2024年小學(xué)課后延時服務(wù)工作總結(jié)

2024年小學(xué)課后延時服務(wù)工作總結(jié)

小學(xué)課后延時服務(wù)工作總結(jié)1

為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知，促進(jìn)學(xué)生健康成長，營造良好的

教育生態(tài)?，F(xiàn)將開展課后延時服務(wù)工作總結(jié)如下：

一、基本情況

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會了課后工作相關(guān)會服務(wù)議精神和實(shí)

施意見的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時召開全校教職工會議，進(jìn)行廣泛

動員，讓全體教師充分認(rèn)識到此項(xiàng)工作的重要性。

2、組建領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂活動方案

學(xué)校根據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的?課后延時工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長全

面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和學(xué)期分步實(shí)施計劃的制定及活動主持、總結(jié)等工作，其他各部門按

職責(zé)開展具體工作。

3、部門責(zé)任分工

充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開

展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面監(jiān)督課后服務(wù)管理、活動管理、安全管理等工作。

4、服務(wù)時間

課后延時服務(wù)時間原貼上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后，每天兩個小時，冬季到17:45,夏季

到18:15。

二、規(guī)范開展“課后延時"服務(wù)

1、堅持自愿原則。學(xué)校按照"學(xué)生自愿、家長委托、學(xué)校統(tǒng)籌、相對集中"的原則，由學(xué)

生及家長向?qū)W校申請"課后”服務(wù)，同時學(xué)校要建立"課后"學(xué)生資格審核制度，并與學(xué)生及家

長簽訂協(xié)議書。

2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要，以“培養(yǎng)身心健康的人，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的人，培養(yǎng)

博學(xué)多才的人”為目標(biāo)充分安排好課后期間學(xué)生參與的內(nèi)容，在課后時間安排體育鍛煉、作業(yè)輔

導(dǎo)、特長培養(yǎng)等有益學(xué)生健康成長的內(nèi)容。

3、加強(qiáng)日常管理。"課后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課夕供趣活動為主，堅持"三個不"，即不

上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。"課后"期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強(qiáng)

管理，做到集中有人監(jiān)管，活動有安全措施，進(jìn)出有統(tǒng)一組織，切實(shí)保障學(xué)生的安全。

三、經(jīng)費(fèi)及保障措施

1、課后延時所需經(jīng)費(fèi)均在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支出。

2、保障措施

學(xué)校高度重視放學(xué)后延時看管服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，并將其作為重要的民

生服務(wù)事項(xiàng)，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延

時看管服務(wù)工作相關(guān)制度，確保延時看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

四、取得效果

學(xué)生在課后延時時間自主安排活動內(nèi)容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長的

一致好評。

五、課后延時工作建議

科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內(nèi)容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、

自主閱讀、體育、藝術(shù)活過，以及娛樂游戲、開展社團(tuán)及興趣小組活動.要堅持把安全管理放在

做好課后服務(wù)的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對師生安全衛(wèi)生意

識教育，強(qiáng)化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制

度和應(yīng)急預(yù)案措施。切實(shí)消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學(xué)

生人身安全。

〃浮課后延時服務(wù)工作總結(jié)2

一、開展情況：

我校在校學(xué)生人數(shù)XX人，共有XX人參與課后延時服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下：參與

課后延時服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，大部分學(xué)生周一至周五為看護(hù)時間，全校參與人數(shù)1075人左

右，占參與課后延時服務(wù)86.9%涪B分同學(xué)參加社團(tuán)，每天分別開展不同的社團(tuán)，共有17個社

團(tuán)，包含音體美、科學(xué)、信息、心理。

二、主要舉措

1.學(xué)校組成由杜校長領(lǐng)導(dǎo)的小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤的考慮，

讓課后延時服務(wù)有序的進(jìn)行。

2.同個班級超過30個人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班，一來方便管理，二來符合家長的意

愿，班級報名人數(shù)沒有滿30人的，則安排同一年段的學(xué)生在同一個班級進(jìn)行延時服務(wù)。

3.結(jié)合學(xué)校各社團(tuán)的興趣的時間安排，靈活機(jī)動進(jìn)行類似走班制的課后延時服務(wù)，有興趣小

組活動的去參加興趣小組，，當(dāng)天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務(wù)。

三、存在的主要困難問題：

一是課程較為單一：看護(hù)教師均為本校班主任教師，具有各項(xiàng)特長的專任教師非常少，課后

延時服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一，大部分以看護(hù)為主，除了技能課的專職教師外，大部分主任學(xué)科

開展興趣小組的意愿不大。

二是家長更愿意參加的.是有班級看護(hù)的課后延時服務(wù)、

家長更愿意讓孩子參加看護(hù)的課后延時服務(wù)，有時間可以完成作業(yè)，反而對于興趣小組的，

即使是免費(fèi)的，家長也不愿意報名。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作總結(jié)3

一、開展情況：

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，X校長的帶領(lǐng)下，以及全體教師努力和全體家長的信任、支持下，我

們XX小學(xué)本學(xué)期的課后延時服務(wù)工作順利開展。

一、健全的課后延時服務(wù)制度

課后延時分班分科到人，學(xué)校教師全體參與，每天中午延時五十分鐘，下午放學(xué)延時七十分

鐘，值班領(lǐng)導(dǎo)一節(jié)課兩次對教師的輔導(dǎo)情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和記錄，并及時在工

