四年級英語下冊 Unit 1 My school（The first period）第一課時說課稿 人教PEP

四年級英語下冊Unit1Myschool（Thefirstperiod）第一課時說課稿人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級英語下冊Unit1Myschool（Thefirstperiod）第一課時說課稿人教PEP教材分析“四年級英語下冊Unit1Myschool（Thefirstperiod）第一課時說課稿人教PEP”本節(jié)課選自人教版PEP四年級下冊第一單元的第一課時。本節(jié)課主要圍繞“我的學(xué)?！边@一主題展開，旨在讓學(xué)生能夠用英語描述自己的學(xué)校環(huán)境，學(xué)會使用相關(guān)詞匯和句型。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于學(xué)校環(huán)境的簡單英語詞匯和句型，如：“school,classroom,library,playground”等，并能運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解學(xué)校生活的相關(guān)文化，增強(qiáng)對學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識和保護(hù)意識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、模仿、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維解決問題的能力，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本課出現(xiàn)的單詞和句型，如：“school,playground,library,Thisisour...”等。

②學(xué)生能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的學(xué)校環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用方位介詞“in,on,near”等來描述學(xué)校的不同場所。

②學(xué)生能夠在交流中正確使用冠詞“a,an,the”以及名詞的所有格形式“'s”，如：“theschoolgate,myclassroom”等。

③學(xué)生能夠模仿課文中的對話，進(jìn)行角色扮演，提高口語交際能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新知識。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在模擬的學(xué)校環(huán)境中練習(xí)使用本課的詞匯和句型。

3.利用多媒體課件展示學(xué)校圖片，增強(qiáng)直觀性，輔助學(xué)生理解和記憶。

4.通過游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度和互動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述學(xué)校的各個部分，然后詢問學(xué)生是否知道這些部分的英文表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，自然過渡到本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先教授本課的生詞，如“school,playground,library,classroom”等，并通過圖片和實(shí)物輔助教學(xué)。接著，教師展示課文中的對話，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，注意糾正發(fā)音。然后，教師通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用方位介詞“in,on,near”以及名詞的所有格形式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些實(shí)際場景，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，用本課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。同時，教師可以設(shè)置一些小任務(wù)，如讓學(xué)生用英語描述自己的學(xué)?；蚪淌遥造柟趟鶎W(xué)內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常交流中如何運(yùn)用這些知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項(xiàng)作業(yè)：一是讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文；二是準(zhǔn)備下節(jié)課的角色扮演，用本課所學(xué)的對話和詞匯描述學(xué)校環(huán)境。教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的要求和截止時間。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，如“school,playground,library,classroom,Thisisour...”，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用方位介詞“in,on,near”以及名詞的所有格形式，如“theschoolgate,myclassroom”，描述學(xué)校環(huán)境。

3.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了口語交際能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的對話，描述自己的學(xué)校生活。

4.學(xué)生在課堂互動中，表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，愿意與他人分享自己的學(xué)校和課堂經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了合作意識。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對學(xué)校環(huán)境有了更深入的了解，提高了對學(xué)校文化的認(rèn)識，增強(qiáng)了保護(hù)學(xué)校環(huán)境的責(zé)任感。

6.學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識，用英語描述自己的學(xué)校，提高了寫作能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了觀察、模仿、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.學(xué)生在課堂小結(jié)中，能夠主動分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生在完成角色扮演任務(wù)時，能夠充分發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識，展示了良好的創(chuàng)新意識和批判性思維。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-學(xué)校場所的英文表達(dá)：school,playground,library,classroom

-方位介詞的使用：in,on,near

-名詞所有格形式：'s

②重點(diǎn)詞匯

-school,playground,library,classroom,gate,window,door

-in,on,