是健康看電視，并給出至少三個健康看電視的例子。

（3）學生能夠闡述過度看電視對身心健康的負面影響，如視力下降、注意力不集中等。

2.技能提升方面：學生在課堂討論、小組合作等活動中，提高了自己的信息分析能力、批判性思維能力和時間管理能力。

（1）學生在小組討論中，能夠結合教材內(nèi)容和自身經(jīng)驗，提出合理的看電視計劃，并在組內(nèi)進行交流分享。

（2）學生在課堂活動中，能夠針對不同類型的電視節(jié)目，提出自己的觀點和看法，展示出良好的批判性思維能力。

（3）學生在課后作業(yè)中，能夠記錄并分析自己的看電視時間，發(fā)現(xiàn)并改進不合理的地方，提高了時間管理能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：學生在學習過程中，逐漸形成了正確的看電視觀念，增強了自我保護意識，提高了對家庭和社會的責任感。

（1）學生在課堂討論中，能夠表達出自己對健康看電視的重視，認識到過度看電視的害處，并表示愿意改正自己的不良習慣。

（2）學生在課后拓展學習中，主動尋找并閱讀關于健康看電視的書籍和文章，表現(xiàn)出對這一話題的濃厚興趣。

（3）學生在反思總結中，能夠認識到自己在看電視方面存在的問題，并提出具體的改進措施，表現(xiàn)出對家庭和社會的責任感。

4.實踐應用方面：學生在課堂學習和課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，合理安排自己的看電視時間，形成健康的生活方式。

（1）學生在課后作業(yè)中，記錄了自己一周內(nèi)的看電視時間和內(nèi)容，通過分析，發(fā)現(xiàn)了自己在看電視方面的問題，并制定了改進計劃。

（2）學生在日常生活中，能夠自覺遵循健康看電視的原則，減少看電視的時間，增加戶外活動和學習時間。

（3）學生在家庭中，能夠向家人宣傳健康看電視的重要性，共同營造一個良好的家庭看電視氛圍。七、板書設計

1.健康看電視的概念與標準

①健康看電視的定義

②健康電視節(jié)目的特點

③不健康電視節(jié)目的特