《第二單元 黃河旅游智慧行：6 旅游行程智規(guī)劃》說課稿-2024-2025學年泰山版信息技術三年級上冊

《第二單元黃河旅游智慧行：6旅游行程智規(guī)劃》說課稿-2024--2025學年泰山版信息技術三年級上冊一、教材分析

《第二單元黃河旅游智慧行：6旅游行程智規(guī)劃》說課稿-2024--2025學年泰山版信息技術三年級上冊

本節(jié)課是泰山版信息技術三年級上冊第二單元的第六課，主要內(nèi)容是讓學生學會利用信息技術手段進行旅游行程的智慧規(guī)劃。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力，通過實際操作，讓學生了解并掌握旅游行程規(guī)劃的基本方法和技巧。本節(jié)課與教材內(nèi)容緊密關聯(lián)，旨在幫助學生將理論知識應用于實際生活中。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐。通過本節(jié)課的學習，學生將提升對信息技術在旅游行程規(guī)劃中作用的認識，增強信息意識；通過分析、設計旅游行程，鍛煉計算思維，培養(yǎng)邏輯推理和問題解決能力；在規(guī)劃實踐中，學會創(chuàng)新應用信息技術，提升創(chuàng)新實踐能力，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在本節(jié)課之前，學生們已經(jīng)學習了基礎的計算機操作技能，包括使用鼠標和鍵盤，以及基本的網(wǎng)絡搜索能力。他們對旅游的基本概念有所了解，并且在生活中可能已經(jīng)有跟隨家人旅游的經(jīng)歷。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于旅游行程規(guī)劃這一貼近生活的課題，他們通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學習上具有一定的自我管理能力，但仍然需要教師的引導和鼓勵。學生們的學習風格多樣，有的喜歡動手操作，有的喜歡合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在旅游行程規(guī)劃過程中，學生可能會遇到如何有效地搜索信息、如何合理規(guī)劃行程時間以及如何選擇合適的旅游路線等實際問題。此外，對于一些操作步驟，如使用特定軟件進行行程規(guī)劃，他們可能會感到不熟悉，需要教師的個別輔導和耐心講解。四、教學資源準備

1.教材：提前發(fā)放泰山版信息技術三年級上冊教材，確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準備與旅游行程規(guī)劃相關的多媒體資源，包括旅游景點的圖片、視頻以及相關網(wǎng)站鏈接，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：準備好電腦、投影儀等必要的教學設備，確保網(wǎng)絡連接正常，以便學生在線上進行旅游信息查詢和規(guī)劃操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需求，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學生能夠分組進行合作學習和交流。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

上課開始，教師通過展示一組旅游景點的圖片，引導學生分享他們曾經(jīng)旅游的經(jīng)歷和感受，激發(fā)學生對旅游的興趣。接著，教師提出問題：“如果讓你來規(guī)劃一次旅游行程，你會怎么做？”通過這個問題，引導學生思考旅游規(guī)劃的過程和方法，自然過渡到本節(jié)課的主題——《黃河旅游智慧行：旅游行程智規(guī)劃》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹旅游行程規(guī)劃的基本概念，包括確定目的地、選擇交通工具、安排住宿、規(guī)劃景點參觀順序等。接著，教師通過多媒體展示一些旅游行程規(guī)劃的案例，讓學生了解如何利用信息技術進行旅游行程的智慧規(guī)劃。隨后，教師引導學生使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)，實際操作演示如何查找旅游信息、使用在線旅游規(guī)劃工具，并強調(diào)信息安全和個人隱私保護的重要性。

在講授過程中，教師將重點講解如何分析旅游需求、如何比較不同旅游方案的成本和效益，以及如何根據(jù)實際情況調(diào)整行程計劃。教師會通過互動提問，確保學生對所學內(nèi)容的理解和掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師提供幾個旅游目的地，要求學生分組進行旅游行程規(guī)劃，每組需要設計一個簡單的旅游行程，并使用電腦記錄下來。學生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)劃，并在班級內(nèi)進行展示和討論。教師對學生的規(guī)劃成果進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅游行程規(guī)劃的關鍵步驟和注意事項，并鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識和技能，智慧地規(guī)劃旅游行程。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課所學，為自己或家人設計一個真實的旅游行程規(guī)劃，并撰寫一份簡短的規(guī)劃報告，報告中需包含旅游目的地、交通方式、住宿安排、景點參觀順序等信息，以及規(guī)劃過程中的心得體會。教師提醒學生在完成作業(yè)時，要注重信息的準確性和規(guī)劃的合理性。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解旅游行程規(guī)劃的基本概念和步驟，掌握如何利用信息技術進行旅游行程的智慧規(guī)劃。他們能夠獨立使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)搜索旅游信息，比較不同旅游方案的成本和效益，并能夠根據(jù)實際情況調(diào)整行程計劃。

2.技能提升：通過本節(jié)課的學習，學生的信息檢索能力得到提高，他們能夠有效地篩選和利用網(wǎng)絡資源，提高了解決實際問題的能力。同時，學生的電腦操作技能也有所增強，能夠熟練使用相關軟件和工具進行旅游行程的規(guī)劃和記錄。

3.思維發(fā)展：學生在規(guī)劃旅游行程的過程中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)新思維。他們能夠從多個角度分析旅游需求，設計出合理且個性化的旅游方案，并在團隊合作中學會了傾聽他人意見，形成了批判性思維。

4.實踐應用：學生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際的旅游行程規(guī)劃中，他們能夠結合個人經(jīng)驗和興趣，設計出既實用又具有創(chuàng)意的旅游計劃。通過實踐，學生加深了對旅游規(guī)劃的理解，提高了自我管理和決策能力。

5.情感態(tài)度：學生對旅游行程規(guī)劃產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們通過本節(jié)課的學習，對旅游有了更深的認識和熱愛，增強了探索未知世界的欲望。同時，學生在規(guī)劃過程中體會到了智慧旅游帶來的便利，對信息技術的應用產(chǎn)生了積極的態(tài)度。

6.團隊合作：在分組討論和規(guī)劃旅游行程的過程中，學生學會了與他人合作，提高了溝通和協(xié)調(diào)能力。他們能夠在小組內(nèi)部分工合作，共同完成任務，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和責任感。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現(xiàn)實生活案例，提高學生的學習興趣和參與度。通過引入真實的旅游經(jīng)歷和案例，讓學生能夠直觀地感受到旅游行程規(guī)劃的重要性和實用性。

2.強調(diào)學生的主體地位，鼓勵學生自主探究和合作學習。在課堂教學中，盡量讓學生自己動手操作，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，學生實際操作時間較少，導致部分學生未能充分實踐。

2.教學評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學生的學習過程和綜合素質(zhì)。

3.校企合作方面，與旅游行業(yè)的聯(lián)系不夠緊密，學生對于行業(yè)實際需求了解不足。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保學生有足夠的時間進行實際操作。在講授新知時，適當縮短理論講解時間，增加學生動手操作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握知識。

2.豐富教學評價方式，采用多元化評價標準，關注學生的全面發(fā)展。除了考試成績，還可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐操作能力等多方面來評價學生。

3.加強與旅游行業(yè)的合作，邀請行業(yè)專家進行講座或?qū)嵉亟虒W，讓學生了解行業(yè)動態(tài)和實際需求。此外，可以組織學生參觀旅游企業(yè)，開展實習實訓，提高學生的實踐能力。

在今后的教學中，我將根據(jù)這些反思和改進措施，努力提高教學質(zhì)量，使學生能夠在旅游行程規(guī)劃這門課程中學到更多的知識和技能，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。八、板書設計

①旅游行程規(guī)劃的