《故都的秋》《荷塘月色》聯(lián)讀課件+統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

美不自美

因人而彰自然與人生：——《故都的秋》與《荷塘月色》聯(lián)讀導(dǎo)入新課核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用文化傳承與理解思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造通過誦讀感知散文的語言美，學(xué)習(xí)“以情顯景，以情馭景”的寫作手法。根據(jù)表格支架梳理兩篇散文的“景情”關(guān)系，認(rèn)識(shí)到他們最終都達(dá)到了“情景交融”“物我合一”的境界。通過情境任務(wù)理解散文中“美不自美，因人而彰”的內(nèi)涵，進(jìn)而聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷創(chuàng)作散文。從中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的角度來體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文人從自然山水中獲得心靈的慰藉。情境任務(wù)：《散文百家》雜志準(zhǔn)備推出一期“景語與情語”專欄，你作為雜志社的編輯，與另外五位編輯組成一個(gè)編選小組，并且聯(lián)合向編委會(huì)推薦。其中《故都的秋》《荷塘月色》這兩篇散文在備選名單中?，F(xiàn)在請(qǐng)選擇兩篇文章中你認(rèn)為最合適的語段，闡述推薦理由，并為其繪制一幅配圖。壹1896年出生于浙江富陽A1926年郁達(dá)夫之子龍兒在北京病逝C1934年由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅，郁達(dá)夫由上海遷居杭州，當(dāng)年7月“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗故都的“秋味”，并創(chuàng)作此文E1913年赴日本留學(xué)，飽受屈辱和歧視的異國(guó)生活激發(fā)了他的愛國(guó)熱忱，也使他憂傷憤世B1931年東北三省淪陷D1945年日本投降后被日本憲兵秘密殺害F郁達(dá)夫知人論世知人論世朱自清考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年，為勉勵(lì)自己在困境中不喪志、不灰心，保持清白，取《楚辭·卜居》，“寧廉潔正直以自清”中“自清”二字，改名為朱自清。原名自華，號(hào)秋實(shí)，浙江紹興人。幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育。大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地，作者對(duì)政治環(huán)境不滿，但無內(nèi)心壓抑。1989-1948191619271948因拒絕接受美國(guó)救濟(jì)糧在北京病逝。我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，叫長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ祝虚L(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯?！豆识嫉那铩贰盀V鏡”中帶著主觀預(yù)設(shè)，景物中融匯著作者的個(gè)人情感色彩。日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧?！逗商猎律贰盀V鏡”中帶著主觀預(yù)設(shè)，景物中融匯著作者的個(gè)人情感色彩。展故都組故都的秋1.嘗秋2.

比秋3.秋院5.秋蟬4.12.14.眷秋6~10.11.13.品秋秋槐秋雨秋果評(píng)秋四合院縱深式方形結(jié)構(gòu)清、靜、悲涼展①②⑩③④⑤⑥⑨~⑦心里頗不寧靜荷塘組塘上月色荷塘四周月下荷塘感受孤獨(dú)荷塘漫步悄悄出門聯(lián)想采蓮走回家門圓形結(jié)構(gòu)形散神聚

在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，叫長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。選景示例選景示例選景示例比較《故都的秋》之“秋晨庭院”與《荷塘月色》之“月下荷塘”兩幅畫面的寫景特點(diǎn)。景物選取手法技巧我的“情感”秋晨庭院月下荷塘一椽破屋、很高的碧綠的天色、馴鴿的飛聲、漏下來的日光、破壁腰中、藍(lán)色或白色的牽?；?、疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草視聽結(jié)合、以聲襯靜喜愛、把玩、欣賞田田的荷葉、裊娜羞澀的荷花、縷縷的荷香、閃電般的荷波、脈脈的流水疊詞、擬人、比喻（博喻）、通感、排比淡淡的喜悅、自由、放松展評(píng)“故都組”推薦重點(diǎn)游賞：秋槐秋蟬秋雨秋果“荷塘組”推薦重點(diǎn)游賞：荷塘四周塘上月色月下荷塘展評(píng)景情關(guān)系1《故都的秋》景情關(guān)系五幅秋景圖意象意境氛圍“我”的情感景情關(guān)系秋晨庭院圖特別清靜悲涼秋槐落蕊圖秋蟬殘鳴圖秋雨話涼圖秋日勝果圖2《荷塘月色》景情關(guān)系兩個(gè)世界四幅荷塘景意象意境氛圍“我“的情感情景關(guān)系月下荷塘世界（實(shí)）月下荷塘圖荷塘月色圖四周荷塘圖江南荷塘世界（虛）江南采蓮圖荷葉、荷花、荷香、荷波、流水幽雅寧靜淡淡的喜悅當(dāng)意境寧靜時(shí)，“我”的心情也是喜悅的破屋、秋草、牽?；?、落蕊、秋蟬、都市閑人、秋雨、棗樹等落寞孤寂整個(gè)意境“特別地清靜、悲涼”?！拔摇辈幻馐鼙镉绊?，心情也有些落寞、孤寂年輕男女、蓮、水等灌木、楊柳、燈光、蟬聲、蛙聲等月光、月影、荷葉、荷花等朦朧優(yōu)雅淡淡的喜悅當(dāng)意境優(yōu)雅時(shí)，“我”的心情也是喜悅的暗沉、陰森、恐怖、聒噪清新明媚、輕松自然淡淡的哀愁心中滿是喜悅、向往當(dāng)意境清新、自然時(shí)“我”的心情是喜悅的當(dāng)意境暗沉、陰森時(shí)“我”的心情是哀愁、矛盾的情境任務(wù)：貳《散文百家》雜志編委會(huì)的其中一位成員，對(duì)你們推薦的文章片段給予否定態(tài)度，理由是這些美景并非真實(shí)存在，你又該如何辯駁呢？《故都的秋》作品是郁達(dá)夫1934年8月再次抵達(dá)北平完成的。但北平此時(shí)秋風(fēng)未起，秋色未染，縱使是更為“北國(guó)”的黑龍江，也依舊鋪展著夏日的最后火熱。但作品中卻已經(jīng)落蕊滿地、蟬聲衰弱……到清華念書的時(shí)候，我打聽到朱先生筆下的荷塘，及時(shí)這個(gè)荷花池走去一看，原來不過是一灣死水，幾樹垂楊，敗葉殘花，潦倒其間。塘中央還有座小島，島上雜樹叢生，荊棘遍地，偶爾還從斜刺里跑出一兩只野兔來，人稱荒島。

