綜合實(shí)踐項(xiàng)目 制作細(xì)胞模型（說課稿）七年級生物上冊同步高效課堂（人教版2024）

綜合實(shí)踐項(xiàng)目制作細(xì)胞模型（說課稿）七年級生物上冊同步高效課堂（人教版2024）一、設(shè)計(jì)思路

結(jié)合人教版七年級生物上冊教材內(nèi)容，本節(jié)課以“綜合實(shí)踐項(xiàng)目制作細(xì)胞模型”為主題，旨在通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生深入理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能。設(shè)計(jì)思路如下：首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中關(guān)于細(xì)胞的基本知識，明確制作細(xì)胞模型的目的和意義；其次，組織學(xué)生分組合作，根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型；最后，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價，以檢驗(yàn)學(xué)生對細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的掌握程度，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于科學(xué)探究與實(shí)踐創(chuàng)新能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)現(xiàn)象的觀察、分析和實(shí)踐操作能力。通過制作細(xì)胞模型，學(xué)生將發(fā)展科學(xué)思維，提高對細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的深入理解，培養(yǎng)空間想象力和動手實(shí)踐能力。同時，在小組合作中，學(xué)生將鍛煉溝通協(xié)作和批判性思維，學(xué)會分享與傾聽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社會責(zé)任感。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級的生物課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本概念、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成以及細(xì)胞的基本功能。他們對顯微鏡的使用也有一定的了解，能夠識別細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)如細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生命科學(xué)充滿好奇心，對動手操作活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們在空間想象力和動手能力方面有一定的基礎(chǔ)，但個體差異較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于邏輯推理，有的學(xué)生擅長動手實(shí)踐，還有的學(xué)生喜歡通過小組討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作細(xì)胞模型時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)理解不夠深入，導(dǎo)致模型制作不夠精確；動手操作能力較弱的學(xué)生可能無法準(zhǔn)確表達(dá)細(xì)胞結(jié)構(gòu)；在小組合作中，學(xué)生可能會因?yàn)闇贤ú粫郴蚍止げ幻鞔_而影響合作效果。此外，時間管理和任務(wù)分配也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版七年級生物上冊教材，以供學(xué)習(xí)細(xì)胞模型制作的理論基礎(chǔ)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的三維圖像、動畫視頻以及相關(guān)圖表，以便于學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的建模材料，如塑料板、色彩紙、膠水等，以及展示模型所需的展示臺。

4.教室布置：將教室分為若干小組工作區(qū)，每個區(qū)域配備必要的制作工具，并預(yù)留展示空間，以便學(xué)生展示和交流成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對細(xì)胞模型制作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道細(xì)胞是什么嗎？它在生物體中有什么作用？”

展示一些關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受細(xì)胞的奇妙和重要性。

簡短介紹細(xì)胞模型制作的基本概念和目的，為接下來的實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)胞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解細(xì)胞的基本定義，包括其主要結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

詳細(xì)介紹細(xì)胞各部分的功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.細(xì)胞模型制作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)胞模型的制作方法和技巧。

過程：

選擇幾個典型的細(xì)胞模型制作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的制作過程、使用材料和方法，讓學(xué)生全面了解細(xì)胞模型制作的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些模型如何幫助理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)，以及如何改進(jìn)模型以更準(zhǔn)確地反映細(xì)胞特點(diǎn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論細(xì)胞模型制作的創(chuàng)新點(diǎn)和可能的改進(jìn)方向，并提出自己的設(shè)計(jì)思路。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個細(xì)胞結(jié)構(gòu)（如細(xì)胞核、線粒體等）進(jìn)行模型制作設(shè)計(jì)。

小組內(nèi)討論該結(jié)構(gòu)的特征、制作難點(diǎn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和設(shè)計(jì)方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示本組的細(xì)胞模型設(shè)計(jì)方案，包括結(jié)構(gòu)的選擇、材料的使用和制作方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞模型制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、模型制作的方法和技巧。

強(qiáng)調(diào)細(xì)胞模型制作在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生通過實(shí)踐加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的討論和設(shè)計(jì)，制作一個細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模型，并撰寫制作報告。

7.課后作業(yè)展示（下節(jié)課前5分鐘）

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握，鞏固學(xué)習(xí)效果。

過程：

學(xué)生展示課后制作的細(xì)胞模型，并簡要介紹制作過程和遇到的問題。

教師和學(xué)生共同對模型進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）細(xì)胞結(jié)構(gòu)探究：介紹細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的詳細(xì)功能，以及它們在細(xì)胞生命活動中的具體作用。

（2）細(xì)胞模型制作材料：提供不同類型的建模材料，如軟陶、泡沫板、透明膠紙等，以及這些材料在制作細(xì)胞模型時的優(yōu)缺點(diǎn)和使用技巧。

（3）細(xì)胞模型制作技術(shù)：介紹細(xì)胞模型制作的技術(shù)要點(diǎn)，如比例把握、結(jié)構(gòu)精細(xì)度、色彩搭配等，以及如何利用數(shù)字化工具如3D建模軟件輔助制作細(xì)胞模型。

（4）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)案例：分享一些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，如使用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞染色技術(shù)等，以及這些實(shí)驗(yàn)在細(xì)胞模型制作中的應(yīng)用。

（5）細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能研究進(jìn)展：介紹近年來細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能研究領(lǐng)域的重要發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展，如細(xì)胞信號傳導(dǎo)、細(xì)胞器功能研究等。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生自主探究：鼓勵學(xué)生在課后自主查找相關(guān)資料，深入了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)和細(xì)胞模型制作的高級技巧，以提升學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力。

（2）小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同設(shè)計(jì)并制作一個復(fù)雜的細(xì)胞模型，如植物細(xì)胞或動物細(xì)胞，并在班級中進(jìn)行展示和交流。

（3）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將生物學(xué)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與數(shù)學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，如利用數(shù)學(xué)知識計(jì)算細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比例，或運(yùn)用藝術(shù)手法增強(qiáng)細(xì)胞模型的視覺效果。

（4）實(shí)驗(yàn)操作體驗(yàn)：建議學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)使用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合。

（5）專家講座：邀請生物學(xué)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能研究的最新動態(tài)和未來趨勢。

（6）社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀生物科技公司或研究所，了解細(xì)胞模型在實(shí)際科研中的應(yīng)用，以及生物學(xué)研究對社會的貢獻(xiàn)。

（7）主題研究論文：鼓勵學(xué)生選擇一個與細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和撰寫論文，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和寫作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①細(xì)胞結(jié)構(gòu)認(rèn)知

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的定義和功能

-重點(diǎn)詞匯：細(xì)胞器、質(zhì)體、核糖體、染色體

-重點(diǎn)句子：“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位?！?/p>

②細(xì)胞模型制作方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：細(xì)胞模型的制作流程、材料選擇、比例控制

-重點(diǎn)詞匯：建模材料、比例尺、精細(xì)度