幼兒教師培訓(xùn)課件：《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程幼兒用書》大班《探索求知》上冊

探索求知大班幼兒開始懂得主動探索周圍的事物,對新奇事物產(chǎn)生高度興趣。通過各種感官體驗和動手實踐,幼兒豐富了對世界的認(rèn)知和理解,為日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。單元概述主題簡介本單元主要探討幼兒在自然和社會環(huán)境中的好奇心和探索欲望,幫助幼兒養(yǎng)成主動探索、積極求知的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點內(nèi)容通過各種形式的活動,引導(dǎo)幼兒觀察、探索身邊的自然事物和社會現(xiàn)象,培養(yǎng)他們的探索意識和探究能力?；顒有问桨ㄗ灾魈剿?、小組交流、游戲互動、生活實踐和家庭參與等多種形式,激發(fā)幼兒的好奇心和探知欲。教學(xué)目標(biāo)幫助幼兒養(yǎng)成主動探索、積極求知的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們的探索意識和探究能力。單元目標(biāo)培養(yǎng)好奇心激發(fā)幼兒對探索未知的強烈興趣和求知欲望。發(fā)展協(xié)作能力培養(yǎng)幼兒與他人合作探索的能力，培養(yǎng)溝通交流和團(tuán)隊合作精神。提升思維水平培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、邏輯思維和創(chuàng)造力。獲得知識技能幫助幼兒獲得豐富的知識和技能,為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?；顒釉O(shè)計理念1以兒童為中心將幼兒的興趣、需求和發(fā)展水平作為設(shè)計的出發(fā)點和落腳點。2發(fā)展性與趣味性并重通過富有挑戰(zhàn)性和探索樂趣的活動,促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展。3注重實踐與體驗強調(diào)實際操作和親身參與,培養(yǎng)幼兒動手能力和解決問題的能力。4注重過程與結(jié)果并重既注重活動過程中的思考和探索,也重視最終的學(xué)習(xí)結(jié)果。活動設(shè)計的依據(jù)關(guān)注幼兒發(fā)展本單元活動設(shè)計以幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時期為依據(jù)，針對大班幼兒的探索求知特點和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計。遵循學(xué)習(xí)規(guī)律教學(xué)活動以幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律為基礎(chǔ)，注重引導(dǎo)幼兒主動探索、積極參與、樂于分享,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)本單元活動的設(shè)計遵循《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,體現(xiàn)了幼兒園教育的基本目標(biāo)。主題活動1探究自然觀察身邊的自然事物,了解它們的特點。2動手實踐通過動手操作,體驗探索的樂趣。3分享交流與同伴討論交流,分享探索心得。在主題活動中,我們鼓勵幼兒觀察身邊的自然事物,了解它們的特點,并通過動手操作的方式,體驗探索的樂趣。同時,我們也重視幼兒之間的交流分享,讓他們互相學(xué)習(xí),促進(jìn)探知能力的發(fā)展。自主探索活動1觀察探索鼓勵幼兒運用感官仔細(xì)觀察身邊的事物2實踐操作給予幼兒動手嘗試的機(jī)會，滿足其好奇心3交流互動引導(dǎo)幼兒與同伴分享探索發(fā)現(xiàn)與體驗自主探索活動旨在培養(yǎng)幼兒的探索興趣和科學(xué)思維能力。教師引導(dǎo)幼兒運用感官觀察身邊的事物,通過親身體驗去探索、思考并嘗試解決問題,并與同伴分享發(fā)現(xiàn),從而養(yǎng)成主動探索的好習(xí)慣。集體游戲活動游戲?qū)胪ㄟ^有趣的游戲?qū)敕绞揭鹩變旱淖⒁?激發(fā)他們的參與熱情。規(guī)則講解細(xì)致講解游戲規(guī)則,讓幼兒充分理解游戲的目標(biāo)和過程。游戲?qū)嵺`組織幼兒分組進(jìn)行游戲練習(xí),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識。點評總結(jié)引導(dǎo)幼兒分享游戲體驗,總結(jié)游戲過程中的收獲。