劍橋少兒英語教案匯編4篇

劍橋少兒英語教案匯編4篇教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是我為大家收集的劍橋少兒英語教案匯編4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

劍橋少兒英語教案1

一、給同學(xué)溝通的空間

學(xué)校生活潑好動(dòng)，依據(jù)《學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中有一個(gè)特別重要的目標(biāo)就是要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，是他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。因此學(xué)校英語課堂進(jìn)行的活動(dòng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是能直接激發(fā)學(xué)校生對(duì)語言學(xué)習(xí)的愛好，能使孩子們的多元智能在交際活動(dòng)中得以體現(xiàn)和進(jìn)展。因而，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，始終留意盡可能的把課堂還給孩子，讓同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師之間多進(jìn)行語言的溝通。如：在熱身運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)行日常的見面對(duì)話。在句型的學(xué)習(xí)中，我讓同學(xué)依據(jù)自己家庭的照片，進(jìn)行同桌間的相互介紹等等。我都努力著盡可能地為同學(xué)制造有比較多的溝通機(jī)會(huì)。

二、采納嬉戲，提高同學(xué)愛好

學(xué)校生學(xué)英語重要的是要培育他們學(xué)習(xí)英語這種語言的愛好?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f過：“喜愛是的老師”。只有激起了同學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)起了同學(xué)的熱忱，那么這樣的學(xué)問就是同學(xué)擅長(zhǎng)接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上支配了兩個(gè)比較簡(jiǎn)短的嬉戲。如QuickResponse:任意指班上的一名同學(xué)問Who’sthisboy/girl﹖讓同學(xué)快速反應(yīng)，以培育同學(xué)的觀看力、快速反應(yīng)力量和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并使他們?cè)谶@種劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)中，提高留意力與他們的愛好。再如嬉戲GuessingGame：用猜謎語的形式He’smyfather’sfather.Whoishe﹖讓同學(xué)再猜猜中提高課堂愛好，并且在猜中達(dá)到了復(fù)習(xí)各家庭成員的目的。同時(shí)也是在這個(gè)過程中培育了同學(xué)的思維力量。

三、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活

Myfamily本身就是一個(gè)與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點(diǎn)動(dòng)身，僅僅圍繞生活來開展教學(xué)。一開頭，我通過介紹我自己的家庭，引出句型Who’sthatman/woman?，然后讓同學(xué)訓(xùn)練說句子中，我支配同桌間拿出自己的家庭照片，依據(jù)家庭照片，相互之間詢問。同學(xué)看著自己家人的照片，親切感，生活的真實(shí)感都一股腦兒地涌上心頭。此時(shí)他們用學(xué)習(xí)的語言進(jìn)行溝通的愿望也就特殊劇烈。

四、滲透情感教育

讓同學(xué)通過談?wù)撟约旱募遥鹜瑢W(xué)對(duì)家的喜愛之情;正是在這樣的教學(xué)中滲透了同學(xué)喜愛家庭的情感教育：家，歡樂的家，是靠我們的爸爸媽媽等長(zhǎng)輩們的辛勤勞動(dòng)建立起來的。因此，我們應(yīng)當(dāng)愛他們，敬重他們，孝敬他們。家是我們每個(gè)人永久的港灣，我們愛家，愛家里的每個(gè)人。

總而言之，我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，盡可能地采納聽、說、唱、玩的方式，通過各個(gè)好玩、有用、輕松、活潑的活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)都參加進(jìn)來，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性。當(dāng)然，由于自己水平有限，各個(gè)環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，活動(dòng)的面也并不是最廣。這兒那兒，還存在著許多許多的不足，愿各位老師、專家多提出意見。

劍橋少兒英語教案2

感人的情話，withoutyou,iamnothing.

我把花擺滿整個(gè)房間，卻只有98朵，于是將自己的心雕成最終一朵。上天感動(dòng)的問：薄命的孩子，你要用生命換取什么？我說：我要看這句話的人比誰都幸福。

假如我是你的眼淚。我會(huì)順著你的臉頰輕輕滑落，幸福的摔的粉碎。假如你是我的眼淚，我會(huì)忍著淚水學(xué)會(huì)永久不哭。由于我舍不得失去你。

愛你，是我持繼心跳的唯一理由。

下輩子我要找尋世界每一個(gè)角落，我還要讓你像現(xiàn)在一樣得愛我，愛護(hù)我，可以么？你肯定要答應(yīng)我，由于我現(xiàn)在真得好怕有一天我會(huì)失去你，要是你走了，我要怎么辦？沒有了水,魚怎麼辦？沒有了你,我怎麼辦。？

對(duì)著鏡子,我哭了,由于眼里全是你

知道嗎你是世界上最幸運(yùn)的人由于你可以選擇愛我或不愛我但是我只能選擇愛你或更愛你

縱然相隔千山萬水，你卻是我永久的牽掛。

遇見你我就是世上最幸福的人...

你要知道，當(dāng)你想我的時(shí)候其實(shí)我也在想著你，這樣你的思念便不會(huì)孤獨(dú)。

withoutyou,iamnothing.

