第四單元 13 我愛家鄉(xiāng)山和水2023-2024學(xué)年二年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）

第四單元13我愛家鄉(xiāng)山和水2023-2024學(xué)年二年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）一、教材分析

《第四單元13我愛家鄉(xiāng)山和水》是2023-2024學(xué)年二年級上冊部編版道德與法治教材中的一個重要內(nèi)容。本節(jié)課通過講述家鄉(xiāng)的山和水，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。本節(jié)課與學(xué)生的生活緊密相連，讓學(xué)生在感受家鄉(xiāng)美好的同時，學(xué)會關(guān)心和保護(hù)環(huán)境，樹立正確的價值觀。教學(xué)內(nèi)容豐富，與學(xué)生的認(rèn)知水平相符合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)的山和水，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、描述、分析等方法，提升對自然環(huán)境的認(rèn)知能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和思考能力。

3.鼓勵學(xué)生表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高他們的語言表達(dá)能力和人際交往能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，對家鄉(xiāng)的概念有所了解，能夠描述家鄉(xiāng)的一些特征。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級的學(xué)生對周圍的環(huán)境充滿好奇，喜歡探索和表達(dá)自己的感受；他們在學(xué)習(xí)能力上，已經(jīng)具備了一定的觀察、思考和表達(dá)能力，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境了解不足，難以深入描述和表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛；觀察和分析能力有待提高，可能無法充分挖掘家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)；在表達(dá)過程中，可能會遇到詞匯和語言組織上的困難。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻素材

3.課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻資料

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)物展示五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示家鄉(xiāng)的山水圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對家鄉(xiāng)的印象。

-提問：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些美麗的山水嗎？誰能描述一下？”

-學(xué)生回答后，引入本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《我愛家鄉(xiāng)山和水》，一起探索家鄉(xiāng)的美?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT介紹家鄉(xiāng)的山和水的基本知識，包括地理位置、特點(diǎn)等。

-通過視頻素材展示家鄉(xiāng)山水的美麗景色，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的自然美。

-分組討論，每組選擇一個家鄉(xiāng)的山水景點(diǎn)，討論其特色和值得驕傲之處。

-各組匯報討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生描述自己家鄉(xiāng)的山水特色，并說明為什么愛它們。

-學(xué)生互相交流答案，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)山水的重要性，以及保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對家鄉(xiāng)的山水有了更深的了解嗎？我們應(yīng)該怎么做來保護(hù)它們？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅家鄉(xiāng)山水的畫，并寫一段話表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和保護(hù)意愿。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生在下節(jié)課前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備好分享。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的山水故事》：收錄了一系列關(guān)于家鄉(xiāng)山水的傳說和故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

-《自然環(huán)境保護(hù)手冊》：介紹自然環(huán)境保護(hù)的基本知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何保護(hù)家鄉(xiāng)的山水環(huán)境。

-《山水畫欣賞》：收錄了不同風(fēng)格的山水畫作品，幫助學(xué)生提升審美能力和對自然美的感知。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)保措施，了解政府和社會在保護(hù)山水環(huán)境方面所做的努力。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的自然保護(hù)區(qū)或風(fēng)景名勝區(qū)，實(shí)地感受家鄉(xiāng)的山水之美，并學(xué)習(xí)相關(guān)的保護(hù)知識。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以家鄉(xiāng)山水為主題的詩歌、散文或繪畫作品，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

-建議學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間傳說和故事，深入了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信。

-指導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究，如家鄉(xiāng)山水資源的利用與保護(hù)、家鄉(xiāng)山水變遷史等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、清理河道等，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，提升環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生定期撰寫觀察日記，記錄家鄉(xiāng)山水的季節(jié)變化，培養(yǎng)長期的觀察和記錄習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)境保護(hù)的先進(jìn)案例，拓寬視野，激發(fā)他們保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的熱情。七、教學(xué)反思

今天的課堂整體來說，學(xué)生對于《我愛家鄉(xiāng)山和水》這個主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示家鄉(xiāng)的山水圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，他們積極地分享了對家鄉(xiāng)的印象和記憶。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)利用PPT和視頻素材相結(jié)合的方式，能夠直觀地展示家鄉(xiāng)的山水特色，學(xué)生對此反應(yīng)熱烈。不過，我也注意到，在分組討論時，有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信，沒有積極參與討論。下次我會考慮在分組時，更加注意成員的搭配，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在描述家鄉(xiāng)山水時，雖然有些詞匯使用不夠準(zhǔn)確，但他們努力表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，這一點(diǎn)讓我非常感動。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們能夠更加自信地表達(dá)自己的想法。

課堂小結(jié)時，學(xué)生們對于保護(hù)家鄉(xiāng)山水的意識有了明顯提高，他們能夠理解到每個人都是環(huán)境保護(hù)的一份子。但在總結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何具體行動還是有些迷茫。我需要在今后的教