親子活動1自制玩具鼓勵家長與幼兒一起DIY制作簡單有趣的玩具,如創(chuàng)意繪本、軟陶動物等,培養(yǎng)創(chuàng)造力和親子互動。2烹飪體驗通過簡單的烹飪活動,讓幼兒感受烹飪的樂趣,并增進(jìn)親子之間的溝通互動。3戶外探索組織親子戶外郊游,走進(jìn)大自然,感受大自然的魅力,培養(yǎng)幼兒的探索精神。繪本閱讀1選擇繪本根據(jù)幼兒年齡和興趣選擇合適的繪本2引導(dǎo)閱讀通過提問引導(dǎo)幼兒觀察和思考3互動交流鼓勵幼兒分享自己的想法和感受4延伸活動結(jié)合繪本內(nèi)容開展游戲、角色扮演等繪本閱讀是幼兒素質(zhì)發(fā)展課程中重要的組成部分。通過選擇貼合幼兒興趣的優(yōu)質(zhì)繪本,引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察、積極思考,并鼓勵他們分享感受,可以有效培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知、語言、情感等多方面能力。同時,結(jié)合繪本內(nèi)容開展延伸活動,也有助于加深幼兒對知識和概念的理解。環(huán)境創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)幼兒探索欲望和learninginterest的重要基礎(chǔ)。教師應(yīng)根據(jù)主題活動的需求,合理規(guī)劃探索區(qū)域,為幼兒提供豐富的探索性玩具和體驗材料,并創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境氛圍,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。家園共育家校緊密合作家長和教師需保持良好溝通,共同制定教育目標(biāo),共同參與幼兒的學(xué)習(xí)與成長。家庭延展學(xué)習(xí)在家中開展的各種探索性活動,可以鞏固幼兒在園所掌握的知識技能。家園共同參與家長可以積極參與園所組織的主題活動,與幼兒一起學(xué)習(xí)探索,促進(jìn)家?；印Ｓ變簩W(xué)習(xí)過程觀察觀察幼兒學(xué)習(xí)過程是了解幼兒發(fā)展特點、掌握幼兒學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵。教師應(yīng)從多個角度觀察幼兒在探索求知活動中的表現(xiàn),仔細(xì)記錄幼兒的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果,以便進(jìn)一步了解幼兒的學(xué)習(xí)特點和需求。100%觀察角度全面觀察幼兒的學(xué)習(xí)過程,包括行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果20M觀察記錄詳細(xì)記錄幼兒在探索求知活動中的表現(xiàn),用于分析和總結(jié)15合適頻率定期觀察,以及時了解和分析幼兒的發(fā)展變化2評價反饋結(jié)合觀察結(jié)果,為幼兒提供及時有效的學(xué)習(xí)反饋評價反思過程評價密切關(guān)注幼兒在探索過程中的參與度、探索方式及發(fā)現(xiàn)問題等情況,記錄并分析幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)程。結(jié)果反饋針對幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價,并及時反饋給幼兒,給予恰當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵。教師反思根據(jù)活動實施情況,反思教學(xué)設(shè)計的合理性,及時調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。單元活動流程展示1自主探索幼兒自由探索環(huán)境中的各種材料和工具2學(xué)習(xí)交流教師引導(dǎo)幼兒分享發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗3游戲互動教師組織角色扮演游戲加深體驗4生活實踐幼兒將所學(xué)應(yīng)用于日常生活中5家庭參與家長配合開展相關(guān)家庭活動通過循序漸進(jìn)的五個環(huán)節(jié),幼兒能夠自主探索,積累經(jīng)驗,在互動交流中深化理解,并將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中,家長的參與進(jìn)一步增強了學(xué)習(xí)的連貫性和實際性。自主探索1自由探索幼兒能根據(jù)自己的興趣和好奇心自主探索活動材料,發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。