《5的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《5的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《5的乘法口訣》旨在幫助二年級(jí)學(xué)生掌握5的乘法口訣，提高學(xué)生乘法運(yùn)算能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用5的乘法口訣解決實(shí)際問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他乘法口訣打下基礎(chǔ)。本節(jié)課緊密結(jié)合西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)5的乘法口訣，學(xué)生能夠理解乘法的概念，形成乘法思維模式，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于生活情境，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。此外，通過小組合作探索和分享，學(xué)生能夠提升交流合作素養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握5的乘法口訣及其應(yīng)用，能夠熟練背誦和運(yùn)用。

②能夠運(yùn)用5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，如計(jì)算物品的總數(shù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解乘法口訣的含義，尤其是從加法到乘法的思維轉(zhuǎn)換。

②在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用5的乘法口訣，特別是在不同情境下的應(yīng)用，如時(shí)間計(jì)算、距離計(jì)算等。

③培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、總結(jié)規(guī)律來記憶5的乘法口訣的能力。

④在解決復(fù)雜問題時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生分解問題，逐步使用5的乘法口訣進(jìn)行解答。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-二年級(jí)數(shù)學(xué)教材（西師大版）

-教學(xué)黑板

-多媒體投影儀

-計(jì)算器

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-數(shù)學(xué)教學(xué)動(dòng)畫軟件

-乘法口訣在線練習(xí)題庫(kù)

4.教學(xué)手段

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂游戲

-實(shí)物操作演示

-互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一排五角星，每行有5個(gè)，問學(xué)生：“如果我有這樣的10行五角星，一共有多少個(gè)五角星？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速計(jì)算這些五角星的總數(shù)。

-學(xué)生回答后，教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)5的乘法口訣，幫助我們更快地解決這個(gè)問題?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握5的乘法口訣。

-講解5的乘法口訣：教師通過PPT展示5的乘法口訣表，并逐個(gè)解釋每個(gè)口訣的含義。

-舉例說明：教師用實(shí)物或動(dòng)畫演示5的乘法口訣在實(shí)際情境中的應(yīng)用，如計(jì)算物品的總數(shù)。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)口訣的理解程度。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題目：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括填空、選擇和應(yīng)用題。

-討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，互相幫助解決疑問。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師選取幾道典型題目進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)解題方法和注意事項(xiàng)。

4.課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)5的乘法口訣的掌握情況。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的解題過程，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-小組競(jìng)賽：進(jìn)行小組間的乘法口訣接力比賽，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.拓展環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)新應(yīng)用：教師提出一個(gè)與生活相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試用5的乘法口訣解決。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的解題思路和過程，教師給予肯定和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)5的乘法口訣的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，教師給予反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)科普書籍：《數(shù)學(xué)奧秘》、《數(shù)學(xué)故事》等，這些書籍中有關(guān)于乘法的發(fā)展歷史和趣味故事，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-在線數(shù)學(xué)游戲：如“乘法英雄”、“口訣大挑戰(zhàn)”等，這些游戲可以幫助學(xué)生在玩樂中鞏固乘法口訣。

-數(shù)學(xué)教學(xué)視頻：搜索“5的乘法口訣教學(xué)視頻”，可以找到許多教育機(jī)構(gòu)或教師制作的乘法口訣教學(xué)視頻，適合學(xué)生自學(xué)或復(fù)習(xí)。

-數(shù)學(xué)練習(xí)軟件：如“數(shù)學(xué)天天練”、“小學(xué)數(shù)學(xué)天天練”等，這些軟件中有大量的乘法練習(xí)題，適合學(xué)生課后練習(xí)。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學(xué)故事書：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事書，了解數(shù)學(xué)背后的歷史和文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-玩在線數(shù)學(xué)游戲：建議學(xué)生利用課余時(shí)間玩一些在線數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的形式復(fù)習(xí)和鞏固5的乘法口訣。

-觀看教學(xué)視頻：建議學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，觀看相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，通過視頻的講解加深對(duì)5的乘法口訣的理解。

-使用練習(xí)軟件：指導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)練習(xí)軟件，定期完成一定數(shù)量的乘法練習(xí)題，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-生活情境應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將5的乘法口訣應(yīng)用到日常生活中，如購(gòu)物計(jì)算、時(shí)間計(jì)算等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-小組學(xué)習(xí)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同探討5的乘法口訣在不同情境下的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起完成數(shù)學(xué)練習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-定期復(fù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)5的乘法口訣，確保長(zhǎng)期記憶和熟練掌握。

-創(chuàng)新應(yīng)用練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將5的乘法口訣應(yīng)用到創(chuàng)新的問題解決中，如設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲、編寫數(shù)學(xué)故事等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過生活化的情境來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如使用學(xué)生熟悉的物品或場(chǎng)景，這樣能夠更有效地吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)探討和解決問題，這種方式不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也使得學(xué)生在互動(dòng)中加深了對(duì)5的乘法口訣的理解。

3.利用信息化資源，如數(shù)學(xué)教學(xué)動(dòng)畫軟件，增加了教學(xué)的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)5的乘法口訣的理解不夠深入，可能在機(jī)械記憶而缺乏實(shí)際應(yīng)用的能力。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于問題設(shè)置不夠貼近學(xué)生的實(shí)際水平，或者提問方式不夠吸引人。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到過于依賴傳統(tǒng)的書面考試，忽視了學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)，這可能影響了學(xué)生綜合能力的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.為了深化學(xué)生對(duì)5的乘法口訣的理解，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多的實(shí)際應(yīng)用練習(xí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.我將調(diào)整課堂提問的方式，設(shè)計(jì)更多開放式和啟發(fā)式的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)注意問題的難度要適中，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅包括書面考試，還包括課堂表現(xiàn)、小組討論和實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-5的乘法口訣的掌握

-乘法口訣在實(shí)際情境中的應(yīng)用

-學(xué)生通