高中生物 第6章 第1節(jié) 第1課時 細胞周期和有絲分裂過程說課稿 新人教版必修1

高中生物第6章第1節(jié)第1課時細胞周期和有絲分裂過程說課稿新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是高中生物新人教版必修1第6章第1節(jié)第1課時，主要講解細胞周期和有絲分裂過程。具體內容包括細胞周期的定義、有絲分裂各個階段的特點及其變化，以及有絲分裂過程中染色體的行為和數(shù)目變化。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經學習了細胞的結構和功能，了解了細胞的基本組成。本節(jié)課的內容將幫助學生進一步理解細胞分裂的基本過程，與之前學過的細胞知識相銜接，有助于學生形成完整的生物學知識體系。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察和實驗，理解細胞周期和有絲分裂的基本過程，培養(yǎng)觀察、分析和實驗操作能力。

2.科學思維：運用比較和歸納的方法，理解有絲分裂不同階段的特點，發(fā)展科學思維能力。

3.生命觀念：形成對細胞分裂在生物體發(fā)育中的重要作用的認識，增強對生命現(xiàn)象的理解。教學難點與重點1.教學重點

-細胞周期的概念及其各階段特點：理解細胞周期包括分裂間期和分裂期，分裂期又分為有絲分裂的各個階段（前期、中期、后期、末期）。

-有絲分裂過程中染色體的行為變化：掌握在有絲分裂的不同階段，染色體的形態(tài)、數(shù)目和分布的變化，如染色體的復制發(fā)生在間期，染色體數(shù)目在后期加倍等。

-有絲分裂的意義：理解有絲分裂在生物體生長、發(fā)育和遺傳中的作用，如保證遺傳信息的穩(wěn)定傳遞。

2.教學難點

-有絲分裂各個階段的具體變化：學生可能難以理解染色體的行為變化和細胞器的動態(tài)變化，如中期染色體排列在赤道板上的具體形象，以及后期染色體如何分離到兩極。

-有絲分裂與遺傳信息傳遞的關系：學生可能難以把握有絲分裂如何確保子細胞與親代細胞遺傳信息的相同，需要通過具體的例子（如DNA復制和分配）來幫助學生理解。

-實驗觀察與理論知識的結合：學生在觀察有絲分裂實驗時，可能難以將實驗現(xiàn)象與理論知識對應起來，需要教師通過引導觀察和討論，幫助學生建立起理論與實驗的聯(lián)系。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、顯微鏡

-軟件資源：生物學教學軟件、細胞有絲分裂動畫演示軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺

-信息化資源：細胞有絲分裂過程的數(shù)字化資源、相關教學視頻

-教學手段：實物模型、教學掛圖、實驗操作指導手冊、小組討論教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對細胞周期和有絲分裂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道細胞是如何進行分裂的嗎？有絲分裂在生物體中扮演著什么角色？”

-展示一些關于細胞分裂的圖片，如不同階段的細胞圖像，讓學生初步感受細胞分裂的復雜性和精妙性。

-簡短介紹細胞周期的基本概念和有絲分裂的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.細胞周期和有絲分裂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解細胞周期和有絲分裂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解細胞周期的定義，包括間期和分裂期的區(qū)別，以及有絲分裂各階段的特點。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解有絲分裂過程中染色體的行為變化。

-通過實例，如植物細胞和動物細胞的有絲分裂過程，讓學生更好地理解有絲分裂的實際應用和作用。

3.有絲分裂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解有絲分裂的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的有絲分裂案例進行分析，如植物分生組織細胞的分裂、動物細胞周期的調控等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解有絲分裂在不同生物體中的作用。

-引導學生思考這些案例對實際生活或科學研究的影響，以及如何應用有絲分裂的原理解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論有絲分裂在生物技術領域的應用前景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與有絲分裂相關的主題進行深入討論，如“有絲分裂與遺傳病的關系”。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對有絲分裂的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調有絲分裂的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括細胞周期的定義、有絲分裂的各個階段和案例分析等。

-強調有絲分裂在生物體生長、發(fā)育和遺傳中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用有絲分裂的相關知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于有絲分裂在生物學研究中的應用報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述細胞周期的定義，理解有絲分裂各階段的特點，包括前期、中期、后期和末期的具體變化，以及染色體的行為和數(shù)目變化。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有絲分裂過程中染色體的復制和分配機制，理解其在遺傳信息傳遞中的作用。

2.觀察能力：學生在觀察有絲分裂實驗時，能夠識別不同階段的細胞特征，如染色體的著絲點排列在赤道板上、染色單體分離等。通過實驗操作，學生的觀察能力得到提升，能夠更加細致和準確地觀察細胞結構的變化。

3.分析能力：學生能夠分析有絲分裂過程中可能出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，如非整倍體細胞的產生原因，以及這些異常對生物體可能造成的影響。學生能夠結合所學知識，對實驗結果進行合理解釋，提高了解決實際問題的能力。

4.科學思維：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用比較和歸納的方法，將有絲分裂的過程與其他類型的細胞分裂進行比較，如減數(shù)分裂，從而加深對細胞分裂機制的理解。學生能夠基于事實和證據(jù)，形成科學合理的推理。

5.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極與同伴交流想法，共同探討有絲分裂的應用和研究方向。學生在合作中學會了傾聽、表達和協(xié)商，提高了團隊合作的能力。

6.表達能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠清晰地表達自己的觀點和小組討論的成果，通過口頭報告的形式，鍛煉了表達能力，增強了自信心。

7.價值觀念：學生能夠認識到有絲分裂在生物體發(fā)育和遺傳中的重要性，理解細胞分裂對生物科學研究的意義，增強了探索生命奧秘的興趣和責任感。

8.綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生的學科核心素養(yǎng)得到了提升，包括科學探究、科學思維和生命觀念等方面。學生在學習過程中形成的科學態(tài)度和價值觀，將對其未來的學習和生活產生積極影響。板書設計①細胞周期和有絲分裂基本概念

-細胞周期：連續(xù)分裂的細胞從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止所經歷的全過程。

-有絲分裂：一種常見的細胞分裂方式，通過這種方式，細胞核內的染色體被精確地分配到兩個子細胞中。

②有絲分裂各個階段的特點

-分裂間期：染色體復制，準備分裂。

-前期：染色質絲變成染色體，核膜、核仁消失