2操作體驗通過觸摸、拼搭、組合等方式,親身體驗探索過程,發(fā)現(xiàn)事物的特點。3記錄發(fā)現(xiàn)可使用繪畫、書寫等方式記錄自己在探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。學(xué)習(xí)交流小組討論幼兒分小組討論自己的探索發(fā)現(xiàn),互相交流想法,共同總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。教師引導(dǎo)教師適時提出問題,引導(dǎo)幼兒深入思考,對探索進(jìn)行總結(jié)和反思。展示交流各小組代表分享探索心得,師生共同討論交流,促進(jìn)知識的遷移。游戲互動1角色扮演通過模擬生活場景,培養(yǎng)幼兒的想象力和溝通協(xié)作能力。2主題游戲圍繞單元主題,設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的游戲,激發(fā)幼兒的探索興趣。3互動交流在游戲過程中,師生和幼兒之間進(jìn)行積極的溝通互動。游戲互動環(huán)節(jié)是課程實施的重要組成部分,通過豐富多彩的游戲活動,幫助幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗探索的樂趣,培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)造力。生活實踐1嘗試實際操作鼓勵幼兒親自動手參與生活活動2運用所學(xué)知識將探索活動中學(xué)到的技能應(yīng)用于實際生活3培養(yǎng)生活能力通過實踐提升幼兒的生活自理能力4體驗生活樂趣讓幼兒感受生活中的歡樂和價值生活實踐環(huán)節(jié)是讓幼兒將探索活動中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于實際生活的重要環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒動手參與日常生活中的各種活動,既可以鞏固所學(xué),也能培養(yǎng)生活自理能力,讓幼兒從中體驗生活的樂趣。環(huán)節(jié)五：家庭參與1家長交流分享邀請家長參與活動過程,分享觀察兒童的發(fā)現(xiàn)與感悟,并就兒童行為提出意見和建議。2家庭支持配合鼓勵家長在家持續(xù)引導(dǎo)兒童探索學(xué)習(xí),共同完成相關(guān)任務(wù),體驗探索樂趣。3家園聯(lián)系互動老師與家長定期溝通,聽取家長意見,共同制定適合兒童的探索活動計劃。單元內(nèi)容設(shè)計與實施建議選擇探索內(nèi)容根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求,選擇貼近幼兒生活的探索內(nèi)容,激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。安排活動環(huán)節(jié)設(shè)計自主探索、學(xué)習(xí)交流、游戲互動、生活實踐、家庭參與等多樣化的活動環(huán)節(jié),滿足幼兒全面發(fā)展需要。設(shè)計探索任務(wù)根據(jù)幼兒認(rèn)知特點,設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和探究性的任務(wù),引導(dǎo)幼兒通過主動參與來獲得知識和技能。采用評價反饋通過觀察記錄、家長反饋等多元評價方式,及時了解幼兒探索學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,進(jìn)行及時反饋。探索內(nèi)容的選擇1關(guān)注幼兒需求根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，選擇富有挑戰(zhàn)性和吸引力的探索內(nèi)容，激發(fā)他們的好奇心。2貼近實際生活選擇與幼兒日常生活和經(jīng)驗相關(guān)的探索內(nèi)容,讓他們在熟悉的情境中進(jìn)行自主探索。3滲透多元領(lǐng)域涵蓋語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,促進(jìn)幼兒全面而有趣的探索發(fā)現(xiàn)。4適度難度把握選擇既有挑戰(zhàn)性又可掌握的探索內(nèi)容,使幼兒能在驚喜中獲得成就感。活動環(huán)節(jié)的安排自主探索給予幼兒自由探索的時間,讓他們根據(jù)自己的興趣和好奇心發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決。教師適時提供引導(dǎo),激發(fā)他們的探究欲望。