作群中進(jìn)行公布。

二、明確的課后延時服務(wù)目標(biāo)

在延時服務(wù)課上，教師們盡心盡力，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查到位。教師分學(xué)科，分時段進(jìn)行輔導(dǎo)，爭

取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化，力盡使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。

三、多樣化的課后延時服務(wù)形式

在課后延時服務(wù)形式方面，它不同于我們的課堂教學(xué)，比課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，更加靈

活，它是課堂教學(xué)的鞏固，延伸和補(bǔ)充，它服務(wù)于教學(xué)，花超越于教學(xué)。每節(jié)課中教師延時服務(wù)

的內(nèi)容要求不能只讓學(xué)生一味的寫作業(yè)，每節(jié)課要教師輔導(dǎo)的痕跡，針對學(xué)生的某一方面進(jìn)行個

別輔導(dǎo)，面對面輔導(dǎo)，以及對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行及時批改和反饋。采用多樣化的課后延時

服務(wù)形式，降低課后延時服務(wù)的枯燥性、停滯性。

四、豐富的課后延時服務(wù)內(nèi)容

在課后延時服務(wù)內(nèi)容方面，學(xué)校除了開展語數(shù)外三門課為延時輔導(dǎo)的主要內(nèi)容啊外，各任課

教師還根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行豐富多彩的活動，比如說:席老師班級的"漢字猜猜猜"，

提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)識。李老師班級進(jìn)行的“心靈碰碰碰”，進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系。史

老師班級的擊鼓傳花提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和興趣。還有閱讀或日記以及課外游戲活動，

使學(xué)生完成作業(yè)的同時，提升在學(xué)校的幸福度。

五、加強(qiáng)師生和家校之間溝通

學(xué)校課后延時服務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的'甩手掌

柜，而是從學(xué)生的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、興趣提高和成績提升等對學(xué)生進(jìn)行全方位的

教育和引導(dǎo)。

六、進(jìn)一步完善課后延時服務(wù)

從課后延時服務(wù)的制度、形式和內(nèi)容，以及師生和家校方面，我們的課后延時服務(wù)還不夠成

熟，還有許多有待改進(jìn)和提高的方面，但在課后延時服務(wù)之中，我們教師追求做到最好的自己,

成就最好的學(xué)生。

從心開始，以愛出發(fā)，課后延時服務(wù)路漫漫。今后，姬小全體家人將繼續(xù)努力，不忘教育初

心，牢記育人使命，進(jìn)一步提高我校課后延時服務(wù)的質(zhì)量，提升我校課后延時服務(wù)的品質(zhì)。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作總結(jié)5

為促進(jìn)學(xué)生健康成長，回應(yīng)群眾關(guān)切，幫助家長解決接送學(xué)生困難，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能

力，辦好人民滿意的教育，按照青島市政府、青島市教育局有關(guān)文件精神，根據(jù)教體局的統(tǒng)一安

抖杯口部署，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就開展免費(fèi)課后延時服務(wù)工作制定如下實(shí)施方案：

一、目的意義

針對學(xué)生在下午放學(xué)后存在無人看護(hù)問題開展課后延時服務(wù)，是利用學(xué)校在管理、人員、場

地和資源等方面的優(yōu)勢，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之勺所展的便民性服務(wù)措施，是堅持以生為本育

人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應(yīng)家庭需求，

回應(yīng)社會關(guān)切，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

二、工作原則

課后延時服務(wù)堅持自愿免費(fèi)原則，建立家長申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。優(yōu)

先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體，倡導(dǎo)在外務(wù)工父母返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，陪

伴孩子共同成長，保障孩子學(xué)業(yè)教育。

三、實(shí)施范圍

全校所有班級所有學(xué)生均可申請參加。

四、實(shí)施時間

周一至周五下午x：xx-x：xx,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整具體時間。

五、實(shí)施場所

主要依托各班級教室為主，開展課后延時服務(wù)工作，同時充分利用學(xué)校運(yùn)動場、圖書館、閱

覽室、實(shí)驗(yàn)室等場館和功能教室，給學(xué)生提供更多的活動空間。

六、實(shí)施人員

以學(xué)校教師為主體，學(xué)校黨員干部為骨干，同時充分發(fā)揮家長、義工、志愿服務(wù)者、各類專

業(yè)特長人才、社會知名人士的作用，參與課后延時服務(wù)工作。

七、實(shí)施內(nèi)容

1、對學(xué)生提供個性化的免費(fèi)課業(yè)或心理輔導(dǎo)幫扶；

2、開展"書香校園、海量閱讀”活動；

3、組織進(jìn)行體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面輔導(dǎo)、訓(xùn)練、競賽、展演活動；

4、開展"第二課堂"社團(tuán)興趣小組活動；

5、開展與學(xué)生綜合素養(yǎng)拓展提升相關(guān)的其他課余活劫。

八、實(shí)施要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各年級和相關(guān)處室要高度重視學(xué)生課后延時服務(wù)工作，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，

強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，回應(yīng)家長關(guān)切，立足工作實(shí)際，創(chuàng)新工作機(jī)制和方法，積極探索各具特色的.課

