第二單元第十課《變換的濾鏡》說課稿　 2023-2024學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級下冊

第二單元第十課《變換的濾鏡》說課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《變換的濾鏡》

2.教學(xué)年級和班級：2023—2024學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級下冊

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課《變換的濾鏡》旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美情感。通過學(xué)習(xí)圖像處理的基本技巧，學(xué)生能夠理解并運用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，提升對信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。同時，通過對濾鏡效果的探索和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，培養(yǎng)其審美情感，使其能夠創(chuàng)造具有個性和創(chuàng)意的視覺作品。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握不同濾鏡的使用方法和效果，理解濾鏡在圖像處理中的創(chuàng)造性應(yīng)用。

難點：靈活運用多種濾鏡組合創(chuàng)造出獨特的視覺效果，以及在實際操作中對圖像細(xì)節(jié)的調(diào)整和優(yōu)化。

解決辦法：

1.通過演示和案例教學(xué)，直觀展示不同濾鏡的效果和應(yīng)用場景，幫助學(xué)生理解其作用。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作，嘗試不同的濾鏡組合，以實踐加深理解。

3.對學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和遇到的問題，相互學(xué)習(xí)，共同解決難點。

4.對操作中出現(xiàn)的常見問題進(jìn)行總結(jié)，提供針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生突破難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)濾鏡效果示例圖片、視頻教程，以及優(yōu)秀學(xué)生作品作為參考。

3.實驗器材：確保計算機(jī)實驗室的正常運行，每臺電腦都安裝了圖像處理軟件。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、操作區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地觀看演示和進(jìn)行上機(jī)操作。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一系列經(jīng)過濾鏡處理的有趣圖片，引發(fā)學(xué)生對濾鏡效果的好奇和興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的圖像處理基礎(chǔ)知識，如選區(qū)、圖層等概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容——變換的濾鏡，包括濾鏡的種類、作用和操作方法。

舉例說明：通過展示不同濾鏡應(yīng)用在圖像上的效果，讓學(xué)生直觀地理解濾鏡的作用。

互動探究：學(xué)生分組，每組嘗試使用不同的濾鏡效果，并討論其適用場景和創(chuàng)作思路。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生在計算機(jī)上實際操作，運用所學(xué)濾鏡知識對提供的圖片進(jìn)行處理。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供技術(shù)支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)濾鏡在圖像處理中的重要性，并展示幾份學(xué)生的優(yōu)秀作品。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生利用所學(xué)知識，創(chuàng)作一張個人風(fēng)格的圖像作品，并上傳至學(xué)習(xí)平臺分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖像處理軟件的其他高級功能，如路徑、蒙版、調(diào)整圖層等。

-不同類型的濾鏡效果及其在攝影、設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-數(shù)字圖像處理的基本原理，包括像素、分辨率、色彩模式等。

-圖像編輯中的色彩校正和圖像合成技巧。

-當(dāng)前流行的圖像處理趨勢和風(fēng)格，如復(fù)古、極簡、插畫等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖像處理軟件的高級功能，通過官方教程或?qū)I(yè)書籍深入了解。

-建議學(xué)生收集和分析不同濾鏡在實際作品中的應(yīng)用，嘗試模仿和創(chuàng)作。

-引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字圖像處理的基礎(chǔ)知識，理解圖像處理背后的技術(shù)原理。

-鼓勵學(xué)生嘗試色彩校正和圖像合成，提升作品的視覺效果和藝術(shù)性。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注圖像處理領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解并嘗試應(yīng)用新的圖像風(fēng)格和趨勢。

-推薦學(xué)生參與圖像處理相關(guān)的線上課程或工作坊，以提升實踐技能和理論基礎(chǔ)。

-建議學(xué)生定期回顧和總結(jié)所學(xué)知識，通過實際項目練習(xí)來鞏固和深化理解。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作個人作品集，記錄學(xué)習(xí)過程和成果，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①圖像處理基礎(chǔ)概念

-重點知識點：像素、分辨率、色彩模式

-重點詞匯：位圖、矢量圖、RGB、CMYK

②濾鏡的分類與作用

-重點知識點：藝術(shù)效果濾鏡、模糊濾鏡、銳化濾鏡、扭曲濾鏡

-重點詞匯：濾鏡庫、特效、紋理化、光照效果

③濾鏡的應(yīng)用實踐

-重點知識點：濾鏡參數(shù)調(diào)整、濾鏡疊加、濾鏡組合

-重點詞匯：圖層樣式、混合模式、蒙版應(yīng)用八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天在講授《變換的濾鏡》這一課時，我深感課堂的生動性和學(xué)生的參與度是教學(xué)成功的關(guān)鍵。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過直觀的案例和互動探究來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生看到一張普通的圖片經(jīng)過濾鏡處理后變得極具藝術(shù)感時，他們的興趣和好奇心被大大激發(fā)。然而，我也注意到在互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對濾鏡的使用還不夠熟練，導(dǎo)致操作過程中出現(xiàn)了一些困難。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我通過小組合作的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和探索。這樣的策略有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的合作并不那么順暢，可能是因為組內(nèi)分工不明確或者個別學(xué)生的參與度不高。為此，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對小組合作的引導(dǎo)和管理，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。但今天課堂上，有幾次學(xué)生的討論聲音過大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我及時進(jìn)行了干預(yù)，調(diào)整了課堂秩序。我認(rèn)識到，作為教師，我需要更加細(xì)致地觀察和把握課堂氛圍，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)上取得了一定的成效。學(xué)生們對濾鏡的使用有了基本的了解，并且能夠獨立操作軟件進(jìn)行簡單的圖像處理。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對信息技術(shù)的興趣得到了提升，他們更加愿意探索和嘗試新的技術(shù)。

然而，我也看到存在的一些問題。比如，部分學(xué)生對濾鏡的理解還不夠深入，對濾鏡參數(shù)的調(diào)整還不夠熟練。針對這些問題，我計劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對學(xué)生操作技能的練習(xí)，通過更多的案例分析和實際操作，讓學(xué)生更好地理解和掌握濾鏡的使用。

改進(jìn)措施和建議方面，我認(rèn)為首先應(yīng)該加強(qiáng)