愛情不行能長(zhǎng)期地隱蔽，也不行能長(zhǎng)期地假裝。

第一次哭是由于你不在，第一次笑是由于遇到你，第一次笑著流淚是由于不能擁有你!

活動(dòng)名稱：英語音樂觀賞（ifyouarehappy）活動(dòng)目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒的音樂觀賞力，訓(xùn)練其節(jié)奏感2、學(xué)習(xí)詞組clapyouhands，stmpyoufeet3、熬煉幼兒的表現(xiàn)力活動(dòng)預(yù)備：磁帶活動(dòng)過程：一、greetinggoodmorningeverybody!二、topic1、完整的傾聽歌曲今日老師給小伴侶預(yù)備了一首歌，這首歌的名字叫ifyouarehay，現(xiàn)在，大家一起來聽一下。聽完之后，老師要請(qǐng)小伴侶來說一下，你聽完這首歌后有什么感覺。孩子們，歌曲聽完了，你們有什么感覺??？2、學(xué)習(xí)詞組clapyouhands孩子們，現(xiàn)在咱們來聽一下這首歌曲的第一段，要仔細(xì)認(rèn)真的聽，聽完以后老師有問題問大家。孩子們，在剛才的這一段音樂里，除了有唱歌的聲音，還有什么聲音？對(duì)，有拍手的聲音，那你們知道拍手英語怎么說嗎？readaftertome，clapyouhands。跟讀。小伴侶們說的真棒，現(xiàn)在在老師要請(qǐng)小伴侶和老師一起聽著音樂來一起做一下clapyouhands。練習(xí)。3、其次、三、四段的的學(xué)習(xí)同上。4、完整的練習(xí)小伴侶們，這4段我們已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在我要和大家一起把這一首歌完整的來表演一下，你們自己說你們能做下來嗎？好，咱們來試一下。5、rview小伴侶唱的太好了，但是我們不要忘了剛才才學(xué)過的英語。帶領(lǐng)小伴侶們一起說，邊說邊做動(dòng)作。三、結(jié)束活動(dòng)反思：在這節(jié)課上，孩子們表現(xiàn)出了

非常好

劍橋少兒英語教案3

課題：Unit7HappyBirthday

重點(diǎn)：HappyBirthday!。

Howoldareyou?及相應(yīng)的回答。

難點(diǎn)：I’m…中音的提示。

Howoldareyou?與Howareyou?的區(qū)分

教具預(yù)備：

1老師預(yù)備數(shù)字1—10的單詞卡片。

2老師預(yù)備教學(xué)錄音帶。

3老師預(yù)備Let’stalk部分的課件。

4老師預(yù)備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。

5同學(xué)預(yù)備骰子。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）老師出示數(shù)字類單詞卡片，同學(xué)認(rèn)讀卡片。

（2）復(fù)習(xí)A部分的Let’sdo。

（3）嬉戲：同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的說數(shù)字1—10，老師隨時(shí)拍手說：Stop。說到哪個(gè)數(shù)字，如：seven大家就一同重復(fù)此數(shù)字seven。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）老師播放Let’stalk部分的情景課件。

（2）同學(xué)在課件中的熟識(shí)的過生日的情境中學(xué)說HappyBirthdaytoyou!，了解詢問年齡的用語及回答Howoldareyou?I’m…。

（3）老師播放Let’stalk部分的錄音，同學(xué)跟讀句子。

（4）老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)過生日的情景，告知同學(xué)：今日要給在本月過生日的同學(xué)共同開生日聚會(huì)BirthdayParty。老師已預(yù)備好蠟燭、氣球。

老師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來點(diǎn)綴黑板。請(qǐng)過生日的同學(xué)做到講臺(tái)前。同時(shí)播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全體同學(xué)向過生日的同學(xué)表示慶賀HappyBirthdaytoyou!，并詢問每個(gè)過生日同學(xué)的年齡Howoldareyou?

（5）老師在此時(shí)提示同學(xué)在西方不行以任憑問女士年齡，否則被視為不理貌的行為。

3趣味操練(Practice)

（1）讓同學(xué)兩人一組，練習(xí)口語對(duì)話，要求用上Howoldareyou?I’m…。

（2）讓同學(xué)按小組分角色表演對(duì)話內(nèi)容。

（3）嬉戲：擲骰子，說年齡

老師讓同學(xué)兩至三人一組一起擲骰子，一人先問Howoldareyou?，對(duì)方回答I’m…。方法同Let’splay部分的圖片。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

老師把同學(xué)帶到室外，做擊球說年齡的嬉戲。將同學(xué)分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的同學(xué)分一個(gè)氣球，同學(xué)做擊球活動(dòng)，當(dāng)老師大聲問道：Howoldareyou?手中拿到球的同學(xué)則回答問題I’m…。

板書設(shè)計(jì)：

UnitSixHappyBirthday

HappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的圖片

Howoldareyou?I’m…

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)通過Letstalk和Letsplay兩部分內(nèi)容，同學(xué)學(xué)說HappyBirthdaytoyou!

