《Unit 5 Lovely faces》（說課稿及反思）-2024-2025學年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊

《Unit5Lovelyfaces》（說課稿及反思）-2024-2025學年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊一、教材分析

《Unit5Lovelyfaces》（說課稿及反思）-2024-2025學年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊，本單元主要圍繞“可愛的臉龐”這一主題展開，旨在幫助學生認識并掌握描述人臉特征的基本詞匯和句型。通過學習本單元，學生能夠運用所學知識介紹自己和他人的外貌特征，提高交際能力。本節(jié)課內容與課本緊密相連，注重實用性，符合一年級學生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習《Unit5Lovelyfaces》，學生將能夠運用英語描述人臉特征，增強語言實際運用能力；了解不同文化中對面部特征的描述方式，提升文化理解；通過觀察、分析和比較，鍛煉觀察力和思維靈活性；同時，通過自主學習與合作交流，提高解決問題的能力和團隊合作精神，符合新課程對核心素養(yǎng)的要求。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生能夠掌握描述人臉特征的基本詞匯，如eye、nose、mouth等，以及相應的形容詞，如big、small、round等。此外，掌握句型“Howareyoureyes?”“Theyarebig.”等，能夠進行簡單的問答交流。例如，通過展示不同人物的照片，讓學生用所學詞匯和句型進行描述，如“Hiseyesarebigandround.”

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于以下幾個方面：

-學生對于英語語音的敏感度和模仿能力，特別是對于一些發(fā)音相近的詞匯，如“eye”和“ear”，“big”和“small”等，容易混淆。

-學生在構建句子時，對于疑問句和陳述句的語法結構理解不深，可能會出現(xiàn)語法錯誤。

-學生在真實語境中運用所學知識進行交流時的自信心不足，可能會因為緊張或不確定而影響表達。

-例如，學生在學習描述眼睛的形容詞時，可能會將“big”和“small”混淆，需要通過反復聽、說、讀、寫來加強記憶。同時，教師可以設計一些游戲和活動，如角色扮演，讓學生在輕松的氛圍中練習使用疑問句和陳述句，提高語法結構的掌握程度。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、電子白板

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、電子課本、音頻素材（單詞發(fā)音、對話示例）

-教學手段：實物圖片、卡片、動作演示、小組討論、角色扮演五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示不同人物的照片，引導學生觀察并描述他們的面部特征，激發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：教師提問學生已經學過的關于面部特征的英語詞匯，如eye、nose、mouth等，以及如何用英語介紹自己。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的新詞匯，如big、small、round等形容詞，以及疑問句和陳述句的語法結構。

-舉例說明：教師用實物圖片展示不同大小和形狀的眼睛、鼻子等，并引導學生用新學的詞匯進行描述。

-互動探究：學生分組，每組選擇一張人物圖片，用英語描述該人物的面部特征，其他組學生猜測是哪位人物。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生兩兩配對，使用本節(jié)課學習的詞匯和句型互相提問并回答對方的面部特征。

-教師指導：教師在旁聽學生的對話，及時糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課學習的主要內容，強調描述面部特征時需要注意的語法點，并鼓勵學生在日常生活中多加練習。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語描述家庭成員或朋友的面部特征，并錄制視頻或寫下描述，第二天在課堂上分享。六、學生學習效果

學生學習效果

1.學生能夠熟練地識別并運用描述人臉特征的基本詞匯，如eye、nose、mouth、big、small、round等，并在實際情境中正確運用這些詞匯進行交流。

2.學生掌握了如何構建簡單的疑問句和陳述句，例如能夠自信地詢問“Howareyoureyes?”并回答“Theyarebig.”，提高了他們的英語語法運用能力。

3.學生通過互動探究和角色扮演等活動，增強了對英語學習的興趣，提高了在課堂上用英語進行交流的積極性。

4.學生在描述他人的面部特征時，能夠更加準確地表達自己的觀察，并且在描述自己的面部特征時，能夠運用所學知識進行自我介紹。

5.學生通過課堂練習和作業(yè)，加深了對本節(jié)課知識點的理解和記憶，能夠在不同的語境中靈活運用所學詞匯和句型。

6.學生的文化意識得到了提升，他們開始了解不同文化背景下對面部特征的描述方式和審美差異。

7.學生在學習過程中培養(yǎng)了觀察力和思維能力，能夠通過觀察圖片或真實人物，進行邏輯思考和語言組織。

8.學生的學習能力和合作精神得到了鍛煉，通過小組活動和課堂討論，他們學會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務。

9.學生在教師的指導下，能夠及時糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤，提高了英語表達的準確性。

10.學生在完成作業(yè)和課堂分享時，展現(xiàn)了自我表達和展示的勇氣，增強了自信心。七、教學反思與改進

在完成了《Unit5Lovelyfaces》的教學后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。

在設計活動時，我發(fā)現(xiàn)學生對于描述面部特征的詞匯掌握得比較快，但在構建疑問句和陳述句時，部分學生仍然感到困難。我注意到，當學生嘗試自己造句時，一些基礎語法錯誤較為常見，這提示我需要在未來的教學中加強對語法結構的講解和練習。

反思活動方面，我計劃在每節(jié)課后設置一個短暫的回顧環(huán)節(jié)，讓學生自己總結本節(jié)課學到的內容，并指出他們認為的難點。這樣可以幫助我更好地了解學生的掌握情況，并及時調整教學策略。

改進措施如下：

1.強化語法教學：我將在未來的課程中，增加更多關于疑問句和陳述句的練習，特別是針對那些容易混淆的語法點。我會設計一些簡單的填空題和改錯題，讓學生在練習中鞏固語法知識。

2.個性化輔導：針對學生在語法和發(fā)音上的問題，我計劃在課后提供個性化輔導，特別是對于那些需要額外幫助的學生。我會利用課后時間，與他們一對一地練習發(fā)音和語法。

3.增加互動環(huán)節(jié)：為了提高學生的參與度，我將在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演。這樣不僅能夠讓學生在實際語境中使用英語，還能提高他們的合作能力。

4.利用多媒體資源：我計劃更多地利用多媒體資源，如視頻和音頻，來幫助學生更好地理解和模仿正確的發(fā)音和語調。通過視聽結合的方式，學生可以更直觀地學習英語。

5.家校合作：我會鼓勵家長參與學生的學習過程，通過家長會或通訊軟件，與家長分享學生在課堂上的表現(xiàn)，并建議家長在家中為孩子提供英語學習的環(huán)境。

在未來的教學中，我將根據(jù)這次教學反思的結果，不斷調整和完善教學方法，以期提高學生的學習效果和教學質量。通過這些改進措施，我相信學生能夠更加自信地使用英語，并在語言學習的道路上取得更大的進步。八、板書設計

①詞匯部分

-面部特征詞匯：eye,nose,mouth,ear,hair

-形容詞：big,small,round,lon