七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 第二框 成長的不僅僅是身體說課稿 新人教版

七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第二框成長的不僅僅是身體說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識青春期的身心變化為核心，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動的案例、小組討論、情感體驗等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解成長的不僅僅是身體，還包括心理和情感。教學(xué)內(nèi)容與新人教版《道德與法治》七年級下冊第一單元第一課第二框“成長的不僅僅是身體”緊密相連，旨在讓學(xué)生在探討中感悟青春期的美好，學(xué)會調(diào)適自己的情緒，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，為健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展核心素養(yǎng)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識自我，理解青春期的生理和心理變化，學(xué)會自我調(diào)節(jié)和管理情緒，培養(yǎng)良好的情緒調(diào)控能力；同時發(fā)展社會參與核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與合作精神，學(xué)會在集體中健康交往，形成積極向上的生活態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解青春期的生理和心理變化：使學(xué)生認(rèn)識到青春期不僅僅是身體的成長，還包括心理的變化，如情緒波動、自我認(rèn)同的探索等。重點講解青春期生理變化，如激素分泌對情緒的影響，以及如何處理這些變化帶來的困擾。例如，通過案例分析，讓學(xué)生理解青春期的生理現(xiàn)象如月經(jīng)、變聲等，并學(xué)會如何科學(xué)對待這些變化。

-學(xué)會情緒管理與調(diào)適：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在面對青春期情緒波動時，如何進(jìn)行自我調(diào)適和管理。例如，通過角色扮演活動，讓學(xué)生學(xué)會運用深呼吸、積極思考等方法來緩解壓力和調(diào)節(jié)情緒。

2.教學(xué)難點

-理解青春期的心理變化：學(xué)生可能難以理解青春期的心理變化，如自我認(rèn)同的探索、與父母的關(guān)系變化等。難點在于如何讓學(xué)生認(rèn)識到這些變化是正常的，并學(xué)會如何處理。例如，通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷，引導(dǎo)他們理解青春期的心理波動，并學(xué)會與父母和老師溝通。

-情緒管理與自我調(diào)適技巧的掌握：學(xué)生可能在實際操作中難以運用所學(xué)的情緒管理技巧。難點在于如何讓學(xué)生將這些技巧應(yīng)用到實際生活中。例如，通過情景模擬，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)情緒管理技巧，如冷靜分析問題、尋求幫助等，以增強(qiáng)他們的實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版《道德與法治》七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)視頻資料，如青春期生理變化的教育視頻；收集青春期心理調(diào)適的案例分析，用于課堂討論。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號筆等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青春期的短視頻，展示青春期少年少女的日常片段，引發(fā)學(xué)生對青春期的初步關(guān)注。

-提出問題：視頻結(jié)束后，教師提問：“你們對青春期的第一印象是什么？青春期給你們帶來了哪些變化？”

-學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們對青春期的感受和認(rèn)識。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解青春期生理變化：教師通過PPT展示青春期的生理變化，如身高增長、第二性征的出現(xiàn)等，并解釋其背后的生理原因。

-講解青春期心理變化：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解青春期的心理變化，如自我意識增強(qiáng)、情緒波動等，并通過案例分析幫助學(xué)生理解。

-情境模擬：教師設(shè)計一個情境，模擬學(xué)生在青春期可能遇到的情緒困擾，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行情緒管理。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“如何在青春期保持良好的心理狀態(tài)？”“當(dāng)你遇到情緒困擾時，你會采取哪些措施？”

-分享與反饋：每組選取代表分享討論結(jié)果，教師給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提問：針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出問題：“你們認(rèn)為青春期的哪些變化是最需要關(guān)注的？”“如何幫助同伴更好地度過青春期？”

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問題，教師給予評價和總結(jié)。

5.情境體驗與情感升華（用時5分鐘）

-情境體驗：教師播放一段溫馨的親子互動視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭成員間的理解和支持。

-情感升華：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期的成長不僅僅是身體的成長，更是心理和情感的成熟。鼓勵學(xué)生在青春期學(xué)會自我調(diào)適，與家人和朋友共同成長。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解青春期的身心變化，掌握情緒管理技巧，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。同時，通過課堂提問和情境體驗，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述青春期的生理變化，如身高增長、體重增加、第二性征的出現(xiàn)等，并理解這些變化的生理原因。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到青春期心理變化的正常性，如自我意識增強(qiáng)、情緒波動等，并能夠舉例說明這些變化在生活中的體現(xiàn)。

-學(xué)生能夠掌握情緒管理的基本技巧，如深呼吸、積極思考、尋求幫助等，并能夠在實際情境中運用這些技巧。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過小組討論和情境模擬，提升了與他人溝通和合作的能力，學(xué)會了在集體中表達(dá)自己的觀點和傾聽他人意見。

-學(xué)生在課堂提問和分享環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力，能夠流暢地表達(dá)自己的想法和感受。

-學(xué)生通過情境體驗，提高了對青春期情感變化的理解和感知，學(xué)會了在情感波動時進(jìn)行自我調(diào)適。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對青春期有了更加全面和正確的認(rèn)識，能夠以積極的態(tài)度面對青春期的身心變化。

-學(xué)生對情緒管理有了更深的理解，能夠更加理智地處理情緒波動，減少了因情緒問題導(dǎo)致的沖突和困擾。

-學(xué)生對家庭和同伴關(guān)系的理解得到提升，學(xué)會了在困難時尋求支持和幫助，增強(qiáng)了人際關(guān)系的和諧度。

4.核心素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力，能夠獨立思考和解決青春期遇到的問題。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和溝通能力，能夠在集體中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在情感體驗中培養(yǎng)了同理心和自我認(rèn)知能力，能夠理解他人的感受，同時更好地認(rèn)識自己的情緒和行為。內(nèi)容邏輯關(guān)系①青春期生理變化的理解與接受

-重點知識點：青春期的生理特征，如身高和體重的迅速增長，第二性征的出現(xiàn)。

-重點詞：激素、第二性征、生理發(fā)育。

-重點句：青春期的生理變化是我們成長的自然過程，需要我們理解和接受。

②青春期心理變化的認(rèn)知與調(diào)適

-重點知識點：青春期心理變化的特點，如自我意識的發(fā)展，情緒的波動。

-重點詞：自我認(rèn)同、情緒調(diào)適、心理沖突。

-重點句：認(rèn)識青春期的