清華版（2024）四年級上冊 1-3 班級BMI數(shù)據(jù)測試-數(shù)據(jù)的收集與處理 說課稿

清華版（2024）四年級上冊1-3班級BMI數(shù)據(jù)測試——數(shù)據(jù)的收集與處理說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容清華版（2024）四年級上冊《數(shù)學(xué)》第1-3章《班級BMI數(shù)據(jù)測試——數(shù)據(jù)的收集與處理》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解BMI的概念及其在生活中的應(yīng)用；

2.學(xué)習(xí)如何收集和記錄班級同學(xué)的身高和體重?cái)?shù)據(jù)；

3.學(xué)習(xí)如何計(jì)算和整理班級同學(xué)的BMI數(shù)據(jù)；

4.分析班級同學(xué)的BMI數(shù)據(jù)，了解班級同學(xué)的身體健康狀況；

5.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集、整理、分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)觀念：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，通過收集和整理班級BMI數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)的重要性和作用。

2.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的邏輯思考，對BMI數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算，提高解決問題的能力。

3.應(yīng)用意識：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，通過BMI數(shù)據(jù)的收集與處理，增強(qiáng)健康意識。

4.學(xué)會學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和分享，共同完成數(shù)據(jù)的收集、整理和分析任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①BMI概念的理解及其計(jì)算公式的掌握，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確計(jì)算并理解BMI數(shù)據(jù)的意義。

②數(shù)據(jù)收集與記錄的方法，教會學(xué)生如何規(guī)范地測量身高和體重，并準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①數(shù)據(jù)整理與分析技巧，包括如何將收集到的數(shù)據(jù)分類、排序和總結(jié)，以及如何從數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息。

②BMI數(shù)據(jù)在班級中的分布情況分析，引導(dǎo)學(xué)生通過圖表等形式直觀展示數(shù)據(jù)，并學(xué)會解讀數(shù)據(jù)背后的健康信息。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹BMI的概念和計(jì)算方法，然后引導(dǎo)學(xué)生討論BMI在生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)收集活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行身高和體重的測量，記錄數(shù)據(jù)，并計(jì)算BMI值，通過角色扮演來模擬數(shù)據(jù)收集過程。

3.利用案例研究，分析不同個體的BMI數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并繪制圖表，展示班級BMI分布情況。

4.使用多媒體工具，如電子白板和數(shù)據(jù)處理軟件，輔助教學(xué)，提高數(shù)據(jù)的可視化和分析效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

首先，詳細(xì)講解BMI的概念、計(jì)算公式及其在評估個人體重狀況中的重要性。然后，介紹數(shù)據(jù)收集的方法和步驟，包括如何準(zhǔn)確測量身高和體重，以及如何記錄數(shù)據(jù)。接著，通過案例分析，展示如何整理和計(jì)算BMI數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)據(jù)整理的重要性。最后，討論如何通過圖表等形式分析數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組發(fā)給學(xué)生一些模擬的身高和體重?cái)?shù)據(jù)，要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算BMI值，并將結(jié)果記錄在表格中。隨后，讓每個小組選擇一種圖表形式，如條形圖或餅圖，來展示他們的數(shù)據(jù)，并簡要分析結(jié)果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請幾名學(xué)生分享他們在鞏固練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，并總結(jié)BMI數(shù)據(jù)收集和處理的關(guān)鍵步驟。強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)在健康評估中的重要作用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的BMI值。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置兩項(xiàng)作業(yè)：一是回家后，讓學(xué)生收集家庭成員的身高和體重?cái)?shù)據(jù)，并計(jì)算BMI值；二是要求學(xué)生繪制一張圖表，展示家庭成員的BMI分布情況，并在下節(jié)課上分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“清華版（2024）四年級上冊《數(shù)學(xué)》第1-3章《班級BMI數(shù)據(jù)測試——數(shù)據(jù)的收集與處理》”的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將取得以下效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解BMI的概念，掌握BMI的計(jì)算公式，并能夠獨(dú)立進(jìn)行身高和體重的測量，計(jì)算個人的BMI值。他們能夠理解數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識處理實(shí)際生活中的健康數(shù)據(jù)。

2.技能提升方面：

學(xué)生在課堂上通過小組合作，學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作，共同完成數(shù)據(jù)的收集和處理任務(wù)。他們能夠使用圖表等形式直觀地展示數(shù)據(jù)，提高了數(shù)據(jù)可視化的能力。此外，學(xué)生能夠通過分析數(shù)據(jù)，得出有關(guān)班級同學(xué)身體健康狀況的初步結(jié)論。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠?qū)κ占降臄?shù)據(jù)進(jìn)行批判性思考，識別數(shù)據(jù)中的規(guī)律和趨勢，并能夠基于數(shù)據(jù)提出合理的健康建議。

4.應(yīng)用實(shí)踐方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，通過收集家庭成員的BMI數(shù)據(jù)，繪制圖表，并進(jìn)行分析，他們將所學(xué)知識與家庭健康結(jié)合起來，增強(qiáng)了健康意識。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對健康數(shù)據(jù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，他們能夠意識到保持健康體重的重要性，并開始關(guān)注自己的身體健康。學(xué)生通過分享自己的數(shù)據(jù)和圖表，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

6.自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生在完成作業(yè)和項(xiàng)目時，學(xué)會了自主查找資料，獨(dú)立解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們在收集和分析數(shù)據(jù)的過程中，能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。板書設(shè)計(jì)1.BMI概念及計(jì)算

①BMI定義

②BMI計(jì)算公式：體重（kg）÷（身高（m）×身高（m））

③健康BMI范圍

2.數(shù)據(jù)收集與記錄

①身高測量方法

②體重測量方法

③數(shù)