后延時新模式，打造課后延時服務(wù)品牌。

2、保障安全。建立健全課后延時服務(wù)安全管理制度，對參加服務(wù)的學(xué)生切實(shí)負(fù)起安全管理

責(zé)任。加強(qiáng)對師生安全意識教育，配備數(shù)量足夠的值班人員和負(fù)責(zé)教師，明確保衛(wèi)和工作人員責(zé)

任，強(qiáng)化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、管理、交接班制度和

應(yīng)急預(yù)案措施

3、加大宣傳。積極做好學(xué)校開展課后延時服務(wù)的宣傳工作，營造良好的輿論環(huán)境，爭取社

會各方協(xié)同支持，凝聚教師、家長共識，形成家、校、社合力，確保工作順利推進(jìn)。

4、加強(qiáng)督查。學(xué)校對深后延時服務(wù)工作開展情況將進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并將其納入年級組和個

人考核，確保學(xué)生"晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有溫度”。

〃浮課后延時服務(wù)工作總結(jié)6

我校認(rèn)真落實(shí)XX教育和XX局20xx年X月XX日關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后延后服務(wù)工作

的通知要求，根據(jù)本校學(xué)生家長接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

1、制定方案、宣傳部署

開學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會，學(xué)習(xí)

了市、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《XX小學(xué)20xx

年落實(shí)"延后課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。

各班主任通過家長微信群，將"延后課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時間、

管理制度等內(nèi)容的.實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書，與

家長簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長、學(xué)生三方之責(zé)任，確保家長、學(xué)生知曉率百分

之百，不漏一人V

2、周密考慮、按時啟動

按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，課后服務(wù)時間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午

休息時間，二是下午結(jié)束時間，下午結(jié)束時間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長接送時間

"無縫"對接。

堅持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時間

分為兩段，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀、做題等；第二E殳讓學(xué)生午休，午休時間不少于XX分鐘。

下午放學(xué)后時間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、

開展社團(tuán)及興趣小組活動、觀看中小學(xué)生適宜的影片等，對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)

幫助。

我校開學(xué)第一天，即全面啟動"延后課后服務(wù)”活動。目前我鎮(zhèn)X處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參

與人數(shù)為100%,全部學(xué)生均參加延后課后服務(wù)。

〃浮課后延時服務(wù)工作總結(jié)7

課后延時服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行XX天了，這XX天每天增加一小時十分鐘，除了讓我們教師

每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)下來，進(jìn)

行反思，才能及時糾正錯誤，讓延時服務(wù)更有效的實(shí)行。

一、剖析問題

1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快,有的特別慢，導(dǎo)致我沒有認(rèn)真給一年級的孩子

好好讀題，很多孩子因?yàn)椴焕斫忸}目意思而寫錯題，這部分的.責(zé)任在我。

2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)

習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個小時的輔導(dǎo)作業(yè)時間根本不夠，我一般從下午自習(xí)課的時

間讓他們開始寫，就這樣放學(xué)回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完，留個尾。農(nóng)村的家長覺得既

然學(xué)校有課后延時，有老師輔導(dǎo)作業(yè)，家長就不應(yīng)該再輔導(dǎo)，孩子們回家也不應(yīng)該再有作業(yè).這

樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時心里急躁，一直催促孩子，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認(rèn)真，只求速度,不看對

錯。

二、制定對策

1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思考如何讓孩子們

把課堂上學(xué)過的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。

2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認(rèn)真輔導(dǎo)孩子，讓他們把題寫對，把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩

子I門養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是因?yàn)檎n后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.針對寫的快的同學(xué)，一是要提醒他們既要快，又要寫工整，寫正確。教師表揚(yáng)時不要用寫

的快作為標(biāo)準(zhǔn)而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組以此來督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)。

4.作為教師一定要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要

太少。教學(xué)是急躁不來的，一定要對孩子有耐心，慢慢來，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

〃浮課后延時服務(wù)工作總結(jié)8

本學(xué)期校內(nèi)課后服務(wù)工作，我和數(shù)學(xué)老師X老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。在輔導(dǎo)孩子寫語文

作業(yè)的時候，我會根據(jù)孩子們不同層次的需求來進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是對平時基礎(chǔ)較弱的、作業(yè)完成

速度較慢的孩子加大輔導(dǎo)力度。對孩子們的輔導(dǎo)，并不限于孩子知識性的輔導(dǎo),也會關(guān)注孩子的

思想輔導(dǎo)，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，主動找孩子溝通，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。當(dāng)然在指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的同時傳授做題的'技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。

課后服務(wù)工作開展以后，取得了一下效果：

L每次課后服務(wù)開始和結(jié)束時，我們會給孩子們點(diǎn)名考勤，排隊出校門。如有特殊情況的孩

子，家長需要在咱們班課后服務(wù)群請假和管理。這樣確保了孩子們在學(xué)校安全有序地進(jìn)行作業(yè)書

寫.

