雨花區(qū)井灣子中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 8.3 金屬資源的利用和保護(hù)說(shuō)課稿1 新人教版

雨花區(qū)井灣子中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)8.3金屬資源的利用和保護(hù)說(shuō)課稿1新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為《雨花區(qū)井灣子中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)》第8章第3節(jié)“金屬資源的利用和保護(hù)”，新人教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及以下三個(gè)方面：

1.金屬資源的分布和利用：介紹我國(guó)金屬資源的分布情況，以及金屬資源的開(kāi)發(fā)和利用。

2.金屬資源的保護(hù)：分析金屬資源過(guò)度開(kāi)發(fā)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，探討如何合理利用和保護(hù)金屬資源。

3.金屬的回收和再利用：講解金屬回收的重要性，以及金屬回收和再利用的方法和技術(shù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)金屬資源利用與保護(hù)的探究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提高對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。

3.實(shí)踐應(yīng)用與綜合素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)對(duì)金屬資源利用和保護(hù)的實(shí)際操作技能。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.金屬資源的分布和利用情況。

2.金屬資源保護(hù)的重要性和具體措施。

3.金屬回收和再利用的方法。

難點(diǎn)：

1.金屬資源保護(hù)措施的實(shí)施與實(shí)際操作的關(guān)聯(lián)。

2.金屬回收技術(shù)的理解與應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示我國(guó)金屬資源分布圖，結(jié)合實(shí)例講解金屬資源的利用情況，增強(qiáng)直觀感受。

2.討論金屬資源過(guò)度開(kāi)發(fā)的環(huán)境影響，引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)措施的必要性，并通過(guò)案例分析保護(hù)措施的實(shí)際應(yīng)用。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和視頻資料，介紹金屬回收的基本原理和技術(shù)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深理解。

4.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，尋找解決策略，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解金屬資源的分布、利用和保護(hù)知識(shí)，確保學(xué)生掌握基本概念和原理。

2.討論法：組織學(xué)生就金屬資源保護(hù)措施和回收利用技術(shù)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思考與交流。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示金屬的回收過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示金屬資源分布圖和回收利用過(guò)程，提高信息傳遞的直觀性和效率。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行金屬資源利用和保護(hù)的知識(shí)測(cè)試，即時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解最新的金屬資源利用和保護(hù)技術(shù)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以日常生活中的金屬制品為例，提問(wèn)學(xué)生：“我們周?chē)哪男┪锲肥怯山饘僦瞥傻?？金屬是從哪里?lái)的？”通過(guò)學(xué)生的回答引入金屬資源的概念，進(jìn)而提出本節(jié)課的主題“金屬資源的利用和保護(hù)”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）展示我國(guó)金屬資源分布圖，講解金屬資源的種類(lèi)和分布情況。

（2）介紹金屬資源的開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀，分析金屬資源在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。

（3）討論金屬資源過(guò)度開(kāi)發(fā)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，提出金屬資源保護(hù)的必要性和措施。

（4）講解金屬回收和再利用的方法，展示相關(guān)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）讓學(xué)生列舉生活中常見(jiàn)的金屬制品及其用途。

（2）提問(wèn)學(xué)生金屬資源保護(hù)的具體措施，并討論其可行性。

（3）進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)金屬回收和再利用的方案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)金屬資源開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)的現(xiàn)狀及趨勢(shì)。

（2）要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出至少一條金屬資源保護(hù)的措施，并說(shuō)明理由。

（3）布置課后實(shí)踐作業(yè)：收集家中廢棄的金屬制品，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的回收處理。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得了顯著效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金屬資源的種類(lèi)、分布和利用情況，理解金屬資源在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。他們能夠列舉金屬資源保護(hù)的具體措施，并討論這些措施的可行性和效果。此外，學(xué)生對(duì)金屬回收和再利用的方法有了深入的了解，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的金屬回收方案。

2.思維能力方面：

通過(guò)課堂討論和小組合作，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了提升。他們能夠從不同角度分析金屬資源過(guò)度開(kāi)發(fā)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，提出具有實(shí)際意義的保護(hù)措施。在金屬回收和再利用的方案設(shè)計(jì)中，學(xué)生展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。

3.實(shí)踐操作方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)演示和課后實(shí)踐中，掌握了金屬回收的基本操作技能。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)廢棄金屬制品進(jìn)行簡(jiǎn)單的回收處理，將理論應(yīng)用于實(shí)際生活。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)金屬資源的利用和保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。他們?cè)谡n堂討論和作業(yè)完成中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.社會(huì)責(zé)任方面：

學(xué)生通過(guò)了解金屬資源保護(hù)的重要性和實(shí)施措施，增強(qiáng)了對(duì)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，提高了自己的社會(huì)責(zé)任感。他們?cè)谡n后實(shí)踐中，積極參與金屬資源的回收和再利用活動(dòng)，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

6.綜合素養(yǎng)方面：

學(xué)生在完成課后拓展作業(yè)時(shí)，不僅鍛煉了自己的信息檢索能力，還提高了自己的綜合素養(yǎng)。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出具有實(shí)際意義的金屬資源保護(hù)措施，展現(xiàn)了良好的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思

這節(jié)課“金屬資源的利用和保護(hù)”結(jié)束后，我感到整體教學(xué)效果不錯(cuò)，但也存在一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生對(duì)金屬資源的分布和利用情況有了直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)展示金屬資源分布圖和講解金屬資源的開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解金屬資源在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容的選取是貼近實(shí)際的。

然而，在講解金屬資源保護(hù)措施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)金屬資源過(guò)度開(kāi)發(fā)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題的理解不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但也有一些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟懻撉皼](méi)有充分準(zhǔn)備，或者是我的引導(dǎo)不夠到位。下次上課時(shí)，我會(huì)提前通知學(xué)生做好討論準(zhǔn)備，并在課堂上更多地鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言。

至于金屬回收和再利用的教學(xué)，學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到了鍛煉，但我也發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯?shí)際操作中存在一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在回收廢棄金屬制品時(shí)，沒(méi)有考慮到環(huán)保和安全因素。這說(shuō)明我在教學(xué)中還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)，確保他們能夠正確、安全地進(jìn)行金屬回收。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)量過(guò)大，或者學(xué)生對(duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整作