數(shù)學建模席位分配問題_第1頁
數(shù)學建模席位分配問題_第2頁
數(shù)學建模席位分配問題_第3頁
數(shù)學建模席位分配問題_第4頁
數(shù)學建模席位分配問題_第5頁
已閱讀5頁,還剩15頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

數(shù)學建模席位分配問題2.3公平的席位分配

某校有200名學生,甲系100名,乙系60名,丙系40名,若學生代表會議設(shè)20個席位,問三系各有多少個席位?按慣例分配席位方案,即按人數(shù)比例分配原則

表示總?cè)藬?shù)

表示總席位數(shù)1問題的提出(美國憲法1788)20個席位的分配結(jié)果系別人數(shù)所占比例分配方案席位數(shù)甲100100/200(50/100)?20=10乙6060/200(30/100)?20=6丙4040/200(20/100)?20=4現(xiàn)丙系有6名學生分別轉(zhuǎn)到甲、乙系各3名。系別人數(shù)所占比例分配方案席位數(shù)甲103103/200=51.5%51.5%?20=10.3乙6363/200=31.5%31.5%?20=6.3丙3434/200=17.0%17.0%?20=3.410641064現(xiàn)象1

丙系少了6人,但席位仍為4個。(不公平!)Halmiton(1790)先按整數(shù)分配再按余數(shù)較大者分配由于在表決提案時可能出現(xiàn)10:10的平局,再設(shè)一個席位。21個席位的分配結(jié)果(Halmiton方法)系別人數(shù)所占比例分配方案席位數(shù)甲103103/200=51.5%51.5%?21=10.815乙6363/200=31.5%31.5%?21=6.615丙3434/200=17.0%17.0%?21=3.5701173現(xiàn)象2

總席位增加一席,丙系反而減少一席。(不公平!)慣例分配方法(Halmiton方法)

:按比例分配完取整數(shù)的名額后,剩下的名額按慣例分給小數(shù)部分較大者。存在不公平現(xiàn)象(Alabama悖論),能否給出更公平的分配席位的方案?2建模分析目標:建立公平的分配方案。反映公平分配的數(shù)量指標可用每席位代表的人數(shù)來衡量。系別人數(shù)席位數(shù)每席位代表的人數(shù)公平程度甲10310103/10=10.3中乙63663/6=10.5差丙34434/4=8.5好系別人數(shù)席位數(shù)每席位代表的人數(shù)甲10010100/10=10乙60660/6=10丙40440/4=10系別人數(shù)席位數(shù)每席位代表的人數(shù)公平程度甲10311103/11=9.36中乙63763/7=9好丙34334/3=11.33差一般地,單位人數(shù)席位數(shù)每席位代表的人數(shù)AB當席位分配公平但通常不一定相等,席位分配的不公平程度用以下標準來判斷。此值越小分配越趨于公平,但這并不是一個好的衡量標準。單位人數(shù)p席位數(shù)n每席位代表的人數(shù)絕對不公平標準A120101212-10=2B1001010C102010102102-100=2D100010100C,D的不公平程度大為改善!2)相對不公平表示每個席位代表的人數(shù),總?cè)藬?shù)一定時,此值越大,代表的人數(shù)就越多,分配的席位就越少。則A吃虧,或?qū)是不公平的。定義“相對不公平度”對A的相對不公平值;對B的相對不公平值;建立了衡量分配不公平程度的數(shù)量指標制定席位分配方案的原則是使它們的盡可能的小。3模型構(gòu)成若A、B兩方已占有席位數(shù)為用相對不公平值討論當席位增加1個時,應該給A還是B方。不失一般性,有下面三種情形。情形1說明即使給A單位增加1席,仍對A不公平,所增這一席必須給A單位。情形2說明當對A不公平時,給A單位增加1席,對B又不公平。計算對B的相對不公平值情形3說明當對A不公平時,給B單位增加1席,對A不公平。計算對A的相對不公平值則這一席位給A單位,否則給B單位。結(jié)論:當(*)成立時,增加的一個席位應分配給A單位,反之,應分配給B單位。記則增加的一個席位應分配給Q值較大的一方。這樣的分配席位的方法稱為Q值法。若A、B兩方已占有席位數(shù)為4推廣有m方分配席位的情況設(shè)方人數(shù)為,已占有個席位,當總席位增加1席時,計算則1席應分給Q值最大的一方。開始,即每方至少應得到1席,(如果有一方1席也分不到,則把它排除在外。)從5舉例甲、乙、丙三系各有人數(shù)103,63,34,有21個席位,如何分配?按Q值法:甲1乙1丙1456789101112131415161718192021甲:11,乙:6,丙:4模型分析存在公平的分配方法么?

1)比例加慣例法(H法)——悖論

2)Q值法——存在不合理

3)其它方法:D’hondt方法理想化原則——不存在完全“合理”的分配方法練習系人數(shù)Pi比例分配參照慣例分配Q值法A921592.159292B1591.5922C1581.5822D1571.5722E1561.5611F1551.5511總和10000100100100d’Hondt方法有k個單位,每單位的人數(shù)為pi,總席位數(shù)為n。做法:用自然數(shù)1,2,3,…分別除以每單位的人數(shù),從所得的數(shù)中由大到小取前n個,(這n個數(shù)來自各個單位人數(shù)用自然數(shù)相除的結(jié)果),這n個數(shù)中哪個單位有幾個所分席位就為幾個。/1/2/3/4/5/6/7/8/9/10A10361.534.325.7520.617.214.712.87511.410.3B6331.521

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論