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文檔簡介
-PAGE4-《父母與孩子之間的愛》導學案編者:若飛審定:康源2009.6.1【學習目標】1、了解弗羅姆及其關于健康而成熟的靈魂需要父愛與母愛的綜合的觀點。感受不同階段的愛。理解父愛的本質和母愛的本質。2、理清文章的思路,對文章進行結構分析,品味關鍵語句,并進而深入理解文章的內涵?!局R鏈接】走近作者弗羅姆,美國哲學家、社會學家。主要作品《愛的藝術》,是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術的理論專著。他認為:愛是一種主動的能力,是可以而且應該學習的。只有學會愛的藝術,才能夠愛,并且才能獲得別人的愛。【學習過程】一、細讀文本,自主積累1、注音辜負()罪孽()惶恐()履行()休戚相關()歸根結蒂()給予()給以()解數(shù)()押解()剎那()剎車()贏得()羸弱()專橫()橫豎()誕生()涎水()心勞日拙()咄咄逼人()相形見絀()2、解詞節(jié)外生枝: 休戚相關:息息相關: 咄咄逼人:二、整體感知,把握思路1、本文是屬于議論文,課文主要闡述了怎樣的觀點?2、題目《父母與孩子之間的愛》,寫作對象是“母親、母親、孩子”,寫作內容是“愛”,寫作層次是“母愛、父愛、孩子的愛”。請依據(jù)寫作層次梳理本文思路。3、題目包括“父愛、母愛、孩子的愛”三者的愛,那么在文章中“孩子的愛”是怎樣的?請?zhí)顚懴铝斜砀瘛H嗽谏L過程中各個階段的情感變化特征表年齡段特征剛出生階段(嬰兒期)8歲以下(幼兒期)8—10歲(童年期)少年時期(成長期)成熟時期(成熟期)通過以上的閱讀歸納,我們可以很清楚地知道:愛不是與生俱來的!愛是一個逐步發(fā)展的過程:無愛被愛有愛創(chuàng)造愛。三、細讀文本,篩選信息(一)閱讀一、二部分,回答下列問題。1、①母愛與父愛分別有那些特點?②母愛與父愛有哪些不同?③母愛與父愛有哪些積極性與消極性?(點撥:學生自主解決,主要是尋找關鍵語句。)2、比較分析,說說母愛與父愛兩者差別的原因。3、小結(初步得出弗羅姆觀點,集體朗讀)愛不是一種與人的成熟程度無關的感情,而是一個能力的問題,是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的藝術。4、什么樣的愛才是成熟的愛?(二)閱讀最后一部分,思考:5、如何完成成熟的一生?(點撥:深入思考,圈點勾畫,概括要求全面、具體。明確一個健康成熟的靈魂要達到的高度。)四、合作探究部分答案二、1、闡述父愛和母愛的本質,并比較它們之間的區(qū)別,父愛和母愛共同促成了人的成熟。2、第一部分:體驗母愛(1-3)第二部分:感受父愛(4-7)第三部分:完善自身(8-10)3、年齡段特征剛出生階段(嬰兒期)無愛的意識,不具備感受愛的能力(嬰兒期)8歲以下(幼兒期)有被愛的意識,被愛的反應是感謝和高興(幼兒期)8—10歲(童年期)有愛的意識,通過自己的努力去喚起愛(童年期)少年時期(成長期)開始呼喚愛(克服自我中心階段)和學習愛別人“我愛你,因為我需要你”(過渡期)成熟時期(成熟期)愛別人,創(chuàng)造愛“我需要你,因為我愛你”(成熟期)三、(一)1、特點與區(qū)別母愛①無條件。祝福、和平,不用為此努力。②自然世界。故鄉(xiāng)。大自然、大地和海洋。父愛①有條件,需要努力,順從是最大的道德。②思想世界。法律、秩序、紀律等。優(yōu)缺點母愛①偉大,渴求。②不需努力,無需贏得。父愛①努力,受自己控制和支配。②必須努力,否則會失去。2、母愛——童年時期以時間區(qū)分父愛——成長時期母愛——被人愛、無條件以能力區(qū)分父愛——通過努力、有條件4、我愛你,因為我需要你。/我需要你,因為我愛你。比較:前者因為需要別人,才去愛別人,是被動的,這種愛是幼稚、不成熟的。后者是從愛他人中實現(xiàn)愛自己,是主動的,這種愛是成熟的。5、①他發(fā)展了一個母親的良知,又發(fā)展了一個父親的良知。②樹立起兩個形象。③成熟的人,他就是自己的父母,學會自立。④把母親的良知建筑在愛的能力上,把父親的良知建筑在理智和判斷力上。或:成熟的人應具有的特點:獨立、溫和;自信、理智。前兩點來自母親,后兩點來自父親。一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親(獨立溫和),又是自己的父親(理智自信)的高度。