高中英語(yǔ) Unit 2 The United Kingdom Speaking說課稿 新人教版必修5

高中英語(yǔ)Unit2TheUnitedKingdomSpeaking說課稿新人教版必修5一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以新人教版必修5高中英語(yǔ)Unit2TheUnitedKingdom中的Speaking部分為核心內(nèi)容，旨在通過實(shí)際的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英國(guó)地理、文化及旅游話題的英語(yǔ)表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，分為情景導(dǎo)入、話題討論、角色扮演和總結(jié)反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。通過圖片、視頻等直觀材料引發(fā)學(xué)生興趣，運(yùn)用問答、討論等互動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生思考，最后通過角色扮演鞏固所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力——通過聽說活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述地點(diǎn)和表達(dá)觀點(diǎn)的能力；文化意識(shí)——使學(xué)生了解英國(guó)的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；思維品質(zhì)——通過討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力——引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，提升其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)英國(guó)的概況有了初步的認(rèn)識(shí)，包括地理位置、文化特點(diǎn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在英國(guó)的文化和旅游方面，對(duì)于實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用有較高的積極性。學(xué)生的能力層次不一，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的聽說能力，而部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上較為拘謹(jǐn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和參與式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于英國(guó)地理、文化知識(shí)的深入了解可能存在障礙；在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的限制而難以流暢表達(dá)；此外，對(duì)于角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，部分學(xué)生可能會(huì)感到不自在，需要鼓勵(lì)和支持來克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了新人教版必修5高中英語(yǔ)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與英國(guó)相關(guān)的圖片、地圖、文化背景資料，以及相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并確保投影設(shè)備正常運(yùn)行，以展示多媒體資源。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括英國(guó)的地圖、文化簡(jiǎn)介等，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解英國(guó)的基本情況。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能找到英國(guó)的主要城市嗎？”，“你知道哪些英國(guó)的文化特點(diǎn)？”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或課堂小測(cè)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，了解英國(guó)的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以文字形式提交至微信群，教師進(jìn)行反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示英國(guó)風(fēng)光的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解英國(guó)地理、文化等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬旅游咨詢場(chǎng)景，練習(xí)相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課堂內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握英國(guó)的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與英國(guó)相關(guān)的寫作或口頭作業(yè)，如寫一篇介紹英國(guó)某座城市的短文。

提供拓展資源：提供英國(guó)文化相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)流暢地介紹英國(guó)的文化和地理特點(diǎn)，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，更自信地用英語(yǔ)描述英國(guó)的地理特征和文化特色。例如，學(xué)生能夠使用"LondonisthecapitaloftheUK"這樣的句子來描述倫敦的地位，以及使用"Britishpeopleenjoyteabreaks"來描述英國(guó)人的生活習(xí)慣。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)英國(guó)的文化有了更深入的了解，能夠識(shí)別英國(guó)的一些主要城市，如London,Edinburgh,Manchester等，并且對(duì)英國(guó)的歷史、藝術(shù)、文學(xué)等方面有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)展示他們對(duì)英國(guó)文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)新思維。例如，在模擬旅游咨詢的場(chǎng)景中，學(xué)生不僅要使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，還要即興創(chuàng)造對(duì)話內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，通過閱讀教材和預(yù)習(xí)材料，學(xué)會(huì)了如何從不同渠道獲取信息，并能夠有效地整理和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力。

5.以下是學(xué)生在學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

-能夠流利地用英語(yǔ)介紹英國(guó)的基本地理信息，包括主要城市的位置和特點(diǎn)。

-掌握了描述一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的常用詞匯和表達(dá)方式，如"location"、"climate"、"culture"等。

-能夠用英語(yǔ)討論英國(guó)的文化現(xiàn)象，如英國(guó)人的飲食習(xí)慣、節(jié)日慶典等。

-在角色扮演活動(dòng)中，能夠自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，表現(xiàn)出一定的交際能力。

-通過課后作業(yè)，能夠撰寫關(guān)于英國(guó)的短文，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-在課堂討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行論證和解釋。

-通過對(duì)英國(guó)文化的學(xué)習(xí)，增進(jìn)了對(duì)國(guó)際文化的理解和尊重，提高了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)會(huì)了如何通過自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，提高了信息檢索和處理能力。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了英國(guó)的相關(guān)知識(shí)，而且提高了英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①英國(guó)地理概況

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：英國(guó)的位置、主要城市（London,Edinburgh,Manchester等）、地標(biāo)建筑（BigBen,TowerBridge等）

-重點(diǎn)詞匯：capital,location,landmark,city

-重點(diǎn)句子：TheUKislocatedinWesternEurope.LondonisthecapitaloftheUK.

②英國(guó)文化特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：英國(guó)的文化節(jié)日（Christmas,Halloween等）、飲食習(xí)慣（下午茶、英式早餐等）、文學(xué)與藝術(shù)（莎士比亞、披頭士樂隊(duì)等）

-重點(diǎn)詞匯：festival,tradition,cuisine,literature,art

-重點(diǎn)句子：Britishpeopleenjoyacupofteaintheafternoon.ShakespeareisafamousBritishwriter.

③交際用語(yǔ)實(shí)