2.語文和數(shù)學(xué)兩科老師輪流安排時間指導(dǎo)孩子們在教室里寫作業(yè)，學(xué)習(xí)的干擾因素就減少了

許多，孩子們不會想著去玩、分心，孩子們在1個小時里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。

3.在指導(dǎo)孩子的作業(yè)書寫過程中，孩不門有不懂的問題可以隨時問、隨時解決，老師也會有

意識地教學(xué)生答題的方法，所以孩子再面對相同或是相似的題型時也會舉一反三。并且讓孩子們

盡可能地把書面作業(yè)當(dāng)場完成，老師可以當(dāng)場批改，相對緩解家長在家的指導(dǎo)負(fù)擔(dān)。

4.指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中會給那些平時基礎(chǔ)較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認(rèn)真讀

題、學(xué)會分析題目后再下筆，發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識點(diǎn)還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩

子講解。

今后努力的方向：

1.繼續(xù)堅持安全管理,課前和課后的考勤并及時在群里和家長反映孩子的情況。

2.在指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中，有時還是會留下一些小問題，比如說，有個別孩子相對班里大部

分孩子動作還是比較慢，不能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂掌握和完成，還需要回家完成。面對這些孩子要

及時和家長聯(lián)系，確保孩子在家能按時完成作業(yè)。

3.針對我們班孩子的特點(diǎn)，今后在課后服務(wù)時要注意調(diào)動孩子們的積極性和主動性，對于不

敢提問的孩子進(jìn)行主動的指導(dǎo)和幫助，在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。

當(dāng)然在課后服務(wù)也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使孩子明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力

投入到學(xué)習(xí)中去。

當(dāng)然希望咱們班實(shí)行的校內(nèi)課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑緩解家長下班時

間晚、在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)炬等壓力，讓孩子們有所成長。

〃浮課后延時服務(wù)工作總結(jié)9

我校以"學(xué)生開心、家長放心"為服務(wù)理念和目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)放學(xué)后延時服務(wù)，豐富延時服

務(wù)課程，構(gòu)建起"1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時服務(wù)課程.學(xué)校逐步建立

起了"學(xué)校組織一學(xué)生參與"，"自主組建一聘請教師一選擇參加——自主管理"的運(yùn)

行機(jī)制。

一、自主學(xué)習(xí)課程與社團(tuán)活動課程相融合

1.自主學(xué)習(xí)課程：低年級開設(shè)故事課程（講故事、編故事、畫故事），對故事進(jìn)行二次創(chuàng)作；

各年級學(xué)生開展詩詞吟誦、書寫練習(xí)、全學(xué)科閱讀、學(xué)科知識梳理和其他趣味比賽等課程。

2.社團(tuán)課程。學(xué)校對社團(tuán)課程進(jìn)行整體設(shè)計，構(gòu)建起了豐富可選擇的校本"育人課程超市”，

為學(xué)生提供菜單式服務(wù)，由學(xué)生自主選擇社團(tuán)和指導(dǎo)教師。

學(xué)校在每周三、周五的下午延時服務(wù)時間開展社團(tuán)活動。全校師生全員參與，形式多樣的社

團(tuán)活動為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設(shè)書法（軟筆、硬筆）、美術(shù)

（泥塑、剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、

跳繩）、創(chuàng)客、誦讀等10多個社團(tuán)。

3.勞動課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué)，同時有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容，讓學(xué)

生在動手實(shí)踐中探索真知。

學(xué)校設(shè)立勞動日，利用每周一下午的延時服務(wù)時間組織開展勞動活動：劃分區(qū)域，明確勞動

目標(biāo)和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。

各班級通過認(rèn)領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結(jié)合的方式，積極打造“綠色教室"。學(xué)校積極探索

校園勞動元素，逐步普及校園種植，現(xiàn)已建設(shè)“小花圃""責(zé)任田”，并開展小型養(yǎng)殖，逐步建

立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。

二、延時服務(wù)與成長導(dǎo)師相融合

針對疫情防控下的返校學(xué)習(xí)，部分學(xué)生存在知識掌握較差的現(xiàn)象，學(xué)校建立三級導(dǎo)師制，即

"老師、組長、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式。

主要措施為：

1.構(gòu)建以班主任、任課教師和學(xué)生代表（小師傅、小先生）組成的三級導(dǎo)師團(tuán)隊。

2.制定導(dǎo)師職責(zé)。包括：班主任職責(zé)，任課教1）慨責(zé)及學(xué)生代表職責(zé)。

3.開辟網(wǎng)絡(luò)專欄，特別開設(shè)校長論壇為教師的導(dǎo)師作用的提升提供學(xué)習(xí)、交流的平臺。

4.課內(nèi)外結(jié)合，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，讓學(xué)生在活動中健康成長。

5.關(guān)愛特殊學(xué)生群體，設(shè)立"悄悄話”工作室，成為學(xué)生的心靈港灣。

6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度，確保各級導(dǎo)師履行職責(zé)。

三級導(dǎo)師制的實(shí)施有機(jī)融入到延時服務(wù)當(dāng)中，在自主學(xué)習(xí)課程當(dāng)中，師生共同對后進(jìn)生進(jìn)行

精準(zhǔn)幫扶，既鍛煉了"小師傅〃又讓"小徒弟"得到提升，讓每一個學(xué)生尤其是后進(jìn)生逐步樹立

起了自信，在陽光下茁壯地成長。

三、延時服務(wù)與“微德育"相融合

我校開展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項(xiàng)讀書活動,

為探索學(xué)校延時服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證。

1.發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用。"部編本"傳統(tǒng)文化，是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生從小

