第七章第三節(jié) 乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)探究 說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)

第七章第三節(jié)乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)探究說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)探究”，來(lái)源于2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)第七章第三節(jié)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究乙醇在銅催化下的氧化反應(yīng)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解乙醇的化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了醇的概念、性質(zhì)及乙醇的基本結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，進(jìn)一步加深對(duì)醇類化合物的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)醇類化合物的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”以及“宏觀辨識(shí)與微觀探析”能力。通過(guò)乙醇催化氧化實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生將能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄并分析結(jié)果，從而發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。同時(shí)，學(xué)生能夠從宏觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象深入到微觀的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理，理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①乙醇催化氧化反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行。

②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與記錄，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確描述和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解乙醇催化氧化反應(yīng)的化學(xué)原理，包括反應(yīng)方程式的書寫和理解。

②分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從宏觀現(xiàn)象推測(cè)微觀反應(yīng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行推理的能力。

③實(shí)驗(yàn)誤差的識(shí)別與控制，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中識(shí)別可能出現(xiàn)的誤差來(lái)源，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行控制。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備有2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT演示文稿，包含乙醇催化氧化反應(yīng)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的實(shí)驗(yàn)器材，包括乙醇溶液、銅絲、酒精燈、試管、試管架、實(shí)驗(yàn)手套和護(hù)目鏡等，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和觀察討論區(qū)，保證實(shí)驗(yàn)操作的安全性和學(xué)生討論的便利性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示乙醇在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用，如酒精消毒、燃料乙醇等，引發(fā)學(xué)生對(duì)乙醇化學(xué)性質(zhì)的好奇心。

-提出問(wèn)題：“乙醇在空氣中能否燃燒？它能否被催化氧化？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)探究”。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師講解乙醇的催化氧化反應(yīng)原理，介紹實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料。

-通過(guò)PPT展示乙醇催化氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式，解釋反應(yīng)條件和產(chǎn)物。

-教師演示實(shí)驗(yàn)操作步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。

-學(xué)生跟隨教師思路，記錄關(guān)鍵信息和步驟。

3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作（用時(shí)15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行乙醇催化氧化實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)確無(wú)誤。

-學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如銅絲表面顏色的變化，乙醇的氣味變化等，并記錄觀察結(jié)果。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察，乙醇催化氧化反應(yīng)有哪些現(xiàn)象？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生討論反應(yīng)機(jī)理。

-學(xué)生書寫乙醇催化氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式，鞏固對(duì)反應(yīng)的理解。

5.課堂提問(wèn)與討論（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差有哪些？如何避免？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討乙醇催化氧化反應(yīng)在工業(yè)和生活中的應(yīng)用，拓展學(xué)生視野。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予反饋。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

7.布置作業(yè)（用時(shí)1分鐘）

-學(xué)生回家后復(fù)習(xí)乙醇的催化氧化反應(yīng)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究思維。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和反思，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述乙醇催化氧化反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，理解乙醇催化氧化的化學(xué)原理，能夠書寫并解釋乙醇催化氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.實(shí)驗(yàn)技能方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材，準(zhǔn)確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行合理的推理和解釋。

3.分析與解決問(wèn)題能力：學(xué)生能夠識(shí)別實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差來(lái)源，提出相應(yīng)的控制措施，并能夠結(jié)合理論知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推理出微觀反應(yīng)過(guò)程。

4.科學(xué)探究素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠體驗(yàn)到科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察記錄、分析結(jié)果和撰寫報(bào)告的科學(xué)探究能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提出新的實(shí)驗(yàn)方案或改進(jìn)措施。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，形成了正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中能夠與同伴有效溝通，分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自我反思與自我管理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，反思學(xué)習(xí)方法和效果，通過(guò)作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，提高了自我管理能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我引入了生活化的應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與日常生活實(shí)際相結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，我鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)也讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在安全隱患，未能嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)方法上，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了探究過(guò)程中的思維訓(xùn)練。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全檢查，