口語交際：商量 說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）

口語交際：商量說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）口語交際部分，主題為“商量”。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.學習如何用禮貌的語言提出請求，商量解決問題；

2.學會傾聽對方的意見，尊重對方；

3.培養(yǎng)學生在實際生活中運用商量技巧的能力。

具體內(nèi)容包括：

-商量的基本句式：“請問……可以嗎？”“我覺得……怎么樣？”等；

-商量時的禮貌用語：“請”、“謝謝”、“對不起”等；

-商量中的互動，如提問、回答、妥協(xié)等；

-通過情境模擬、小組討論等方式，讓學生在實際場景中練習商量技巧。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生傾聽、表達和交流的能力，提升語言運用素養(yǎng)；

2.增強學生的合作意識，提高團隊協(xié)作能力；

3.培養(yǎng)學生尊重他人、理解他人的態(tài)度，提升人際溝通素養(yǎng)；

4.引導學生在實際生活中運用商量技巧，提高解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學會使用商量句式和禮貌用語進行有效溝通。

2.培養(yǎng)學生在實際情景中運用商量技巧的能力。

難點：

1.學生可能不熟悉如何禮貌地提出請求和接受反饋。

2.在實際情景中，學生可能難以靈活運用商量技巧。

解決辦法：

1.通過示例演示和角色扮演，讓學生模仿和實踐商量句式和禮貌用語。

2.設計貼近生活的情景模擬，讓學生在模擬的社交環(huán)境中練習商量技巧。

3.鼓勵學生小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

4.教師在學生練習過程中提供及時反饋，幫助學生改正錯誤，提高商量能力。

5.創(chuàng)設真實的交流場景，讓學生在實際交流中感受商量的必要性和有效性，從而突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有統(tǒng)編版語文二年級上冊教材，以便于學生跟隨教學進度學習。

2.輔助材料：準備相關的故事音頻、視頻片段，以及含有商量場景的圖片，用于情境導入和示范。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習工具，如白板、記號筆等，以便于學生進行小組討論和展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場問候，確認學生狀態(tài)，引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

-提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要和他人商量的事情呢？”

-邀請幾位學生分享他們的經(jīng)歷，以此引出本節(jié)課的主題“商量”。

2.講授新知（20分鐘）

-使用教材中的例子，講解商量句式和禮貌用語。

-通過角色扮演，展示如何在不同場景下進行商量，如借東西、安排活動等。

-教師引導學生討論商量的原則和注意事項，如尊重對方、傾聽他人意見等。

-分組練習，每組學生模擬一個商量場景，練習使用商量句式和禮貌用語。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生回到自己的座位，教師給出幾個商量場景，學生獨立或與同桌一起寫出相應的商量語句。

-教師隨機抽取幾位學生的答案，進行點評和反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)商量的重要性和正確使用商量技巧的方法。

-邀請學生分享他們在課堂練習中的感受和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人進行一次商量，記錄商量過程和結果，下節(jié)課分享。

-強調(diào)作業(yè)的要求和提交時間，提醒學生認真完成。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書：《我會讀系列》中的相關故事，如《小熊借蜂蜜》、《小兔子拔蘿卜》等，這些故事中包含了商量和合作的元素，有助于學生更好地理解商量的重要性。

-視頻資源：選取動畫片或兒童節(jié)目中的商量場景，如《喜羊羊與灰太狼》中角色之間的商量對話，讓學生觀察并學習商量技巧。

-繪本資源：引入關于商量主題的繪本，如《商量的小豬》、《友誼的魔法》等，通過圖文并茂的方式，加深學生對商量的理解。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中與家長一起閱讀相關的故事書，討論故事中的商量場景，家長可以引導孩子思考商量時的正確方式。

-角色扮演：在課堂上組織更多的角色扮演活動，讓學生模擬不同的商量場景，如購物、分零食等，通過實踐加深對商量技巧的掌握。

-交流分享：定期組織交流會，讓學生分享自己在家庭、學校中遇到的商量實例，以及如何成功解決問題的經(jīng)驗。

-主題班會：以商量為主題開展班會，通過小組討論、案例分析等形式，讓學生更深入地探討商量在生活中的應用。

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起進行商量練習，如安排家庭活動、分配家務等，讓孩子在實踐中學習商量。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)活動，如志愿者服務、社區(qū)互動等，讓學生在實際的社會環(huán)境中練習商量技巧，培養(yǎng)良好的社交能力。

-閱讀拓展：推薦學生閱讀更多關于人際交往、溝通技巧的書籍，如《如何說孩子才會聽》、《溝通的藝術》等，以豐富學生的知識儲備。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生以商量為主題進行創(chuàng)意寫作，如編寫小故事、情景對話等，通過寫作加深對商量技巧的理解和應用。

-小組研究：組織學生進行小組研究，探討商量在各個領域的應用，如商業(yè)談判、國際關系等，讓學生從不同角度認識商量的重要性。板書設計1.商量句式和禮貌用語

①“請問