成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離,卻在內心建立起這兩個形象。一個成熟的人需要母愛與父愛的結合,既要發(fā)展母親的良知,又要發(fā)展父親的良知。也就是有母親的愛的祝福,又要有父親的愛的原則。故母愛與父愛這兩種不同類型的愛在一個人的成長過程中是互補的,缺一不可的。人從同母親的緊密關系發(fā)展到同父親的緊密關系,最后達到綜合,這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎。6、此題通過討論希望讓學生明白:①愛的途徑——努力和奮斗;②愛的內涵——愛他人,愛自己;③愛的升華——珍惜情感,感恩【鞏固練習答案】1、C(A關聯(lián)詞語搭配不當,應把“而且是”改為“而是”,與前面“不是”呼應;B語序不當,應把“孤立無援”調至“自己弱小”后,以使句式整齊,合乎邏輯;D成分殘缺,應在“父親”后加“的高度”,使之充當前面“達到”的賓語。)2、C(本題考查對重要詞語含義的理解?!氨緛砻婺俊睅в斜扔魃剩瑥纳舷挛膩砜?,應指嬰兒所感受到的一切事物。A、B項都不完全,D項沒有抓住“本來面目”的比喻義來說。)3、D(關鍵是對“消極”一詞的理解。它只是指母愛的無條件,孩子無需付出就能獲得,而不是指“使孩子變得消極、被動”。)4、B(文中第二、三段說,孩子生長、發(fā)育后有能力接受事物的本來面目,但又說8歲以下的孩子還不會愛。據(jù)此可以判斷。)5、母愛是溫暖的陽光,奉獻著七彩光芒;母愛是遼闊的海洋,坦露著寬廣胸懷;母愛是肥沃的土壤,哺育兒女茁壯成長;母愛是無限的宇宙,任兒女自由遨翔。/父愛是山,無論你有多大的困難,他總是你依靠的屏障;父愛是路,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點迷津,護你一路走好。單元測試作文閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。水從高原流下,自西向東,流入渤海。渤海的一條魚逆流而上。它一會兒越過淺灘,一會兒沖過急流,穿過湖泊中層層的漁網(wǎng),躲過了無數(shù)水鳥的追逐。它不停地游,最后越過山澗,擠過石罅,游上了高原冰川。然而,它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼,瞬間就被凍成了“冰魚”,但它仍然保持著飛翔的姿勢?!斑@的確是一條勇敢的魚,它逆流而上,沖破重重困難,終于達到了自己的目的地,雖死無憾。”一位年輕人感嘆說?!八鼪]有正確的方向,它極端逆向的追求,最后得到的只能是死亡。”一位老者嘆息說。這則材料可以引發(fā)不同的聯(lián)想或感悟,請據(jù)此寫一篇文章。注意:①全面理解材料,但可以選擇一個側面、一個角度構思作文;②自主確定立意,確定文體,確定標題;③不要脫離材料的寓意作文,不要套作,不得抄襲;④不少于800字。[寫作提示]分析:這是一道多角度立意的文題,可根據(jù)自己的優(yōu)勢選定一項成文。從肯定角度立意:可貴的探索精神,韌的贊歌,重在過程,挑戰(zhàn)自我,挑戰(zhàn)極限,要順應時代的潮流。從否定角度立意:沒有目標的探索是可悲的,不能盲目地追求,偉大的精神要與偉大的目標相結合,極端逆向的追求不可取,逆時代潮流而行者戒?!玖⒁鈪⒖肌?、渤海之魚勇敢就勇敢在于它走出了固有的生存環(huán)境,選擇了與祖輩不同的生命方式,它的行為是一種超越,是對本族群長期形成的生命狀態(tài)的超越。2、渤海之魚雖然被凍成了“冰魚”,但它保持著飛翔的姿勢,將自己的美好形象定格于歷史的相框中。生命短暫,而精神永恒。3、渤海之魚成了冰魚,這結局是悲劇,但它的生命過程分外的精彩,一路過淺灘,趟急流,穿漁網(wǎng),躲水鳥,過山澗,擠石罅,上高原,覽冰川,美在過程。人生亦如此,短暫中追求過程的精彩輝煌。4、渤海之魚雖然精神可嘉,但方向錯誤,任性隨情,為一時的激情所促,走上了一條不歸路。這啟發(fā)我們,立志要適合自身的條件,不要盲目奮斗。5、挑戰(zhàn)自我是可以的,但不要走極端,適可而止才是智慧的人生策略。假如渤海之魚到達一定的高度后審視前途,稍作停息,休整鍛煉,待體能恢復、能力提高后再作更高遠的追求,就不僅
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