樹立文化自信。延時服務(wù)閱讀中教師充分挖掘教材中的育人元素，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學(xué)子禮儀冊》《藝

海拾貝》的基礎(chǔ)之上，又增加了“微古文”課程，在延時服務(wù)經(jīng)典誦讀課上，我們結(jié)合學(xué)生熟悉

的中國古代寓言和神話，學(xué)習(xí)微古文，對學(xué)生進(jìn)行文言啟蒙，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱爰。

3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，涵養(yǎng)學(xué)

生的品行。

(1)個性化閱讀，讓學(xué)生和好書自由對話。為了進(jìn)行個性化閱讀，學(xué)校的'閱覽室實(shí)行開架

閱讀，校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進(jìn)“讀書漂流"，我校利用延時服務(wù)時間組織全校

的”讀書跳蚤市場”活動，學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)攤點(diǎn)廣告、變身店長、會計.學(xué)生們在實(shí)踐中培養(yǎng)了

動手、交流創(chuàng)造的能力。

(2)分層閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。我們針對不同年級的學(xué)生，提出不同的閱讀要求。

低年級以繪本為主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學(xué)整本書；中年級閱讀神話傳說、民間故事、

動物故事等兒童文學(xué)整本書；高年級閱讀兒童小說、動物小說、幻想小說等兒童文學(xué)。

學(xué)校借助思維導(dǎo)圖，實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)下的閱讀，使各個階段相互聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達(dá)

成總目標(biāo)。

3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)

學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動；集體觀看優(yōu)

秀影片；進(jìn)行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動；評選書香班級、書香

少年、書香家庭等，調(diào)動起師生及家長的閱讀興趣，有效地推進(jìn)了閱讀活動的進(jìn)行。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)

秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報、詩配畫優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的活動。

4.家庭微閱讀，成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

學(xué)校鼓勵家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀氛圍。每天例用微信打

卡就能看到家長微信群里學(xué)生讀書活動的身影。

5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間育人作用。

延時服務(wù)時間，學(xué)校組織學(xué)生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項(xiàng)報道》；開展黨史課進(jìn)

校園、"童心向黨”家校誦讀活動、”做新時代的小雷鋒”等活動。對學(xué)生進(jìn)行崇尚英雄、捍衛(wèi)

英雄、關(guān)愛英雄的教育。積極響應(yīng)上級要求，加強(qiáng)節(jié)約教育、垃圾分類教育、生態(tài)環(huán)境教育。

4浮課后延時服務(wù)工作總結(jié)10

按照上級文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長不能準(zhǔn)時接孩子問題，我們學(xué)校全面展開

課后延時服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案，不斷提高課后延時服務(wù)吸引力，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

一、作業(yè)當(dāng)堂做，家長再無憂。

我校的課后延時服務(wù)分為兩節(jié)課第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時間。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè),

而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。

二、游戲變課程，延時也快樂。

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對我?；顒訄龅匦。瑢W(xué)生分布在學(xué)校周圍的情況，不斷優(yōu)化調(diào)整服

務(wù)方案，不斷提高課后延時服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用校本課程"快樂游戲課程"

為課后服務(wù)抓手根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn)精選益智游戲內(nèi)容在室內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲課程，

比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花

繩、拍方寶等。"快樂游戲課程"以游戲促學(xué)習(xí)，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的身

心'都得到了鍛煉。

除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱隊、書法班、

快板社團(tuán)等等，孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的'舞臺。

三、政策暖人心，家校樂融融。

我校延時服務(wù)以生為本，從孩子角度出發(fā),將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得開心，玩

得開心，孩子們說："以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵。

現(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了,不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了。"

家長們無疑是課后延時服務(wù)的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難，

學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學(xué)校，把課后延時服務(wù)做得這么好，我

們可以安心工作，不用擔(dān)心孩子的接送問題了。"

老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生，因材施教，更順利地展開今后的

教學(xué)工作。課后延時服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加融洽。

在今后的實(shí)施過程中，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時服務(wù)工作模式，以教育溫度

解決家長后顧之憂，讓課后延時服務(wù)成為學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作總結(jié)11

本學(xué)期開學(xué)，我們學(xué)校全面開展了延時服務(wù)，從X月X日開學(xué)到現(xiàn)在，經(jīng)過這XX月的延

時服務(wù)，每天忙碌的同時，也讓我有了更深刻的體會。

首先是我對延時服務(wù)的進(jìn)一步認(rèn)識。剛開始，我的感覺是既慌忙又勞累，每天高度緊張，頭

暈?zāi)X脹的。是的，每一個新事物的誕生，都是在實(shí)踐中探索經(jīng)驗(yàn)，”課后延時服務(wù)”也不例外,

在逐步的摸索中調(diào)整工作方法及思路，改進(jìn)方法，讓延時更有效。經(jīng)過近一個多月的課后延時,

我對延時服也有了更深的理解，思想上也慢慢接受，能合理安排時間，先讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),

