《過(guò)年啦：2 不一樣的新年習(xí)俗》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《過(guò)年啦：2不一樣的新年習(xí)俗》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課《過(guò)年啦：2不一樣的新年習(xí)俗》的設(shè)計(jì)思路主要圍繞三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)展開。首先，通過(guò)引入教材中的圖片和故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同地區(qū)新年習(xí)俗的好奇心。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和交流能力。最后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如制作新年手工藝品、編排新年習(xí)俗小劇本，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入了解和體驗(yàn)不同地區(qū)的新年習(xí)俗，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和傳承意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生主體性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化理解與傳承：通過(guò)探究不同地區(qū)的新年習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提升文化自信。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：在參與制作新年手工藝品和編排新年習(xí)俗小劇本的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.信息獲取與處理：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論交流等方式，搜集和整理關(guān)于不同地區(qū)新年習(xí)俗的信息，提高信息檢索和篩選能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)春節(jié)的基本習(xí)俗有了初步的了解，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，并在之前的課程中接觸過(guò)一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗充滿好奇，喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)和手工制作，具有一定的合作能力和表達(dá)能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作，還有的喜歡通過(guò)故事和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在了解不同地區(qū)新年習(xí)俗時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些不熟悉的概念和習(xí)俗，需要教師的引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到技巧上的挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、互動(dòng)白板軟件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子版教材、網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料。

5.教學(xué)手段：小組討論、手工制作材料、角色扮演道具。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段各地新年習(xí)俗的短視頻，讓學(xué)生初步感受不同地區(qū)過(guò)年的氛圍。

2.提出問題：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)視頻中看到了哪些有趣的新年習(xí)俗？你們知道自己的家鄉(xiāng)有哪些特別的過(guò)年習(xí)俗嗎？

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹幾個(gè)中國(guó)不同地區(qū)的新年習(xí)俗，如北京的廟會(huì)、上海的城隍廟、廣東的舞獅等，并展示相關(guān)圖片。

2.互動(dòng)討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)地區(qū)的新年習(xí)俗進(jìn)行討論，討論該習(xí)俗的起源、意義和特點(diǎn)。

3.分享展示：每組選代表進(jìn)行分享，其他學(xué)生聽后提出問題和建議。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一份新年習(xí)俗手抄報(bào)，要求包括習(xí)俗的介紹、圖片和自己的感受。

2.小組交流：學(xué)生在小組內(nèi)展示手抄報(bào)，相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師選取幾份手抄報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和建議。

四、課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問題，如“你們認(rèn)為哪些新年習(xí)俗最有趣？”“為什么這些習(xí)俗能夠傳承下來(lái)？”

2.互動(dòng)討論：學(xué)生分小組討論問題，并選出代表進(jìn)行回答。

3.總結(jié)反饋：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)新年習(xí)俗的文化意義和傳承價(jià)值。

五、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地區(qū)的新年習(xí)俗，通過(guò)角色扮演的方式展示該習(xí)俗的場(chǎng)景。

2.觀摩評(píng)價(jià)：其他學(xué)生觀摩后，進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同地區(qū)新年習(xí)俗的多樣性和文化價(jià)值。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)了解自己家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗，并寫一篇短文介紹。

2.解答疑問：教師解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的疑問。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.春節(jié)的起源與意義：介紹春節(jié)的起源，包括傳說(shuō)中的“年獸”故事，以及春節(jié)作為農(nóng)歷新年，象征著團(tuán)圓、希望和新的開始的文化意義。

2.春節(jié)的基本習(xí)俗：詳細(xì)講解貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃餃子（或其他地方特色食物）、穿新衣、守歲等傳統(tǒng)習(xí)俗的由來(lái)和做法。

3.不同地區(qū)的新年習(xí)俗：介紹北京廟會(huì)、上海城隍廟、廣東舞獅、四川火鍋、西藏轉(zhuǎn)經(jīng)等具有地方特色的新年習(xí)俗，包括它們的起源、發(fā)展以及在當(dāng)?shù)匚幕械牡匚弧?/p>

4.新年習(xí)俗的文化內(nèi)涵：分析新年習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵，如家庭團(tuán)聚的象征、對(duì)祖先的敬仰、對(duì)未來(lái)一年的祈福等。

5.新年習(xí)俗的傳承與創(chuàng)新：探討如何在新時(shí)期傳承新年習(xí)俗，同時(shí)引入現(xiàn)代元素進(jìn)行創(chuàng)新，使其更符合現(xiàn)代人的生活方式。

6.新年習(xí)俗的社會(huì)影響：討論新年習(xí)俗對(duì)社會(huì)和諧、文化傳承、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響。

7.新年習(xí)俗的比較研究：對(duì)比不同地區(qū)的新年習(xí)俗，分析它們之間的異同，以及這些習(xí)俗如何反映當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、民族特點(diǎn)。

8.學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的要求：指導(dǎo)學(xué)生如何參與制作新年手工藝品、編排新年習(xí)俗小劇本等實(shí)踐活動(dòng)，以及如何在活動(dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手能力、合作精神和創(chuàng)造力。

9.新年習(xí)俗的資料搜集與處理：教授學(xué)生如何利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源搜集新年習(xí)俗的相關(guān)資料，以及如何對(duì)這些資料進(jìn)行篩選、整理和應(yīng)用。

10.新年習(xí)俗的交流與分享：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、課堂分享等方式，交流自己對(duì)新年習(xí)俗的理解和感受，提升表達(dá)能力和文化自信。七、板書設(shè)計(jì)

①春節(jié)起源與意義

-起源：年獸傳說(shuō)

-意義：團(tuán)圓、希望、新的開始

②春節(jié)基本習(xí)俗

-貼春聯(lián)

-放鞭炮

-拜年

-吃餃子

-守歲

③不同地區(qū)新年習(xí)俗

-北京廟會(huì)

-上海城隍廟

-廣東舞獅

-四川火鍋

-西藏轉(zhuǎn)經(jīng)

④新年習(xí)俗文化內(nèi)涵

-家庭團(tuán)聚

-祖先敬仰

-未來(lái)祈福

⑤新年習(xí)俗傳承與創(chuàng)新

-傳承：保持傳統(tǒng)習(xí)俗

-創(chuàng)新：結(jié)合現(xiàn)代元素

⑥新