《成語(yǔ)的運(yùn)用》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

《成語(yǔ)的運(yùn)用》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《成語(yǔ)的運(yùn)用》旨在幫助學(xué)生深入理解成語(yǔ)的含義，掌握成語(yǔ)的正確運(yùn)用方法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課程主要內(nèi)容，通過(guò)講解、實(shí)例分析、互動(dòng)討論等教學(xué)手段，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用成語(yǔ)，豐富語(yǔ)言表達(dá)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提高學(xué)生思維發(fā)展與創(chuàng)新能力。具體包括：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：使學(xué)生能夠理解成語(yǔ)的含義，掌握其正確運(yùn)用方式，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究成語(yǔ)背后的文化內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生在不同語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用成語(yǔ)，提升思維的靈活性和創(chuàng)造性。三、學(xué)情分析

面對(duì)五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)成語(yǔ)有初步的認(rèn)識(shí)，但多數(shù)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的深入理解和靈活運(yùn)用能力不足。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力正在逐步提高，但需要通過(guò)更多的實(shí)踐來(lái)加強(qiáng)。素質(zhì)上，學(xué)生們具有一定的探究精神和合作意識(shí)，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，但部分學(xué)生在課堂參與度上略顯不足，需要通過(guò)引導(dǎo)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)成語(yǔ)時(shí)，可能存在死記硬背的現(xiàn)象，缺乏將成語(yǔ)與實(shí)際語(yǔ)境結(jié)合的練習(xí)，這影響了他們對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

因此，在教學(xué)中，需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性高的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用成語(yǔ)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集成語(yǔ)故事、例句及相關(guān)文化背景資料，利用PPT展示成語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)和用法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于板書(shū)和展示教學(xué)資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，合理安排座位，確保學(xué)生可以清晰地看到投影內(nèi)容，同時(shí)預(yù)留一定空間進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個(gè)有趣的成語(yǔ)故事引入，如“畫(huà)蛇添足”，引發(fā)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的興趣。

回顧舊知：讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，并分享成語(yǔ)的含義和用法。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹成語(yǔ)的來(lái)源、含義和用法，強(qiáng)調(diào)在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用。

舉例說(shuō)明：通過(guò)生活實(shí)例和文學(xué)作品中的成語(yǔ)運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地理解成語(yǔ)的含義和用法。

互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，討論不同成語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)景，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成成語(yǔ)填空、改寫(xiě)句子等練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后完成成語(yǔ)運(yùn)用的寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂帽竟?jié)課所學(xué)的成語(yǔ)。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

一、導(dǎo)入

1.教師講述成語(yǔ)故事“畫(huà)蛇添足”，引發(fā)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的興趣。

2.學(xué)生分享自己知道的成語(yǔ)，教師總結(jié)并板書(shū)。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解成語(yǔ)的含義、用法和來(lái)源，強(qiáng)調(diào)在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用。

2.通過(guò)具體例子，如文學(xué)作品中的成語(yǔ)運(yùn)用，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.學(xué)生分小組，討論不同成語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)景，并分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生獨(dú)立完成成語(yǔ)填空、改寫(xiě)句子等練習(xí)。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，提供必要的幫助。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)成語(yǔ)的含義、用法和運(yùn)用場(chǎng)景。

2.強(qiáng)調(diào)成語(yǔ)在語(yǔ)言表達(dá)中的重要性。

五、作業(yè)布置

1.布置學(xué)生課后完成成語(yǔ)運(yùn)用的寫(xiě)作練習(xí)。

2.要求學(xué)生在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂帽竟?jié)課所學(xué)的成語(yǔ)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）成語(yǔ)故事集：收集整理更多成語(yǔ)的故事，幫助學(xué)生了解成語(yǔ)的來(lái)源和背景，增強(qiáng)對(duì)成語(yǔ)的理解和記憶。

（2）成語(yǔ)接龍游戲：設(shè)計(jì)成語(yǔ)接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)成語(yǔ)的運(yùn)用，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）成語(yǔ)詩(shī)詞欣賞：選取一些含有成語(yǔ)的經(jīng)典詩(shī)詞，讓學(xué)生通過(guò)欣賞詩(shī)詞來(lái)感受成語(yǔ)的美妙和魅力。

（4）成語(yǔ)典故解析：收集成語(yǔ)背后的歷史典故，幫助學(xué)生深入了解成語(yǔ)的文化內(nèi)涵。

（5）成語(yǔ)謎語(yǔ)競(jìng)猜：設(shè)計(jì)成語(yǔ)謎語(yǔ)競(jìng)猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力和推理能力。

2.拓展建議：

（1）成語(yǔ)故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享成語(yǔ)故事，通過(guò)故事講述來(lái)加深對(duì)成語(yǔ)的理解和記憶。

（2）成語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)：布置學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的成語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇小故事或描繪一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中靈活運(yùn)用成語(yǔ)。

（3）成語(yǔ)詩(shī)詞創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作含有成語(yǔ)的詩(shī)詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（4）成語(yǔ)主題活動(dòng)：組織成語(yǔ)主題活動(dòng)，如成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入了解成語(yǔ)，提高綜合運(yùn)用能力。

（5）成語(yǔ)積累計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定成語(yǔ)積累計(jì)劃，每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量的成語(yǔ)，并進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，形成長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①成語(yǔ)的含義與來(lái)源

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：成語(yǔ)的定義、成語(yǔ)的來(lái)源（歷史故事、神話(huà)傳說(shuō)、文學(xué)作品等）。

-重點(diǎn)詞匯：如“畫(huà)蛇添足”、“守株待兔”等成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義。

②成語(yǔ)的用法與語(yǔ)境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)