統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 第六單元《無(wú)題》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第六單元《無(wú)題》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《無(wú)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《無(wú)題》是統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)的一首古詩(shī)。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李商隱以男女離別為題材創(chuàng)作的七言愛(ài)情詩(shī)。全詩(shī)以“別"字為詩(shī)眼，整體氛圍綿緲深沉而不晦澀，成功地再現(xiàn)了詩(shī)人心底深處的綿邈深情。

李商隱的詩(shī)以其含蓄朦朧、意境深遠(yuǎn)而著稱(chēng)?！稛o(wú)題》一詩(shī)在表現(xiàn)手法上，運(yùn)用了象征、隱喻等多種手法，使得詩(shī)歌的含義更加豐富和深刻。同時(shí)，詩(shī)歌的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，韻律和諧，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

在教材中的地位方面，這首詩(shī)有助于學(xué)生進(jìn)一步了解古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，提高詩(shī)歌鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生感受古代文人的情感世界和人生態(tài)度，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

了解李商隱的生平及詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格。

準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。

理解詩(shī)歌的內(nèi)容，分析詩(shī)歌的意象和意境。

掌握詩(shī)歌中象征、隱喻等表現(xiàn)手法的運(yùn)用。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

運(yùn)用合作探究的方法，分析詩(shī)歌的意象、意境和表現(xiàn)手法。

結(jié)合詩(shī)歌創(chuàng)作背景，深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

感受詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求和深沉感慨。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生的審美情趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

理解詩(shī)歌的內(nèi)容，分析詩(shī)歌的意象和意境。

掌握詩(shī)歌中象征、隱喻等表現(xiàn)手法的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)詩(shī)歌含蓄朦朧的意境，深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

四、教學(xué)方法

1.朗讀法：通過(guò)反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌的情感。

2.講授法：講解李商隱的生平、詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格以及詩(shī)歌的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

3.討論法：組織學(xué)生討論詩(shī)歌的意象、意境和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。

4.賞析法：引導(dǎo)學(xué)生賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言、韻律和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

以“愛(ài)情”為話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)愛(ài)情的理解和感受。

引出李商隱的《無(wú)題》，介紹詩(shī)人李商隱及其詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.初讀詩(shī)歌

教師范讀全詩(shī)，學(xué)生跟讀，注意字音和節(jié)奏。

學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

指名學(xué)生朗讀詩(shī)歌，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3.理解詩(shī)意

學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)灾骼斫庠?shī)歌的內(nèi)容。

小組討論，交流對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，提出疑問(wèn)。

教師解答學(xué)生的疑問(wèn)，梳理詩(shī)歌的內(nèi)容。

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解這句詩(shī)的字面意思，體會(huì)詩(shī)人在相見(jiàn)和離別時(shí)的復(fù)雜情感。“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，兩個(gè)“難”字疊加，強(qiáng)調(diào)了相見(jiàn)的不易和離別的痛苦。“東風(fēng)無(wú)力百花殘”，描繪了暮春時(shí)節(jié)的景象，暗示了愛(ài)情的凋零和無(wú)奈。

教學(xué)互動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生“兩個(gè)‘難’字分別表達(dá)了什么情感？”“‘東風(fēng)無(wú)力百花殘’這句詩(shī)營(yíng)造了怎樣的氛圍？"引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

設(shè)計(jì)意圖：這句詩(shī)是全詩(shī)的名句，通過(guò)春蠶和蠟炬的比喻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神。引導(dǎo)學(xué)生理解比喻的含義，體會(huì)詩(shī)人的情感。

教學(xué)互動(dòng)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句詩(shī)的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考春蠶和蠟炬的象征意義?？梢蕴釂?wèn)學(xué)生“你認(rèn)為春蠶和蠟炬分別象征著什么？”“這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愛(ài)情觀？"

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

設(shè)計(jì)意圖：這句詩(shī)從女子的角度描寫(xiě)了分別后的思念之情?！皶早R但愁云鬢改”，女子早晨照鏡子，擔(dān)心自己的容顏老去；“夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”，女子在夜晚吟詩(shī)，感到月光的寒冷，暗示了內(nèi)心的孤獨(dú)和凄涼。

教學(xué)互動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生“女子為什么會(huì)‘愁云鬢改’？”“‘月光寒’有什么寓意？"引導(dǎo)學(xué)生理解女子的思念之情。

蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。

設(shè)計(jì)意圖：這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的期待和向往?！芭钌健毕笳髦h(yuǎn)方的愛(ài)人，“青鳥(niǎo)"則是傳遞愛(ài)情的使者。詩(shī)人希望青鳥(niǎo)能夠?yàn)樗麄鬟f思念之情，表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求。

教學(xué)互動(dòng)：讓學(xué)生討論“蓬山”和“青鳥(niǎo)"的象征意義，提問(wèn)學(xué)生“詩(shī)人為什么要用‘蓬山’和‘青鳥(niǎo)’來(lái)象征愛(ài)情？”引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的情感。

4.賞析詩(shī)歌

分析詩(shī)歌的意象和意境。引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)歌中的意象，如東風(fēng)、百花、春蠶、蠟炬、云鬢、月光、蓬山、青鳥(niǎo)等，分析這些意象所營(yíng)造的意境。

賞析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。重點(diǎn)講解象征、隱喻等表現(xiàn)手法的運(yùn)用，如春蠶和蠟炬象征著愛(ài)情的執(zhí)著和奉獻(xiàn)，蓬山和青鳥(niǎo)隱喻著遠(yuǎn)方的愛(ài)人等。

品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言，如“相見(jiàn)時(shí)難別亦難"的重復(fù)，“東風(fēng)無(wú)力百花殘”的意境營(yíng)造，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的比喻等。

5.拓展延伸

介紹李商隱的其他無(wú)題詩(shī)，如《無(wú)題·昨夜星辰昨夜風(fēng)》《無(wú)題·來(lái)是空言去絕蹤》等，讓學(xué)生感受李商隱無(wú)題詩(shī)的藝術(shù)特色。

引導(dǎo)學(xué)生比較李商隱的無(wú)題詩(shī)與其他詩(shī)人的愛(ài)情詩(shī)的不同之處，如李白的《長(zhǎng)干行》、杜甫的《月夜》等，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。

讓學(xué)生以“愛(ài)情”為主題，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)或短文，表達(dá)自己對(duì)愛(ài)情的理解和感受。

6.課堂總結(jié)

回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)李商隱《無(wú)題》一詩(shī)的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色和情感內(nèi)涵。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多思，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

7.布置作業(yè)

背誦全詩(shī)。

閱讀李商隱的其他詩(shī)歌，寫(xiě)一篇讀后感。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

《無(wú)題》

李商隱

1.相見(jiàn)難，離別亦難

東風(fēng)無(wú)力百花殘

2.愛(ài)情執(zhí)著奉獻(xiàn)

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干