一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.8 6、7的加、減法解決問題 ︳人教新課標(biāo)2014秋

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.86、7的加、減法解決問題︳人教新課標(biāo)（2014秋)教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.86、7的加、減法解決問題一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)的第五章第八節(jié)內(nèi)容，主要涉及的是6、7的加、減法解決問題。我們將通過例題和練習(xí)來掌握如何用6、7的加、減法來解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握6、7的加、減法計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高他們解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握6、7的加、減法計(jì)算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加、減法應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例，比如：“小貓有6個(gè)球，小狗給了它2個(gè)球，小貓現(xiàn)在有多少個(gè)球？”來引入本節(jié)課的主題。2.例題講解：我會(huì)用具體的例題來講解6、7的加、減法計(jì)算方法，比如：“如果有7個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)？”我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們一起思考和解決問題，讓他們理解加、減法的意義。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。4.作業(yè)布置：我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)在黑板上，我會(huì)用粉筆寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容和計(jì)算方法，比如：“6+3=9”，“74=3”，以便學(xué)生們能夠清晰地看到和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a)6+3=b)74=c)6+4=d)74=2.應(yīng)用題：小明的書有6本，他又買了幾本，現(xiàn)在一共有9本，請(qǐng)問他買了多少本？八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了6、7的加、減法計(jì)算方法，并能否應(yīng)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行拓展延伸，比如嘗試解決更復(fù)雜的加、減法問題，提高他們的數(shù)學(xué)能力。這就是我對(duì)于一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.86、7的加、減法解決問題的教學(xué)設(shè)計(jì)。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，提高他們的數(shù)學(xué)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別強(qiáng)調(diào)了6、7的加、減法計(jì)算方法。這是因?yàn)椋瑢?duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，這是他們第一次接觸加、減法運(yùn)算，對(duì)于他們來說，理解并掌握加、減法的基本概念和計(jì)算方法是至關(guān)重要的。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)我詳細(xì)說明了教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們掌握6、7的加、減法計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。這是因?yàn)?，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要解決實(shí)際問題，而加、減法是解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我特別指出了讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加、減法應(yīng)用到實(shí)際問題中是一個(gè)難點(diǎn)。這是因?yàn)?，學(xué)生們可能會(huì)因?yàn)椴焕斫忸}目的實(shí)際意義而無法正確運(yùn)用所學(xué)的加、減法知識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)我詳細(xì)說明了教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，包括黑板、粉筆、練習(xí)本等。這些教具和學(xué)具是為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解和掌握加、減法計(jì)算方法。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我詳細(xì)描述了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們能夠從實(shí)際問題中感受和理解加、減法的意義，并通過練習(xí)來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了具體的計(jì)算題目和應(yīng)用題。這些題目和問題的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我強(qiáng)調(diào)了反思本節(jié)課的教學(xué)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行拓展延伸。這是因?yàn)?，通過反思我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)，而通過拓展延伸，學(xué)生們可以進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。2.時(shí)間分配：我合理安排了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，既不會(huì)讓學(xué)生感到急促，也不會(huì)讓他們感到無聊。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)地提問，讓學(xué)生們積極參與思考和回答，以提高他們的思維能力和口語表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例來引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生們能夠直觀地理解和感受到加、減法的實(shí)際意義。1.教學(xué)內(nèi)容：我反思了教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排，確保學(xué)生們能夠逐步掌握6、7的加、減法計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。2.教學(xué)目標(biāo)：我反思了教學(xué)目標(biāo)的具體性和可達(dá)成性，確保學(xué)生們能夠真正掌握所學(xué)的內(nèi)容。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：我反思了對(duì)于難點(diǎn)的講解和重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)是否足夠，并考慮是否需要更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生們理解和掌握。4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：我反思了教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是否充分，以及它們是否能夠有效地輔助課堂教學(xué)。5.教學(xué)過程：我反思了教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否流暢和連貫，以及學(xué)生們是否積極參與和理解。6.板書設(shè)計(jì)：我反思了板書的設(shè)計(jì)是否清晰易懂，以及是否能夠幫助學(xué)生們記憶和理解加、減法計(jì)算方法。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：我反思了作業(yè)的設(shè)計(jì)是否合理和具有針對(duì)性，以及是否能夠鞏固學(xué)生們所學(xué)的內(nèi)容。通過這樣的反思，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和掌握6、7的加、減法計(jì)算方法。課后提升a)6+3=b)74=c)6+4=d)75=2.應(yīng)用題：小明的書有6本，他又買了幾本，現(xiàn)在一共有9本，請(qǐng)問他買了多少本？答案：小明買了3本書。3.圖片題：請(qǐng)看圖片，圖片中有7只小鳥，其中有3只飛走了，請(qǐng)問現(xiàn)在還剩下多少只小鳥？答案：還剩下4只小鳥。4.生活中的數(shù)學(xué)題：假設(shè)你有6個(gè)蘋果，你吃掉了2個(gè)蘋果，請(qǐng)問你還剩下多少個(gè)蘋果？答案：你還剩下4個(gè)蘋果。5.綜合題：小明有6個(gè)橘子，他給了小紅3個(gè)橘子，然后他又買了一些橘