學(xué)習(xí)交流組織幼兒分享探索過程和發(fā)現(xiàn),互相交流想法,增進(jìn)探討交流技能。教師適時提問,啟發(fā)幼兒深入思考。游戲互動設(shè)計富有趣味性的游戲環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)新思維和合作意識。讓游戲與探索自然銜接。生活實踐鼓勵幼兒將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中,培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的技能。讓學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合?；顒尤蝿?wù)的設(shè)計探索性任務(wù)設(shè)計開放型、啟發(fā)性的探索性任務(wù),引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,動手嘗試解決。合作交流鼓勵幼兒小組合作,交流分享探索心得,促進(jìn)思維碰撞和共同發(fā)展。實踐應(yīng)用設(shè)置與生活實際相結(jié)合的任務(wù),幫助幼兒將所學(xué)應(yīng)用于日常生活中。評價反饋的方式1觀察記錄在教學(xué)過程中觀察幼兒的表現(xiàn),并及時記錄下值得關(guān)注的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況。2個別交流與幼兒個別交流,了解他們的想法,針對性地提出指導(dǎo)意見。3家園溝通與家長保持密切溝通,共同參與幼兒的學(xué)習(xí)和成長過程。4作品展示展示幼兒的學(xué)習(xí)成果,讓他們感受到自己的進(jìn)步,增強學(xué)習(xí)自信。家園配合的策略定期溝通定期與家長進(jìn)行線上線下溝通,了解幼兒在家的表現(xiàn)和需求,確保家園教育的一致性和連續(xù)性。資源共享及時與家長分享課程資源,如家庭活動指南、探索玩具等,鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。雙向支持積極聽取家長的建議和反饋,共同制定針對性的教育方案,支持家長教育孩子。家園聯(lián)系建立家園聯(lián)系平臺,及時溝通信息、分享經(jīng)驗,促進(jìn)家校合作,共同推動幼兒全面發(fā)展。單元活動組織與實施建議教師準(zhǔn)備工作提前了解單元內(nèi)容,制定活動計劃,準(zhǔn)備所需教具,熟悉活動流程。活動時長安排根據(jù)幼兒年齡特點和活動內(nèi)容,合理規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間長度?；顒涌臻g布置營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,合理利用教室或戶外空間?；顒硬牧蠝?zhǔn)備根據(jù)活動內(nèi)容提前準(zhǔn)備豐富多樣的探索材料和輔助道具。教師準(zhǔn)備工作教學(xué)計劃和備課教師需提前制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和備課,確保課程內(nèi)容與目標(biāo)一致,并做好相關(guān)教學(xué)資源的準(zhǔn)備。專業(yè)發(fā)展活動教師應(yīng)積極參與專業(yè)培訓(xùn)、教研活動,不斷提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒特點,合理設(shè)計并布置教學(xué)環(huán)境,為幼兒的探索和學(xué)習(xí)提供良好的條件?；顒訒r長安排靈活分配根據(jù)幼兒的注意力集中程度和活動特點,適當(dāng)調(diào)整活動的時長。合理安排合理安排探索、交流、游戲、生活實踐等環(huán)節(jié)的時間比例,使整個活動有序進(jìn)行。循序漸進(jìn)從簡單到復(fù)雜,從單一到綜合,循序漸進(jìn)地安排活動,讓幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)?；顒涌臻g布置合理劃分區(qū)域根據(jù)不同的活動性質(zhì),合理劃分探索區(qū)、游戲區(qū)、繪畫區(qū)等,讓幼兒可自由探索、游戲互動。多元材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備各種有趣的探索材料,如自然物品、拼圖玩具、科學(xué)實驗器材等,鼓勵幼兒主動探索。合理展示展現(xiàn)將活動成果、幼兒作品等醒目展示,讓幼兒的探索過程和收獲得到肯定。活動材料準(zhǔn)備豐富的探索材料根據(jù)探索主題提供各種有趣的自然素材和人工制品,如石頭、樹葉、模型、工具等,激發(fā)幼兒的探索興趣。精心選