(創(chuàng)新管理)小學(xué)作文評(píng)改方式的創(chuàng)新研究課題結(jié)題報(bào)告

一、（一）要求讓學(xué)生通過自改和互改取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)合作和相互了解,養(yǎng)成獨(dú)（三）（四）最后階段學(xué)生可以獨(dú)??地做自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的作品。還有羅納（一）（二）（三）性特點(diǎn)和學(xué)情的建檔），200711（二）深化研究階段：（20084－－20093（三）總結(jié)與推廣階段：（20094－－20097（四）結(jié)題與驗(yàn)收階段:（20099－－200912（一）樹??200712??項(xiàng)開始，學(xué)（二）（三）說說自己為什么這樣評(píng)改？這樣評(píng)改有什么好處？這樣既大大鼓勵(lì)了修改作文的同學(xué)，又給其它同學(xué)以很好的學(xué)習(xí)借鑒機(jī)會(huì)。（四）以家庭住址較近的同學(xué)組成2-4人的評(píng)改合作小組，一星期活動(dòng)1-2度上以他們同齡人的親近度以及較為豐富的寫作經(jīng)歷感染與影響著研究對(duì)象，增加了評(píng)改的深度，提高了評(píng)改的效率。（五）通過研究，我們構(gòu)建了“美文欣賞——范文引路——拙文導(dǎo)改（一）98%的同學(xué)都養(yǎng)成了寫好作文自己讀讀改改或者請(qǐng)家長(zhǎng)、同都能主動(dòng)多寫幾篇作文交給老師批閱，這些同學(xué)都曾高興地表示：趣一次次推向高潮……寫作文不再是同學(xué)們的一項(xiàng)艱巨而令人頭疼的任務(wù)，而是一項(xiàng)十分有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。她的學(xué)生就分別獲得市級(jí)以上作文評(píng)選、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等獎(jiǎng)多達(dá)4320010413649（一）活動(dòng)的過程中逐漸培養(yǎng)了他們積極向上的人生態(tài)度及良好的心理品信心強(qiáng)，樂于為他人服務(wù)，真正使作文與做人同時(shí)進(jìn)步。（二）（三）20104附件一組長(zhǎng)：王敬強(qiáng)（樓村小學(xué)校長(zhǎng)，小學(xué)高級(jí)教師副組長(zhǎng)：麥舉霞（樓村小學(xué)教務(wù)主任，小學(xué)高級(jí)教師成員：潘恒磊（語(yǔ)文科組長(zhǎng)，小教一級(jí)語(yǔ)文教師2008—2009第一第二深圳市第五屆國(guó)際（深圳）2755第五屆國(guó)際（深圳）第五屆國(guó)際（深圳）第五屆國(guó)際（深圳）第五屆國(guó)際（深圳）第十屆深圳讀書月光明賽區(qū)小學(xué)生美文論文獲廣東教育學(xué)會(huì)2009論文獲廣東教育學(xué)會(huì)20092009-2010光明新區(qū)2009光明新區(qū)2009光明新區(qū)2009光明新區(qū)2009光明新區(qū)20092009年光明新區(qū)中小學(xué)生環(huán)保征文比賽2009年光明新區(qū)中小學(xué)生環(huán)保征文比賽2009年光明新區(qū)中小學(xué)生環(huán)保征文比賽2009年光明新區(qū)中小學(xué)生環(huán)保征文比賽20092009發(fā)表文第十屆深圳讀書月光明新區(qū)中小學(xué)生現(xiàn)學(xué)生個(gè)人2光明新區(qū)中小學(xué)生暑期調(diào)查報(bào)告征集活學(xué)生個(gè)人3光明新區(qū)中小學(xué)生暑期調(diào)查報(bào)告征集活光明新區(qū)中小學(xué)生暑期調(diào)查報(bào)告征集活學(xué)生個(gè)人4光明新區(qū)中小學(xué)生暑期調(diào)查報(bào)告征集活學(xué)生個(gè)人4光明新區(qū)中小學(xué)生暑期調(diào)查報(bào)告征集活學(xué)生個(gè)人3學(xué)生個(gè)人2學(xué)生個(gè)人3學(xué)生個(gè)人3學(xué)生個(gè)人530麥舉霞、鄧蓓蓓、潘恒磊、陳俊秀、學(xué)生個(gè)人9學(xué)生個(gè)人4林劍鋒、陳煒詩(shī)、學(xué)生個(gè)人5汪雪琪胡樂凝黃穎妍李?yuàn)W陳學(xué)生個(gè)人鄒帛珊、周小杰、邱嘉欣、陳文浩、學(xué)生個(gè)人陳洛瑤、張文奕、馬薈穎、唐思捷、2010201