初中體育與健康 初二 水平四（八年級）對抗情境下的籃球技戰(zhàn)術運用大單元說課稿+掩護配合下持球交叉步突破說課稿

初中體育與健康初二水平四（八年級）對抗情境下的籃球技戰(zhàn)術運用大單元說課稿+掩護配合下持球交叉步突破說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為初中體育與健康課程，針對初二（水平四，八年級）學生，主要圍繞“對抗情境下的籃球技戰(zhàn)術運用大單元”及“掩護配合下持球交叉步突破”兩部分內(nèi)容進行教學。教材章節(jié)為《籃球》第五章第五節(jié)，具體內(nèi)容包括：

1.對抗情境下籃球基本技戰(zhàn)術的運用，如傳球、接球、投籃、防守等；

2.掩護配合下的持球交叉步突破技巧，包括掩護配合的站位、時機選擇以及突破時的步伐、手勢等。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：使學生能夠理解并掌握籃球?qū)骨榫诚碌募紤?zhàn)術運用，提高學生在實戰(zhàn)中的應變能力和戰(zhàn)術執(zhí)行力。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉的習慣，提高學生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和力量，促進身心健康。

3.體育品德：培養(yǎng)學生遵守比賽規(guī)則，尊重對手，團結(jié)協(xié)作，公平競爭的體育道德觀念，提高學生的綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握對抗情境下的籃球基本技戰(zhàn)術運用。

2.學會掩護配合下的持球交叉步突破技巧。

難點：

1.在對抗情境中靈活運用所學技戰(zhàn)術。

2.掩護配合與突破時機的把握。

解決辦法與突破策略：

1.通過分解動作示范，讓學生逐步掌握每個技術動作要領。

2.利用分組練習，讓學生在模擬對抗的環(huán)境中反復實踐，提高實戰(zhàn)應用能力。

3.對掩護配合和突破時機進行詳細講解，并通過視頻案例分析，讓學生直觀理解。

4.安排小組討論，讓學生相互交流心得，共同解決問題。

5.定期進行比賽，檢驗學生掌握情況，并對表現(xiàn)不足之處進行針對性指導。教學資源-軟硬件資源：籃球場地、籃球、計時器、標志盤

-課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：籃球技戰(zhàn)術教學視頻、比賽案例分析資料

-教學手段：分組練習、模擬對抗、動作示范、小組討論、定期比賽教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生思考籃球比賽中如何通過團隊協(xié)作來提高比賽成功率。

-提出本節(jié)課的主題：“對抗情境下的籃球技戰(zhàn)術運用及掩護配合下持球交叉步突破”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過示范和講解，介紹對抗情境下的籃球基本技戰(zhàn)術，包括傳球、接球、投籃、防守等。

-教師詳細講解掩護配合下持球交叉步突破的技巧，包括掩護配合的站位、時機選擇以及突破時的步伐、手勢等。

-教師通過視頻案例，展示優(yōu)秀運動員在比賽中如何運用掩護配合和交叉步突破，讓學生直觀理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分為若干小組，進行掩護配合和交叉步突破的練習。

-教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方，并給予個別輔導。

-學生進行模擬對抗練習，將所學技戰(zhàn)術應用于實戰(zhàn)中。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請學生分享在練習中的心得體會，總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

-教師強調(diào)在實戰(zhàn)中靈活運用技戰(zhàn)術的重要性，并鼓勵學生在接下來的訓練中繼續(xù)努力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關于籃球技戰(zhàn)術運用的心得體會。

-教師提醒學生按時完成作業(yè)，并在下次課堂上進行分享。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握對抗情境下的籃球基本技戰(zhàn)術，如傳球、接球、投籃、防守等，并能在實戰(zhàn)中靈活運用。同時，學生能夠?qū)W會掩護配合下的持球交叉步突破技巧，提高了個人技術水平和團隊協(xié)作能力。

2.理解戰(zhàn)術：學生能夠理解掩護配合和交叉步突破在籃球比賽中的作用，認識到這些戰(zhàn)術對于打破對手防守、創(chuàng)造得分機會的重要性。他們能夠在比賽中識別出使用這些戰(zhàn)術的時機，并能夠有效地執(zhí)行。

3.實戰(zhàn)應用：學生在模擬對抗和實戰(zhàn)練習中，能夠?qū)⑺鶎W技戰(zhàn)術應用到比賽中，提高了比賽時的應變能力和戰(zhàn)術執(zhí)行力。他們在比賽中更加自信，能夠根據(jù)比賽情況調(diào)整自己的位置和策略。

4.團隊協(xié)作：通過本節(jié)課的學習，學生的團隊協(xié)作意識得到增強。他們在練習和比賽中更加注重與隊友的配合，學會了如何在團隊中發(fā)揮自己的作用，提高了整體團隊的戰(zhàn)斗力。

5.健康行為：學生通過籃球運動的鍛煉，提高了身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和力量，增強了體質(zhì)，培養(yǎng)了良好的體育鍛煉習慣，有利于他們的身心健康。

6.體育品德：學生在學習籃球技戰(zhàn)術的過程中，逐漸形成了遵守比賽規(guī)則、尊重對手、團結(jié)協(xié)作、公平競爭的體育道德觀念。他們在比賽中展現(xiàn)出良好的體育品德，提高了自身的綜合素質(zhì)。

7.自我反思與學習能力：學生在練習和比賽后，能夠自我反思，找出自己在技戰(zhàn)術運用中的不足，并能夠主動尋求解決辦法，提高了自我學習和改進的能力。

8.興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對籃球運動的興趣得到激發(fā)，他們更加熱愛籃球，愿意投入更多的時間和精力進行訓練，為今后的籃球?qū)W習和比賽打下了堅實的基礎。板書設計①對抗情境下的籃球技戰(zhàn)術運用

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