在巡查中發(fā)視共性問題或易錯題重點(diǎn)講解然后再有針對性的批改通過課后延時服務(wù)的學(xué)生，

也會改變了寫作業(yè)拖沓的問題，寫作業(yè)的質(zhì)量也有一定的‘提高（個別速度太慢的要單獨(dú)指導(dǎo)）。

其次課后延時服務(wù)，在學(xué)校統(tǒng)一的管理中也做到令學(xué)生愉快，令家長放心，令社會滿意。最

為關(guān)鍵的是，這是一項(xiàng)與教育相關(guān)的民生工程，體現(xiàn)了頂層設(shè)計者的民生情懷，正是關(guān)愛學(xué)生、

關(guān)心家庭和重視民生的表現(xiàn)。但是不可回避的是這一措施也會無形中給學(xué)校和老師增加壓力，增

添負(fù)擔(dān)。教師在這一個半小時能做最重要也是唯一的事情：就是盡最大的努力解決每個孩子的在

作業(yè)中出現(xiàn)的問題解答疑惑理想狀態(tài)下解決所有孩子的問題讓每個孩子都不留疑問的回家。

看著孩不門高高興興的拿本課外閱讀書，解放了肩膀，輕輕松松的回家，老師的心是安慰的。但

愿孩子們真正做到了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，高質(zhì)量的玩耍，而不是表面的減負(fù)。

總之，通過近段時間的延時服務(wù)，對于中等學(xué)生的學(xué)習(xí)剛好適合，對于優(yōu)等學(xué)生顯得時間寬

裕，而對于后進(jìn)生來說，在規(guī)定的時間內(nèi)總是有一些作業(yè)完不成，還需要回家再做。在接下來的

時間，我們要關(guān)注每一個學(xué)生，本著為孩子們服務(wù)的宗旨，讓延時服務(wù)更有溫度，盡力發(fā)揮自己

的余熱，讓學(xué)生與家長受益，社會滿意。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作總結(jié)12

我校自接到教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好XX區(qū)小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)的工作方案》文件要求后,

學(xué)校高度重視這一市政府實(shí)事工作,切實(shí)幫助家長解決無法按時接送孩子的難題,新學(xué)期伊始,

學(xué)校認(rèn)真組織，全面啟動課后爰心看護(hù)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本情況

1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵，在校行政班子里取

得共識的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時W開全校教職工會議進(jìn)行廣泛動員細(xì)致地解說這一工作曉之以理，

動之以情，以取得全校老師的積極配合，經(jīng)過意愿征詢，全校47位教師中，有30位教師積極

支持此項(xiàng)工作參與看護(hù)學(xué)生工作。

2、集體研討，確定看護(hù)形式、人員

在取得全體老師理解、認(rèn)同后，學(xué)校經(jīng)班子會商議，確定看護(hù)的形式、時間安抖杯口人員安排。

二、規(guī)范開展

(1)調(diào)查摸底

為了使看護(hù)工作落實(shí)到位，我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關(guān)放學(xué)

后延時服務(wù)工作通知的精神并進(jìn)行了調(diào)查摸底。教導(dǎo)處對家長下班晚、無法及時接學(xué)生放學(xué)的學(xué)

生情況進(jìn)行調(diào)查摸底，做好統(tǒng)計。

(2)家長申請

家長和學(xué)生有意愿參加延時看管服務(wù)的，要由家長書面向?qū)W校申請，學(xué)校向有需求的家長和

學(xué)生發(fā)放《延時看管服務(wù)申請書》。

(3)學(xué)校審核

根據(jù)家長的申請進(jìn)行審核，學(xué)校認(rèn)真做好本校學(xué)生需要延時看護(hù)服務(wù)對象的排摸，第一次排

摸為101人，在家長遞交申請、進(jìn)一步政策宣傳以及學(xué)校的審核后，確定需要延時看護(hù)服務(wù)的

學(xué)生名單為83位,其中本地孩子14人，隨遷子女69人，隨遷子女占比83.13%。

(4)合理安排志愿教師

學(xué)校積極做好教職工層面對實(shí)施課后服務(wù)工作的組織動員，根據(jù)家長申請情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)

際師資力量，通過教師自愿申請，合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學(xué)科的教師，提高放學(xué)

后延時服務(wù)的質(zhì)量和效果。

(5)重新組班

教導(dǎo)處遵循安全、有序、和諧推進(jìn)的原則，全面統(tǒng)籌、細(xì)致安排。將參加延時服務(wù)的學(xué)生根

據(jù)年級相對集中組成規(guī)模不超過45人的“臨時班"，安排學(xué)校見習(xí)期教師、值日老師、門衛(wèi)保

安，全部跟進(jìn)，確?？醋o(hù)活動安全、有序。

(6)無縫銜接

在前期問卷、摸底的情況之后，學(xué)校規(guī)范課后延時看護(hù)的管理，設(shè)計學(xué)校實(shí)施小學(xué)生校內(nèi)課

后延時服務(wù)跟進(jìn)記錄表，如爰心看護(hù)教師值日記錄表與愛心看護(hù)學(xué)生點(diǎn)名表，實(shí)行簽到流程，確

保這一活動規(guī)范、細(xì)致實(shí)施。志愿者教師負(fù)責(zé)接待家長到看護(hù)點(diǎn)接孩子，家長孩子互相確認(rèn)后，

才能離開校園。

三、具體實(shí)施

為確保放學(xué)后延時服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展，成立放學(xué)后延時服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長全