島輝《荷塘夕照明--懷念朱自清先生》

情趣如自我容貌，意象則為對(duì)鏡自照?！旃鉂摗对娬摗?/p>

我把自己的意蘊(yùn)和情趣移于物，物才能呈現(xiàn)我所看到的形象。

——朱光潛《談美書簡(jiǎn)》情境任務(wù)：貳《散文百家》雜志編委會(huì)的其中一位成員，對(duì)你們推薦的文章片段給予否定態(tài)度，理由是這些美景并非真實(shí)存在，你又該如何辯駁呢？自然與人生：心靈的慰藉郁達(dá)夫、朱自清分別在故都的秋、荷塘月色中是否獲得了這種心靈的慰藉呢?１９２７年４月１２日，蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變；１９２７年７月１５日，汪精衛(wèi)發(fā)動(dòng)“七一五”反革命政變；１９２７年７月，國(guó)民革命失??；……１９３１年，“九一八”事變，日本侵占東北；１９３２年，“一·二八”事變，國(guó)民革命軍第十九路軍抗戰(zhàn)；１９３２年，偽滿洲國(guó)成立；１９３３年，日軍相繼攻陷山海關(guān)、承德；１９３４年，日軍侵華策略變化，“滿洲國(guó)”改名為“滿洲帝國(guó)”；……1927年至1934年的中國(guó)自然與人生：心靈的慰藉不寧靜出家門尋寧靜踱小路觀荷塘得寧靜憶江南失寧靜明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）淡淡的喜悅淡淡的哀愁秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。熱愛眷戀之情中也感到了閑適自然與人生：心靈的慰藉陶淵明久在樊籠里，歸去田園后，獲得心靈的自由；李白懷才不遇，在游歷大江南北中寫出豪放詩句，寄托天才般的才情；蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被貶，通過游覽赤壁等地將失意的自己拉回到開闊的世界，排解了苦悶；史鐵生失去雙腿，在地壇中認(rèn)識(shí)到生命本就是“熨帖而微苦”的，與自己實(shí)現(xiàn)了和解……中國(guó)文人如此，你又會(huì)想起自己哪一次的生活經(jīng)歷？請(qǐng)你在宜春中學(xué)校園里尋找獨(dú)屬于你心中的那片美景并為它解碼。參照下面評(píng)價(jià)量表，寫一篇300字左右的散文。課后作業(yè)課后作業(yè)寫作要點(diǎn)具體要素自我評(píng)價(jià)文段呈現(xiàn)解碼語言有無運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞、疊詞、修辭等解碼情感有無闡述情感和景物的關(guān)系解碼心靈有無由景物聯(lián)想到的心靈感悟

遙看窗外，天空竟意外地紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花。鋪天蓋地，像無數(shù)朵潔白無瑕的云絮無聲無息罩灑而下，在校園里所有能遇見的物件上裂開千萬朵瓣頁，柔美地覆蓋一層又一層，白了地面、白了屋頂、白了樹木，那飄飄灑灑的雪花像鵝毛，像柳絮，給天地之間織起了一張白色的網(wǎng)。平時(shí)碧波蕩漾的水面結(jié)了一層薄薄的冰，湖邊的垂柳仿佛滿頭“白發(fā)”的老人，與覆蓋積雪的亭臺(tái)樓榭靜靜矗立相映成趣。

下晚班后，我踩著咯吱咯吱四處飛濺的積雪，漫步在雪地里，雪花以優(yōu)美的舞姿蠱惑著我，以熱烈的觸角包圍著我，那融化的細(xì)流載著冬末