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詩城小學(xué)：李文婷“六兄弟”的神奇之旅一、以故事為境——趣為先，音形聯(lián)幼小銜接教材編排

怎樣創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子在真實(shí)的，有趣的情境中認(rèn)讀、拼讀、運(yùn)用，經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生的過程？一、以故事為境——趣為先，音形聯(lián)老大a:大腦袋扎辮子，機(jī)靈鬼想點(diǎn)子；二哥o:大肚皮圓滾滾，能救命愛幫人……歷險(xiǎn)記旅游記藝術(shù)節(jié)魔法森林一日游……

老大a最近有了三個(gè)夢(mèng)想，第一個(gè)夢(mèng)想，他想飛上天空，嘗嘗云朵的味道。兄弟都說：“你別想了，我們?cè)趺茨茱w上天呢？”老大a呆呆地望著天空，突然他眼睛一亮，他看到了什么？(ɡ)……ɡ

老大a完成了夢(mèng)想，開心極了，走著走著就跑了起來，跑著跑著就滾了起來，一下就滾下山坡，掉進(jìn)了山谷……αuɡ

老大a完成了夢(mèng)想，開心極了，走著走著就跑了起來，跑著跑著就滾了起來，一下就滾下山坡，掉進(jìn)了山谷……kuα

老大a完成了夢(mèng)想，開心極了，走著走著就跑了起來，跑著跑著就滾了起來，一下就滾下山坡，掉進(jìn)了山谷……h(huán)uα二、以教材為本——明目標(biāo)，找路徑情境圖音節(jié)拼讀、書寫詞語識(shí)字讀一讀白白的花，青青的草，媽媽晾衣繩高高，小河里，魚兒跳，冒兩泡泡來報(bào)到，烏龜來，慢悠悠，背著小屋偷偷瞧！齊了，來吧，跟我讀：iuüiuü別笑，別笑！拿上我的小廣播，纏著爺爺去爬坡。哎喲，哎喲！上坡，上坡！姐姐，姐姐哪里躲？?jī)蓚€(gè)山洞摸一摸。噓，噓，快說，快說，bpmfbpmf細(xì)教師范寫——學(xué)生書空——學(xué)生臨寫——展示評(píng)價(jià)筆順、占格、起筆、收筆趣小鉛筆，開小車，第二線下是起點(diǎn)，向上碰線就轉(zhuǎn)彎，畫個(gè)半圓碰三線，轉(zhuǎn)彎向上就停車……學(xué)習(xí)韻母、聲母讀出所認(rèn)識(shí)的音節(jié)拆分為聲母和韻母再相拼拼讀出音節(jié)三、以游戲?yàn)榉ā钫n堂，激興趣1.課間操2.學(xué)新知時(shí)的表演，手指操

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