面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)方案制定和具體實(shí)施，各年級主任及班主任具體負(fù)責(zé)放學(xué)后延時服務(wù)工作。

根據(jù)上海市小學(xué)課程計劃，各年級學(xué)生放學(xué)時間不一的情況，學(xué)校視各年級具體情況，進(jìn)行

了分層分段看護(hù)。

1、年級看護(hù)，分層輔導(dǎo)(15:30—16:05)

每天下午15:15是放學(xué)時間，15:30—16:05學(xué)校對放學(xué)后尚未接走的孩子由科任老師

進(jìn)行愛心看護(hù)，其中有學(xué)?？鞓?30活動，有學(xué)科教師的學(xué)習(xí)鋪導(dǎo)，解決各年級無法準(zhǔn)時接走

孩子的家長的后顧之憂。

(1)自主學(xué)習(xí)課程。組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)；對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)

幫助；

(2)興趣類活動。330期間組織學(xué)生參加越劇、武術(shù)、揚(yáng)琴、鼓號隊、圍棋、書法、擊劍、

攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動。

2、見習(xí)教師參與，確保周一學(xué)生安全（周一15:10——17:00）

學(xué)校周一是教工大會或教研組活動為了保證教師學(xué)習(xí)、教研時間學(xué)校借力見習(xí)教師力量，

邀請四位實(shí)習(xí)生（每天兩位），協(xié)同學(xué)校值日教師、保安進(jìn)行愛心看護(hù)，也就是教師政治學(xué)習(xí)結(jié)

束后輪到看護(hù)的值日教師馬上進(jìn)入看護(hù)教師進(jìn)行看護(hù)并做好記錄。看護(hù)期間組織學(xué)生開展形式靈

活、內(nèi)容豐富的活動，包括完成作業(yè)、自主閱讀、下棋、撕紙、自習(xí)等活動。

3、全員參與，盡心盡責(zé)（16:05——18:00）

16:05后，看護(hù)志愿者教師進(jìn)桃李書齋或碧草書屋進(jìn)行校內(nèi)課后延時服務(wù)，要求教師認(rèn)真做

好學(xué)生進(jìn)出登記、情況記錄等工作，直至把孩子安全交到家長手中，實(shí)現(xiàn)無縫銜接。

四、初步成效

學(xué)生放學(xué)后愛心看護(hù)實(shí)施半學(xué)期來在全體教師的理解、支持下校內(nèi)延后服務(wù)正有條不紊、

規(guī)范有序地開展。

1、健全制度

建立健全放學(xué)后延時看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括看護(hù)安全應(yīng)急方案、校內(nèi)課后服務(wù)安全檢

查制度、校內(nèi)課后服務(wù)交接制度、校內(nèi)課后服務(wù)安全管理制度，確保放學(xué)后延時服務(wù)工作有章可

循、有規(guī)可依

2、豐實(shí)內(nèi)容

我們把看護(hù)地點(diǎn)從原來的自然實(shí)驗(yàn)室調(diào)整至碧草書屋和桃李書齋，讓學(xué)生在學(xué)校良好的讀書

環(huán)境中多閱讀書籍，同時看護(hù)內(nèi)容從原來的僅僅看護(hù)拓展到組織學(xué)生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的

活動，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。

3、加大宣傳

學(xué)校在4月2日接受了上海電視臺《法制新聞》臺的采訪與報道。愛心看護(hù)這項(xiàng)活動，增

強(qiáng)了全校教師的凝聚力體現(xiàn)了一所家門口好學(xué)校的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)也引導(dǎo)家長參與到學(xué)校管理中,

加強(qiáng)了家校協(xié)同辦學(xué)的力量。

五、困難和建議

自3月20日我校實(shí)施校內(nèi)課后服務(wù)以來，也遇到一些困難。

(-)學(xué)生方面：

1、學(xué)生不固定

雖然經(jīng)過調(diào)研有83位孩子成為了看護(hù)的對象，但是有的家長工作時間是三班倒的，輪到休

息就有時間按時接孩子，有的家長有突發(fā)事情，本來不申請看護(hù)的也會參與看護(hù)，所以每天看護(hù)

的孩子是不固定的',這就為教師的看護(hù)帶來困難，要不斷的和班主任溝通不來看護(hù)的原因，也

一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。

2、學(xué)郅土子餓

部分學(xué)生家長來接確實(shí)很晚，有3-4個學(xué)生要到6:00左右，學(xué)生肚子餓，又沒有食物，對

學(xué)生的健康也不利，期望政府有條件的話為這些學(xué)生提供一些食品。

(二)教師方面

1、無人跟進(jìn)

教師在長達(dá)2個小時的看護(hù)時間里難免要上廁所,這時又沒有其他老師跟進(jìn)，怡口鼓口有家

長來接孩子就會缺少與教師交接，造成孩子已經(jīng)接走而教師不知的現(xiàn)象。

2、冬天太晚

看護(hù)是從3月20日開始，白天時間越來越長，所以現(xiàn)在到六時還感覺不到有多晚。一旦到

冬天，6時已經(jīng)天黑，教幣回家路上不安全，建議也像機(jī)關(guān)單位一樣分夏令時和冬令時，冬天看

護(hù)到5時半。

3、看護(hù)補(bǔ)貼

教師的看護(hù)雖然都是自愿也沒有教師提出意見但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是看到教師工作的積極性，