學(xué)習(xí)詢問年齡及其回答的日常用語Howoldareyou?Im...。

教學(xué)過程中，老師通過為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景----分小組為同學(xué)們開生日聚會(huì)，使同學(xué)更真實(shí)的操練，體會(huì)交際的感受。最終通過同學(xué)表演對(duì)話、嬉戲和活動(dòng)，鞏固所學(xué)的學(xué)問。老師在為同學(xué)制造語言情景的同時(shí)，教學(xué)方式敏捷多樣，注意發(fā)揮同學(xué)的主體地位，取得的效果較好。

劍橋少兒英語教案4

一、教學(xué)內(nèi)容

今日我說課的內(nèi)容是上海版牛津英語Module2Unit3DrinksIlike的第一課時(shí)，通過信息技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)單詞thirsty,milk,juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

本節(jié)課是在同學(xué)學(xué)習(xí)“Ilike…”之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)thirsty，感知句形“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”本課時(shí)的難度是句型的運(yùn)用，以及對(duì)飲料的簡(jiǎn)潔描述，但容量不是很大，并受到同學(xué)的寵愛。

二、教學(xué)目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神是學(xué)校英語教學(xué)的基本任務(wù)。在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上，我針對(duì)同學(xué)實(shí)際，結(jié)合信息技術(shù)，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重，難點(diǎn)確定如下：

1、學(xué)問目標(biāo)

(1)學(xué)會(huì)用thirsty,milk,juice等表述單詞。

(2)理解和初步運(yùn)用“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

2、力量目標(biāo)

(1)能用“Whatdrinkdoyoulike?”來詢問他人所寵愛的飲料。

(2)會(huì)用“Ilike….”句型回答他人的詢問。

(3)能簡(jiǎn)潔描述自己所喜愛的飲料。

3、情感目標(biāo)

(1)懂得健康飲食，均衡飲食。

(2)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝關(guān)心自己的人。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解和運(yùn)用新授單詞，理解和初步運(yùn)用新授句型。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能正確表達(dá)自己喜愛的飲料，并且進(jìn)行描述。

四、教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備單詞卡片、圖片、實(shí)物、媒體。

五、教學(xué)過程

整堂課我利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分向同學(xué)展現(xiàn)適當(dāng)?shù)恼Z境，精確?????呈現(xiàn)語言信息，并且利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自由發(fā)揮運(yùn)用英語的力量。通過信息技術(shù)的運(yùn)用，更好地實(shí)現(xiàn)老師和同學(xué)之間和諧高效教學(xué)過程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

(一)通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)情境，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

Wellbegun,halfdone.精彩的課堂開頭，往往給同學(xué)帶來新意、親切的感覺，不僅能使同學(xué)快速地興奮起來，而且還會(huì)使同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新學(xué)問的情景。

因此，通過多媒體技術(shù)，將圖片，動(dòng)畫，聲音呈現(xiàn)給同學(xué)，吸引同學(xué)的留意力，引入故事。這比老師平鋪直敘的教學(xué)，效果要明顯好得多。

(二)通過多媒體教學(xué)呈現(xiàn)語言情景，突破學(xué)問的重難點(diǎn)，鞏固語言練習(xí)。

多媒體在突破本課的重點(diǎn)句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”起到了特別大的作用。在讓同學(xué)假設(shè)自己渴了與同學(xué)對(duì)話說說自己所喜愛的飲料時(shí)，通過展現(xiàn)許多飲料，使同學(xué)從形象的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和圖畫提示中很輕松地說出句子內(nèi)容，而且可以通過反復(fù)的替換任務(wù)，在這個(gè)固定的句式結(jié)構(gòu)中強(qiáng)化練習(xí)多個(gè)詞匯。結(jié)合語境很形象的加深學(xué)問聯(lián)系，將新授單詞thirsty在教學(xué)中也不斷得到運(yùn)用與鞏固。

(三)通過多媒體技術(shù)，培育溝通合作力量，提高學(xué)習(xí)信念。

學(xué)校生的心理年齡特征表明，在肯定的情景下，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“模擬”情境，尤其是讓同學(xué)進(jìn)行表演，對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來說，在沒有一點(diǎn)賜予肯定的信息下，要他表演一段內(nèi)容是比較困難得。在讓同學(xué)分角色扮演LittlePig和Kitty的對(duì)話時(shí)，通過媒體的展現(xiàn)，讓同學(xué)聽，觀看，然后進(jìn)行仿照。創(chuàng)設(shè)了這樣的情景后，同學(xué)就敢于與伴侶溝通并且合作，提高了學(xué)習(xí)的信念。

(四)通過多媒體技術(shù)，提高課堂氣氛，集中同學(xué)留意力，提高學(xué)習(xí)效率。

在本課中，我運(yùn)用多媒體技術(shù)制作了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，同學(xué)問“Whatdrinkdoyoulike?”讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來“Go，go,go!”讓轉(zhuǎn)盤停下來“Stop，stop,stop!”然后回答“Ilike…”同學(xué)特別樂于在這個(gè)嬉戲中學(xué)習(xí)，課堂更加活