從績效總盤子里撥出一點(diǎn)作為獎勵，希望政府部門能對看護(hù)的教師在政策上有所體現(xiàn)，讓教師做

得更踏實(shí)。

課后延延時服務(wù)急民所急，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。XX小學(xué)將不斷探索實(shí)施小學(xué)課后

延時愛心看護(hù)工作的長效機(jī)制，努力辦人民滿意的教育。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作總結(jié)13

為促進(jìn)家長解決難以按時接學(xué)生放學(xué)的問題進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力辦人民滿意的教育，

學(xué)校開展小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作。

一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長:XX

副組長：XX

成員：全體教師

二、服務(wù)原則和內(nèi)容

校內(nèi)課后服務(wù)面向全體小學(xué)部學(xué)生，服務(wù)原則是“自愿選擇"、"愿留盡留"。做到學(xué)生、

家長、教師三方自愿。課后服務(wù)主要作業(yè)輔導(dǎo)和音樂、美術(shù)、書法、體育等為活動內(nèi)容。學(xué)生服

務(wù)時間以二節(jié)課的時間為限，一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)，另一節(jié)為興趣活動。課后看護(hù)服務(wù)不作為學(xué)校教

學(xué)的延伸，不組織學(xué)生或變相組織學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)或補(bǔ)課。

三、服務(wù)時段

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，本學(xué)期開學(xué)第一天起開展"校內(nèi)課后服務(wù)工作"。課后服務(wù)原則上以一

學(xué)期為相對固定期。服務(wù)周期為每周的周1至周四，每周五為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

主要有X種時段：

(班為單位)

(1)XX:XX--XX:XXO

學(xué)生在原有班級自主完成作業(yè)，安排相關(guān)任課老師參與課后服務(wù)。

（2）XX:XX--XX:XX.（集中安排）

根據(jù)學(xué)生參加的實(shí)際情況進(jìn)行混合編班管理。家長和學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求選擇。

三、報名方式

1、家長根據(jù)需求填寫“征詢單"，X月X日前上交班主任。班主任根據(jù)實(shí)際情況分類整理

后交教導(dǎo)處。

2、學(xué)校審核確認(rèn)。根據(jù)各年級的'學(xué)生報名情況進(jìn)行編班管理，安排好服務(wù)的教職工，明確

工作職責(zé)。

四、安全工作

1、加強(qiáng)門衛(wèi)管理

嚴(yán)格把控場地對夕方放時間，來訪家長做好登記工作。確保在校學(xué)生的安全。

保安做好學(xué)生的放學(xué)安全護(hù)導(dǎo)。如果XX:XX家長未能及時接孩子,門衛(wèi)保安不放孩子出校

門，并協(xié)助教師聯(lián)系孩子家長。

2、場地的安全保障

場地的消毒安排：衛(wèi)生室每周定期給教室消毒、檢查，確保師生安全。

疫情防控：如果突破疫情，當(dāng)立即啟動疫情防控應(yīng)急預(yù)案。

3、做好教職工的課后服務(wù)安排

1）、教導(dǎo)處根據(jù)需要報務(wù)的學(xué)生數(shù)量，合理編排班級，安排好服務(wù)教師.

2）、延時服務(wù)混合班的服務(wù)老師記錄好《看護(hù)工作手冊》，包括學(xué)生考勤表、看護(hù)情況記

錄、突發(fā)情況與處理等。

3）、延時服務(wù)教師分別將相關(guān)學(xué)生送到校門口，如遇家長未準(zhǔn)時來接，和門衛(wèi)保安做好交

接。

4、學(xué)校確保課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)安排

以按勞分配原則，學(xué)期結(jié)束時教導(dǎo)處根據(jù)教師實(shí)際服務(wù)數(shù)量進(jìn)行績效分配，讓更多教師積極

參與提供多樣化的課后服務(wù)，讓參與的教師勞有所得。

五、教師服務(wù)工作職責(zé)

1、準(zhǔn)時到達(dá)指定教室，做好學(xué)生出勤記錄。

2、課后服務(wù)不組織集體學(xué)生集體上課，教師引導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的

作業(yè)習(xí)慣，開展個性化補(bǔ)差輔導(dǎo)。也可組織學(xué)生自習(xí)、自主閱讀、勞動教育或其它興趣活動。

3、離校前，組織學(xué)生做好本教室的室內(nèi)衛(wèi)生工作,保持環(huán)境整潔。

4、做好學(xué)習(xí)離校工作，自行回家的學(xué)生家長需要先進(jìn)行情況說明。

5、把學(xué)生的安全放在第T立。若遇突發(fā)情況，如無法處理，應(yīng)及時報工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

六、補(bǔ)充說明

根據(jù)課后服務(wù)實(shí)施情況，本方案可能會有完善或調(diào)整。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作總結(jié)14

為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳〔20xx〕

2號）和省教育廳及市縣教體局相關(guān)文件工作要求，貫徹落實(shí)《固鎮(zhèn)縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)

施方案（試行）》（固教體72號）文件精神，在縣